Комплексно-тематическое планирование для средней группы

Дата, день недели

Утро

НОД

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Понедельник

-«Утро радостных встреч» создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру.

-Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». Задачи: стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

-работа в уголке природы. Мытьё комнатных растений. Задачи: актуализация знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с приёмами мытья растений (тряпочкой, опрыскивание).

1.Художественно-эстетическое развитие. МУЗО. 9:00

2. Социально-коммуникативное развитие. ЗОЖ. «Зачем нужно, чтобы вода была чистой?» Гарнышева с. 74 задачи: дать представление о роли воды в природе, о её свойствах; прививать навыки экологически грамотного поведения в быту, понимать необходимость отношения к воде как к важному природному ресурсу.

-Беседа: «Будем знакомы». Задачи: учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи.

- Чтение: « Как собака друга искала» Карпухина, с. 106.

- Создание условий для индивидуальной изобразительной деятельности детей. Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей.

-Д/И «Кто позвал?». Задачи: формировать умение узнавать голоса на слух.

-составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока-белобока». Задачи:учить детей составлять рассказ с опорой на вопросы и самостоятельно. Стараться описать персонажей.

-с/р игры «Семья», «Детский сад», «Стройка» (по выбору детей). Задачи: учить детей объединять игры общим сюжетом.

-Рассматривание альбома «Мир растений». Задачи: учить различать и называть садовые и дикорастущие растения.

-Игра «Угадай настроение». Задачи: воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.

-работа с музыкальными инструментами.

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Ход наблюдения

день короче ночи, в реке вода – холодная, утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом, лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность.

Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Вторник

-Игра-ситуация «Вручи подарок», Вызывать желание дарить подарки друзьям. Развивать монологическую речь.

-Д/И «Поручения». Задачи: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему форму.

-рассматривание изображений лекарственных растений. Задачи: знакомить детей с лекарственным растением – мятой, рассказать о её полезных свойствах.

1.Речевое развитие. «Путешествие в весеннюю и осеннюю сказку». Игра «Весна-осень». Аджи, с. 45-46. Задачи: учить детей сравнивать 2 времени года по характерным признакам.

2. художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Мышь и воробей». Лыкова, с.54. Задачи: учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок. Подвести к пониманию обобщённого способа изображения различных животных.

-Рассматривание альбома «Профессии». Задачи: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями.

-Чтение: «Заплатка», Н. Носова.

-Дежурство по занятиям (привлечь детей к оказанию помощи воспитателю).

-Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

-Гимнастика для профилактики нарушения зрения. Задачи: сохранять зрение детей.

-Н/п игра «Профессии». Задачи: учить детей действовать по правилам, развивать связную речь.

-Работа с ножницами. Задачи: вырезание по прямой и по контуру. Д/И «Обведи и вырежи».

-работа в центре ИЗО деятельности: предложить краски для смешивания. Задачи: учить видеть результат смешивания, работать красками аккуратно.

-строительные игры. Строим по замыслу. Задачи: учить самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться замысла.

Наблюдение за птицами.

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц? Чем они отличаются от лап животных? Для чего нужны птицам лапы? Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Среда

-беседа: «Что значит выражение «доброе сердце». Задачи: учить детей оценивать свои поступки, поступки других людей и действия персонажей сказок.

- Массаж грецкими орехами.

- Игра «Кто твой друг», Игровое упражнение «Как пожалеть товарища».

-Д/И «Морские волны». Задачи: учить располагать волны разных оттенков в порядке возрастания и убывания яркости.

1.ФЭМП. «Куб». Петерсон, с.116. Задачи: сформировать представление о кубе и некоторых его свойствах, умение распознать куб в предметах окружающей обстановки.

2. спортивные игры. Задачи: учить перестраиваться из 1 колонны в 2 и 3 колонны, в шеренгу, парами.

-д/и «Наши имена». Задачи: закрепить правильное произношение звуков «С», «Ш» в словах. Учить детей выделять из группы слов слова с данным звуком. Развитие фонематического слуха.

-беседа: «Моя малая родина» (Ветохина, с. 106). Задачи: обсуждение пословиц о родине .

-чтение: «Лучше нет родного края», П.Воронько.

