Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группе

Конспект НОД по грамоте для детей подготовительной к школе группе

Тема: ДЕЛЕНИЕ НА СЛОГИ. СОСТАВЛЕНТЕ РАССКАЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПОРНЫХ СЛОВ

Цель: закрепление умений делить на слоги слова.

Задачи:

1. формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов;

2. побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ – отгадку;

3. упражнять детей в придумывании рассказа на определённую тему, используя слова – опоры и графическую схему предложений;

4. развивать глазомер, мелкую моторику.

Пособия; предметные картинки (животные), цветные мелки.

Методы: наглядные,словесные.

Ход занятия

Мотивация:в группу пришёл Буквоежка,просит расшифровать задания.

1. Гимнастика ума: упражнение на быстроту реакция «Точно и быстро. Кто…?».

Условия игры: педагог называет слово – глагол, дети подбирают к нему подходящее слово – существительное.

Правило игры: думать и отвечать быстро.

Опорные слова:

мурлычет – кот

лает - …

мычит - …

жужжит - …

шипит - …

ревёт - …

воет - …

фыркает - …

каркает - …

пищит - …

чирикает - …

кукует - …

поёт - …

квакает - …

крякает - …

хрюкает - …

2. Рассказ воспитателя, в который включены слова, произносимые по частям (по слогам): «Зина любила прыгать через верёвочку. Попросила она у мамы верёвочку и побежала с ней на полянку. Посмотрела кругом – нет её подружек! Зина начала громко звать подруг. «Ма – ша! Са – ша! Та – ня! На – дя!». Подружки услышали, прибежали и начали весело играть.

Вопросы к детям:

1) Как девочка звала своих подруг? (Называла ли она сразу целое слово или произносила его по частям).

2) Почему девочка звала именно так своих подруг? (Ответ: так лучше слышно).

Вывод: все слова можно разделить на части, например: ма – (ма), па – (па), ру – (ка), ут – (ка), ку – (ры), ко – (зы), ро – (за), ры – (ба).

Педагог показывает детям приёмы, которые используются при делении слов на слоги:

1) хлопок в ладоши;

2) шаги;

3) наблюдение за тем, сколько раз открывается рот;

4) с помощью руки, подставленной к подбородку.

Физкультминутка « Буратино»

3. Игровое упражнение «Сколько частей (слогов) в слове – отгадке?» (на закрепление слов на части).

Условие игры: воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают ; потом делят слово – отгадку на части (слоги).

Правила игры: обязательно обосновать свой ответ (объяснить, почему так думаешь); при делении слов на части (слоги) использовать любой приём.

Загадки:

Надо мною, над тобою

Пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес,

Прохудился и исчез.

(Туча)

Голубой шатёр

Весь мир накрыл.

(Небо)

Седой дедушка у ворот

Всем глаза заволок.

(Туман)

Кто ткёт без станка и рук?

(Паук)

4. Составление рассказа на определённую тему, используя слова – опоры и графическую схему предложений.

Осень

Наступила …

Опадают …

Дует …

Дни …

Идёт …

5. Игровое упражнение «Красивые листочки»; обводка трафаретов листьев клёна, дуба; штриховка по устной инструкции (трафареты из ватмана, не картонные).

6. Рефлексия..

Литература.

Доронова В.Н. Предшкольное обучение грамоте в ДОУ.:Москва,2008

Ельцова О.М. Подготовка старших дошкольников к обучению

грамоте.:Волгоград,2008

Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117611-konspekt-nod-po-obucheniju-gramote-dlja-detej