Календарный план на неделю Тема недели: «Весеннее пробуждение»

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 16.03

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика Д\и «Колумбово яйцо» учить складывать животных из деталей «Колумбово яйцо»

Танграм» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их распо-ложения, развивать воображение и творческое мышление

Поручения   Закреплять умение правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы,

раскладывать ложку, держа за ручку

Дидактическая игра «Животные весной»

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

Беседа с родителями «Вежливость»

Занятия

Ф.Р

П.Р.ОПЫТ «Почему растения тянутся к свету?»

Показать как свет влияет на рост растений.

ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ

Учить детей бросать мяч в баскетбольный щит, упражнять в лазанье по гимнастической стенке, не пропуская реек.»Фролов В.Г,81) 1)Ходьба с различными движениями рук 2)Медленный бег 3) ходьба 4) ведение мяча,ритмично отбивая его 5) «Эстафета парами» 6) лазанье по гимнастической стенке 7)бег в среднем темпе, ходьба 8) Игра «Удочка» 9) Медленный бег 10) ходьба.

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за сезонными изменениями -формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.П\и «Кто останется в кругу?»,

Развитие движений.

упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех­нику прыжка в длину с места.

Разговор «Одевайся по погоде» активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями

Р.п.с.

С-К.Р

Чтение«Светлячок» Мазнин, учить детей внимательно слушать

Вечер

С-К.Р

П.Р

Озд. гимнастика после сна Д\и «Кто в избушку проник?» закрепить умение правильно произносить разные звуки, развивать воображение

Дидактическая игра «Разноцветное путешествие» - упражнять детей в подборе существительных к прилагательному, обозначающему цвет.

РИСОВАНИЕ «Весеннее небо»

Создать условия для свободного экспериментирования красками, учить изображать небо способом цветовой растяжки по «мокрому». Развивать творческое воображение (Лыкова с.168

Книжный уголок: Выставка книг: «Весна»

Раскраски

С/р игра «Больница»: закреплять умение детей передавать в игре трудовые действия врачей, медсестёр, применять свои знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья

Прогулка

Ф.Р

П.Р

Самостоятельные игры детей на участке.Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе.

ВТОРНИК 17.03

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика Д\и «похож – не похож2 – умению найти два одинаковых предмета и доказать их сходство

Автоматизация звуков С-Ц

Птица хочет пробудиться,

Запевает песню птица,

Потому что птице с песней

Пробуждаться интересней.

Е. Кочан

НРК беседа «Традиции и культура русского народа»,

Работа в книжном уголке -рассматривание репродукции картин о весне: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, использовать определения, образные выражения, эпитеты

Организация выставки детских работ «С 8 марта»

Занятия

Х-Э.Р

ФЭМП Решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет, дни недели, времена года.

Закреплять навыки порядкового счета, правильно на вопросы; учить читать запись задач (Колесникова Е.В.с.68)Мет.пр.:1)Игра «Кого боится зайка?» 2)Игра «Реши задачу» 3)Физкультминутка «Назови скорее» 4) Игра «Отгадай загадки» 5)Самоконтроль 6) Итог

Музыка по плану МузРук

Татарский язык по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями  в и живой неживой природе.

Дидактическая игра « Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет

П\и .«Волк во рвуразвивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Д/и «Кто как кричит? » - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие

Весна идет, весне дорогу» (беседа об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях и т. д.)

Самостоятельные игры детей. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Подвижная игра «Море волнуется»- развивать фантазию, умение вы-ражать в движении задуманный образ

Р.п.с.

С-К.Р

Чтение:Н.Сладков – Весенние радостиЦ: формировать способность понимать причинно-следственные связи в прочитанном тексте (например, причины того или иного поступка героя и наступившие последствия

Вечер

С-К.Р

П.Р

Озд. гимнастика после сна

Д\и «Угощение» познакомить детей с особенностями питания домашних животных

Дидактическое упражнение «Расскажи, чем весна тебя удивила»: формировать у детей обобщённые представления о весне.

КОНСТРУИРОВАНИЕ«Карусели»

Учить детей делать игрушки из бумажных конусов ,напоминая что это основа. Правильно сложить лист и склеить. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок. 

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Подборка иллюстраций  к игре «мамины помощники в доме»

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней .   П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

Динамическая пауза « Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.)  Развивать координацию рук  и ног с движениями

СРЕДА 18.03

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика Д\и «Что на что похоже»развивать у детей логическое мышление

Отгадывание загадок о веснеЦели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект

(формирование КГН за столом)

Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность

УМКСюжетлы – рольле уен “Җиһазлар кибете”

Консультация «Читаем детям», выставка детских книг.

Занятия

Р.Р

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «ПОСАДКА ЛУКА»

Учить ставить перед собой цель, подготавливать инструменты, рабочее место и убирать за собой.

Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения.

Развивать речь детей, активизировать словарь: корень, луковица. Посадить, углубления, условия, стрелка. Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.

РИСОВАНИЕ «Солнышко, нарядись!»

Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книг (Лыкова с.152) Мат.:1)гуашевые краски, кисточка, белый лист бумаги,баночки с водой Мет.пр.:1)Чтение отрывка из истории про Мальчика ,который хотел стать художником 2)Вопросы по прочитанной истории 3)показ приемов работы 4)самостоятельная работа 5) итог

Музыка по плану МузРук

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на погодуД/и «Дерево живое» - изменения в различные времена года.

П/игра: «День и ночь» - упражнять детей в ловкости, беге.

Подвижная игра "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

расчистка дорожек от снега

Р.п.с.

С-К.Р

«Весенняя гостья»И. Белоусов. воспитывать любовь к родной природе, формировать интерес к поэзии. Учить внимательно слушать, запоминать, отвечать на вопросы, читать стихотворение выразительно. Развивать память, восприятие, творческие способности.

Вечер

С-К.Р

П.Р

Озд. гимнастика после сна Д\и «Рисуем веселую картинку» развивать мелкую ручную моторику.

«Собери фигуру человека» Ззакрепить знания ребёнка о строении тела. Развивать пространственные представления о строении человека

Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Д/и «Какая птица»

Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам

наглядно – дидактические пособия «Времена года», 

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения. Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".-развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра  "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".-развитие двигательной активности

ЧЕТВЕРГ 19.03

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика.Д\и “Җөмләләрне әйтеп бетер” күренешләр арасындагы бәйләнешләрне аңларга өйрәтү, сүзләрне дөрес сайларга күнектерү.

УМКСүзле уен “Кибеткә бардык, бүләк алдык”

дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной» знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.( Сосульки под солнцем.Сугробы от солнечного тепла. (оседают) .На деревьях почки. (набухают, лопаются) .Весной птицы гнезда. (строят, вьют) .Весной медведь от спячки.Весной птицы птенцов. (выводят) .

Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи

Беседа с родителями «Наш день в детском саду»

Занятие

С-К.Р

П.Р

РАЗВИТИЕ РЕЧИ«Птицы».Игра-викторина.

Учить детей составлять описательные рассказы по предметам.Формировать умение использовать в речи сложные предложения.Развивать мышление и воображение.(Затулина,129)Мет.пр.: 1)игра «Рассуждалки» 2)Игра «Сказки и истории» 3)Игра «Загадалки» 4)игра «Собиралки» 5)игра «обгонялки» 6)Итог

Татарский язык по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку

Физк. по плану инструктора по физк.

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за перистыми облаками-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать.

Подвижная игра .«Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность

С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать ис-пользование детьми уме-ния распределять роли, выполнять игровые дей-ствия

Совершенствование уме-ние самостоятельно оде-ваться и раздеваться  в определенной последова-тельности, правильно размещать свои вещи в шкафу

Трудовые поручения.  Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. 

Р.п.с.

С-К.Р

Чтение «Жук» Лунин, развивать память и вображение

Вечер

С-К.Р

П.Р

Озд. гимнастика после сна Игра “Светофорчик” – учить определять по сигналом регулировщика, разрешающего или запрещающего движение пешеходов через проезжую часть.

Графическое упражнение: «Пусти кораблик по ручейку» - закрепить знания об изменениях воды в зависимости от температуры.

Кгн Формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслужи-вания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться сто-ловыми приборами.

Рассматривание альбома: «Весна», «Перелетные птицы»

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Деятельность в различных центрах по интересам детей

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на снег. Какой снег мы видим кругом? Что с ним случилось?

Д/и «Когда это бывает? » - закрепить знания детей о сезонных изменения в природе.

П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости, беге

ПЯТНИЦА 20.03

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика. Д\и «Негаданная радость» учить выражать чувство удовольствия и радость

Дидактическая игра «Выбери нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность

УМК“Курчакның туган көне” уен ситуация “нәрсә кирәк, сорап ал”

С\р игра «Магазин». Цель: воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа - водитель

Консультация для родителей: « Как готовить ребенка к обучению в школе»

Занятие

Х-Э.Р

ЛЕПКА «Цветные зонтики»

Закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней. Мет.пр.: 1)рассматривание рисунка зонтиков 2)показ приемов работы 3)самостоятельная деятельность детей 4) итог

Физк. по плану физк.

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за льдом.

Подвижная игра «Хитрая лиса»-развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле

 Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность

Учить  детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Р.п.с.

С-К.Р

Чтение «Зеленый червяк» Брюсов, учить детей внимательно слушать

Вечер

С-К.Р

П.Р

Озд. гимнастика Д\и «Весна» учить определять характер музыки

ПоФЭМППродолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между) .

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры с крупным строителем: уметь воплощать в постройке задуманное, развивать творческие способности, воображение

Прогулка

П.Р

Ф.Р

Наблюдение за солнцем. Развивать любознательность.Худ. слово.Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ...   закрепить умение отгадывать загадки.

П/и «Два Мороза» закрепить умение выбирать ловишек по считалке