-коррекционная игра «Волшебные водоросли». Задачи: снятие телесных барьеров, развитие умения добиваться своей цели приемлемыми способами общения.

-С/Р игра по выбору детей. Задачи: учить детей связывать разные игры единым сюжетом.

-Предложить детям настольные дидактические игры.

наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

-индивидуальная работа. «Составление дымковских узоров». Задачи: учить детей выделять детали узора (колечки, круги, точки, линии). Закреплять умение рисовать безотрывными линиями.

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Четверг

- Пальчиковая игра «Утречко».

-практическое упражнение «Сидим красиво». Задачи: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета.

-Д/И «Секрет». Задачи: учить детей внимательно слушать, произносить слова шепотом чисто и отчётливо, в определённой последовательности.

1.МУЗО.

2. ФИЗО. Анисимова, с. 128. Задачи: способствовать освоению детьми умений: лазать по наклонной лестнице, держась руками за перекладины; прыгать через 2-3 последовательно расположенных предмета.

-Наведение порядка в группе. Задачи:

развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях.

-Словестная игра «Назови ласково по имени своего друга». Задачи: Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

-опыт: «Надувание мыльных пузырей, воздушных шаров». Задачи: учить детей выявлять свойства воздуха (не видим, без запаха, не имеет формы).

-игра м/п «Найди и промолчи». Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии с правилами игры.

-с/р игра «семья», «больница». Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровые ситуации, активизировать речь.

-Рисование «Мой четвероногий друг» Развивать умение самостоятельно рисовать животное. Аккуратно закрашивать карандашами, правильно подбирать цвета.

-театрализованные постановки «Теремок».

-н/п игры по выбору детей. Задачи: формировать умение у детей интересно и с пользой проводить досуг.

Наблюдение за трудом шофера. Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад». Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Пятница

-Беседа: «Домашний адрес». Задачи: помочь детям запомнить свой адрес; объяснить, зачем это нужно и что нужно делать, если ты потерялся.

-рассматривание альбома «Ягоды». Задачи: актуализировать знания детей о лесных и садовых ягодах, их пользе.

-д/и «что лишнее?». Задачи: учить детей выбирать «лишние» предметы, отвечать на вопросы, объясняя свой выбор.

1.Лепка «Подарок другу» Формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки. Вызывать желание сделать приятный подарок другу.

2. ФИЗО. Анисимова, с.128. Задачи: способствовать освоению детьми умений: лазать по наклонной лестнице, держась руками за перекладины; прыгать через 2-3 последовательно расположенных предмета.

-Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться! » Воспитывать дружеские отношения в группе. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

-х/б труд: протираем полки шкафов. Задачи: учить детей протирать полки, формировать ответственное отношение к труду.

- работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Задачи: определять на каких растениях есть сухие листья, показать, как их нужно удалять, объяснить, зачем это нужно делать.

-с/р игра «парикмахерская». Задачи: учить детей обговаривать замысел, распределять роли, использовать в игре полученные знания.

-пальчиковый театр «Дружная семья». «Этикет наоборот» самостоятельное обыгрывание.

-д/и «разбери картинки». Задачи: учить группировать предметы по назначению.

-Д/И «Кто позвал?». Задачи: формировать умение узнавать голоса на слух.

Наблюдение за елью. Цели:

закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка». Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Дата, день недели

Утро

НОД

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Понедельник

-Закрепить название осенних месяцев, используя иллюстрации осенних пейзажей

Маша, Лёня, Алиса.

- Работа в уголке природы: полив растений, рыхлений (поручить 2 детям).

-рассматривание картины « едем в автобусе». Задачи: обогащение личного опыта детей, словаря, формирование умения составлять небольшой рассказ по картине.

1.МУЗО

2.Социализация. «На чём мы ездим» (Горбатенко О.Ф., с.97.) Задачи: формировать у детей представления о назначении некоторых транспортных средств (грузовая машина, автобус, троллейбус) и о профессии водителя; развивать познавательный интерес детей о том что привозит машина в детский сад; уточнить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте.

-Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль», стихотворение Э.Э.Мошковской «Кондитер».

-Артикуляционная гимнастика: звуки [C], [Ш ] с Лёней Ч, Виталей Е, Катей Е, Катей А.

-д/и «когда это бывает?». Задачи: дополнить знания детей о частях суток и их последовательности, побуждать употреблять глаголы в разных временных формах.

-Рассматривание иллюстраций транспорта. Задачи: расширять представления детей о транспорте.

С/Р игра «Автобус». Задачи: познакомить детей с новым сюжетом и учить распределять роли (водитель, кондуктор, пассажиры, контролёр).

Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями (рыхление полив)

- Д/игры: «Найди лишнюю картинку»

Формировать умение выделять главное.

Наблюдение за воздушным транспортом. Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Вторник

- Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта»

дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

-д/и «повтори, как я». Задачи: учить детей повторять слова за воспитателем, меняя темп и громкость, развивать слуховое внимание, учить отчётливо произносить многосложные слова.

-рассматривание альбома «Мир растений». Задачи: учить детей различать садовые и дикорастущие растения.

1.Речевое развитие. «Ознакомление с малыми формами», Ушакова, с. 61. Задачи: познакомить детей с жанром загадки; учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; познакомить с жанром скороговорки, его назначением.

2. Аппликация. «Автобус». Задачи: учить детей создавать аппликативные изображения транспорта. Вызывать интерес к составлению композиции.

-Практическое упражнение «Правила дорожного движения». Задачи: повторить с детьми правила перехода улицы, уточнить значение сигналов светофора.

-Чтение «Как поросёнку Плюху сшили новые штаны» Э.Аттли.

-работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи: закреплять навыки обследования предметов при помощи зрения и осязания, словесно передавать результаты обследования предметов.

-х/б труд. Купание кукол. Задачи: учить детей старательно выполнять данную трудовую операцию, на основе игрового мотива;

-Гимнастика для профилактики нарушения зрения. Задачи: сохранять зрение детей.

-С/Р игра «Шофёры». Задачи: воспитывать дружественные отношения между детьми, учить детей распределять роли.

-Работа с трафаретами «транспорт». Задачи: закреплять навык работы с трафаретом, умение закрашивать формы.

-Д/И «будь внимателен». Задачи:

закрепление правил дорожного движения, развитие внимания.

- Наблюдение за уборочными машинами

Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; закреплять умение находить изображение машин по описанию; воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

П/и «Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать

на одной ноге (правой и левой)

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Среда

- Дидактическая игра «Едет, плывет, летит»

Расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта.

-рассматривание альбома «Профессии». Задачи: продолжать знакомить детей с профессиями, показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.

-уход за комнатными растениями. Задачи: определять, какие растения нуждаются в поливе (сухая или сырая почва); учить детей выполнять работу аккуратно, не повреждая растение.

1.ФЭМП. «Вверху, внизу» (Петерсон, с. 120). Задачи: уточнить пространственные отношения «вверху – внизу», «верхний – нижний»; закрепить счёт в пределах 4, умение соотносить цифры 1- 4 с количеством предметов.

2. Спортивные игры. «Мишуткины помощники».

Закрепить представление детей о передачи эстафеты.

Воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах.

Развитие двигательных качеств.

Создание бодрого настроения, стимулирование активности каждого ребёнка с учётом его индивидуальных возможностей.

Развивать умственные способности при решении двигательных задач.

Закреплять выполнения упражнений с обручами.

Развивать у детей ловкость, быстроту.

-Индивидуальная работа «Яблоки на блюде». Задачи: учить вырезать круглые предметы из квадратов, закреплять навыки работы с ножницами.

-Рассматривание макета дороги. Задачи: закреплять знания детей о составных частях улицы, о правилах для пешеходов.

-чтение «На машине», И.Павлова. Задачи: обогащать личный опыт детей, углублять игровой опыт.

-ОБЖ. Ребёнок и огонь. Задачи: обсудить с детьми к чему может привести неумелое обращение с огнём; сформулировать и запомнить правила безопасности при обращении с огнём.

-С/Р игра «Строители». Задачи: учить детей распределять роли и выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

-Н/П игра «домино. Транспорт». Задачи: учить действовать в соответствии с правилами игры, систематизировать знания детей о средствах передвижения.

- Игры с конструктором ЛЕГО

Развитие конструктивных способностей.

-дежурство по столовой. Уборка посуды. Задачи: учить аккуратно собирать посуду после еды.

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Этюд

Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!

обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может.

Четверг

- Индивидуальная работа по развитию речи «скажи правильно». Задачи: закреплять умение детей правильно употреблять форму множественного числа.

-с/р игра «Салон красоты». Задачи: разыгрывать знакомый сюжет, выстраивать ход игры в соответствии с замыслом.

-рассматривание комнатного растения – герань.

-Д/и «Полезно-вредно»

- закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.

1.МУЗО. Осеннее развлечение.

2. ФИЗО. Анисимова, с. 131. Задачи: способствовать освоению детьми умений метать мяч в горизонтальную и в вертикальную цель; бросать мяч о стену и ловить его; воспитывать активное желание участвовать в подвижных играх.

-п/и «Что где лежит?». Задачи: учить детей называть пространственные ориентиры, используя в речи сущ. в согласовании с предлогами «под», «на», «в», «у».

-Чтение Н.Носов «Затейники».

-Д/и «Какой формы части машины?». Задачи: закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Д/ игра «Путешествие на машинах».

Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин

-с/р игра «Больница. Скорая помощь». Задачи: действовать в соответствии с сюжетом игра; учить объединятся в группы.

-Свободные игры в спортивном центре

Приобщение к здоровому образу жизни

-Настольно – печатные игры по желанию детей

Развивать умение определяться в выборе игры.

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель». Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: Метание в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Пятница

-Д/И «Подберём игрушки». Задачи: закреплять правила произнесения детьми звука [ж] в словах, развивать фонематический слух.

- Диалог о транспорте

уточнение видов транспорта.(Грузовой, легковой, пассажирский)

-рассматривание комнатных растений. Задачи: обратить внимание детей на то, в какую сторону повёрнуты листья (к свету), знакомить с условиями, необходимыми для роста растений (тепло, свет, вода).

1.Ручной труд. «Автомобили» Дыбина О.В., «творим, изменяем, преобразуем», с. 31. Задачи: развивать стремление к конструированию и преобразованию предметов, абстрактное мышление.

2. ФИЗО. (смотри ЧТ, 20/XI,повторно)

-Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек, протереть стульчики и столы. Задачи: развивать навыки хоз.-бытового труда, вызывать желание помогать взрослым.

-Д/и "Все профессии важны"

вспомнить, кто каким видом транспорта управляет. стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов.

-строительные игры. Строим дачу. Задачи: учить анализировать готовую постройку, усваивать последовательность работы.

-д/и «Разбери посуду». Задачи: учить детей объединять предметы в группы (кухонная, столовая, чайная); закреплять знания о её назначении.

-с/р игра «Магазин», «Шофёры». Задачи: учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты, объединять игры.

-И/Упр. с мячом: «Подбрось – поймай». Задачи: закреплять умение ловить мяч, подброшенный к верху, двумя руками.

-Н/П игры: лото «Предметное». «Найди пару». Задачи: учить детей распределять карточки по заданным группам (транспорт, одежда, обувь и т.д.)

- деятельность с пластилином.

развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Наблюдение за березой и рябиной осенью. Цели:

учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Подвижные игры

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: - улучшать технику бега; формировать естественность, легкость, энергичные движений.

Дата, день недели

Утро

НОД

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Понедельник

-беседа «А БЕЗ ПАПЫ И БЕЗ МАМЫ – ЭТО ЧТО Ж ЗА ВЫХОДНОЙ?». Задачи: учить детей связно рассказывать о проведённых выходных днях, воспитывать уважительное отношение к родителям.

-Психогимнастика «Поделись улыбкою своей».

-дежурство в уголке природы. Рыхление почвы. Задачи: обсудить назначение данной трудовой операции, учить выявлять, под каким растением нужно рыхлить почву.

1.МУЗО.

2. Социализация. «Какой я?», Здоровей-ка, с 37. Задачи: закрепить знания о внешних частях своего тела; формировать различие мальчиков от девочек; развивать мелкую моторику рук.

-Беседа «Обоняние», здоровей-ка, с. 43. Задачи: расширение представлений детей о носе, как об органе обоняния.

-Д/И «Валеология». Задачи: закрепить знания о гигиене и ЗОЖе.

-чтение «Айболит и воробей», К. Чуковский. задачи: расширение представлений детей о работе врача; формировать умение выбирать из текста нужную информацию, рассказывать о персонажах, их действиях.

-С/Р игра «Семья», «Больница». Задачи: учить детей действовать в соответствии с игровой задачей.

-игры со строительным материалом.

- Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

-Закрепить умения и навыки пользования носовым платком.

-н/п игры. Задачи: уточнить понимание детьми правил знакомых игр.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: закреплять умение бегать на скорость;

развивать меткость и силу броска.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игры-эксперименты с ветряками

Вторник

-Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»

Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Утренняя гимнастика.

-уход за комнатными растениями. Задачи: познакомить с новым способом поддержания растений в чистоте (чистка сухой кисточкой).

-д/и «ласковые слова». Задачи: учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

1.речевое развитие. «Рассказывание на заданную тему», Ушакова, с. 40. Задачи: учить детей высказываться на тему; правильно называть предметы мебели и посуды4; правильно использовать предлоги.

2. рисование «Яблоко – спелое, сладкое, красное», Лыкова, с 42. Задачи: учить рисовать многоцветное яблоко; развивать эстетическое восприятие, способность передавать особенности образа.

-Д/И «Угадай, кто я?». Задачи: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

-Беседа «Слух». Задачи: познакомить с назначением ушей и правилами ухода за органами слуха.

-Д/И «Застилаем кукле кроватку».

-кгн. «Дружат ботиночки». Задачи: учить аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить для чего нужно развязывать шнурки, расстёгивать застёжки.

-С/р игра «На приеме у врача»

Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.

-Д/И «Разбери посуду». Задачи: учить объединять предметы в группы (кухонная, столовая, чайная).

- Игра-упражнение «Насосик» - развитие правильного диафрагмального дыхания.

Игры детей с воздушными шарами, мячами.

-работа в уголке музыкального воспитания. Задачи: учить правильно играть на металлофоне, учить импровизировать.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

П./и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа: «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Среда

-Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате», «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!».

продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

- Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены.

-п/и «Огуречик-огуречик». Задачи: совершенствовать основные движения при ходьбе и беге.

1.ФЭМП. «Сравнение по ширине», Петерсон, с. 123. Задачи: сформировать умение сравнивать предметы по ширине.

2. ФИЗО. «СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ. ДЫХАНИЕ». Задачи: познакомить с особенностями дыхания человека, формировать осознанность физических упражнений, поощрять желание заботиться о своём здоровье.

-Беседа «Глаза». Задачи: познакомить со строением глаза, учить ухаживать за глазами.

-Д/и «Полезно-вредно»

- закрепление знаний детей о факторах окруж. среды, влияющих на здоровье.

-рассказывание сказки «Три медведя». Задачи: учить детей составлять пересказ с опорой на иллюстрации.

-дежурство по столовой. Сервировка стола. Задачи: учить детей правильно располагать столовые приборы.

-Гимнастика для профилактики нарушения зрения. Задачи: сохранять зрение детей.

-С/Р игра «Семья», «Детский сад». Задачи: воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Учить объединять 2 сюжета в одну игру.

-Д/И «Валеология». Задачи: закрепить знания о гигиене и ЗОЖе.

- Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентировать-ся в пространстве тела.

-свободная изобразительная деятельность. Задачи: предложить детям выполнить иллюстрации к любимым сказкам; помочь дополнить рисунки, задавая вопросы.

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/и: «Цветные автомобили».

Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

«Салки в кругу».

Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Четверг

-игра «Закончи предложение» (я умею…, я хочу..., я смогу…, я добьюсь…) Задачи: повысить уверенность в себе.

- вырезные куклы « Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов.

-Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

-д/и « из каких фигур состоит предмет?». Задачи: учить зрительно расчленять контурное изображение на знакомые геометрические формы.

1.МУЗО.

2. ФИЗО. Анисимова, с. 131. Задачи: способствовать освоению детьми умений: бросать мяч в парах, катать мяч друг другу; развивать умение ориентироваться в пространстве.

-Беседа «Питание». Задачи: закрепить знания о полезной пище, вспомнить правила ухода за зубами.

- Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей).

-Д/И «Первая помощь» - знакомство с элементами оказания первой медицинской помощи.

-д/и «было-будет». Задачи: учить детей правильно говорить о прошлом, настоящем и будущем.

-театрализованная игра «Колобок».

- С/р игра «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.

- Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН.

-лепка. Задачи: учить детей лепить в соответствии с замыслом, передавая характерные признаки персонажей.

-н/п игра «парные картинки». Задачи: развивать наблюдательность, учить находить в предметах сходства и отличия.

Наблюдение за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Пятница

- Д/игра: «Катя простудилась».

формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

- Речевая игра «Ветер-ветерок!». Задачи: упражнять детей в правильном звукопроизношении звука ш с разной силой воспроизведения.

1.Тестопластика. «Черепаха». Гусева, с.86. задачи: упражнять в освоении технических приёмов лепки из теста, развивать мелкую моторику рук, творчество, эстетический вкус.

2. ФИЗО. Анисимова, с. 131. Задачи: способствовать освоению детьми умений: бросать мяч в парах, катать мяч друг другу; развивать умение ориентироваться в пространстве.

- Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей.

- объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

- Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях.

-д/и « кто во что одет?». Задачи: развивать наблюдательность, зрительную память.

-с/р игра «Больница. Травмпункт». Задачи: учить действовать в соответствии с сюжетом.

-свободное рисование «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня.»

- учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки.

-самостоятельная деятельность детей. Задачи: приучать детей самостоятельно выбирать игры, договариваться с товарищами.

Наблюдение за березой и рябиной. Цели: формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры. Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Дата, день недели

Утро

НОД

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Понедельник

- Воспитание к. г. н. Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.

-рассматривание альбома «Дикие животные». Задачи: учить рассказывать о диких животных по картинке, выделяя признаки; придумывать простейшие загадки-описания.

-Отгадывание загадок о сезонных изменениях в природе.

-Д/И «На что похоже? ». задачи: Закрепить знание геометрических фигур

1.МУЗО.

2. ОБЖ. «Что мы делаем, когда едим. Что я ем.». задачи: познакомить детей с назначением и работой системы пищеварения человека. Формировать у детей представления о некоторых продуктах питания, их назначении, ценностях для здоровья.

-беседа « животные леса зимой». Задачи: актуализировать и уточнять знания детей о жизни диких животных в зимнее время года.

-чтение сказки «Лиса и заяц», в обработке Даля.

-д/и «У кого какой дом». Задачи: закреплять знания детей о жилищах животных.

-д/и «Кто что ест?». Задачи: закреплять знания животных о питании животных.

- Ситуация общения «Поведение Хрюшки за столом» («Веселый этикет» И.А.Купина) Цель: воспитание культурно -гигиенических навыков.

-работа с трафаретами птиц и животных. Задачи: закреплять умение аккуратно обводить и закрашивать изображения.

-с/р игра «семья», «магазин». Задачи: продолжать учить детей объединять 2 игры в один сюжет.

-самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры.

-«Чьи детки» (дом. и дик. животные) - учить называть животных и их детёнышей.

Наблюдение – за птицами

Углубленные знания о жизни птиц зимой, формировать умение и желание помогать им.

Подвижная игра "Пастух и стадо"

Игра- имитация "Звериная зарядка"

Развитие движений, создание позитивного настроения

Найди предмет по описанию упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.

Вторник

-рассматривание моделей диких животных. Задачи: закрепить знания детей об образе жизни диких животных и основных способах питания.

-кор/разв игра «Комплименты». Задачи: обогащать речь детей.

-п/и «зеркало». Зеркало: развивать координацию движений, внимание, невербальное воображение.

« Кто живет у нас зимой» (зимующие птицы) - закрепить знания детей о зимующих птицах нашего края и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

-« Кто живет у нас зимой» (зимующие птицы) - закрепить знания детей о зимующих птицах нашего края и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

1.Речь. чтение рассказа В.Сухомлинского «Очём плачет синичка». Аджи, с.51. задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик на прочитанное; постановка поисковых вопросов к рассказу; закрепить знания детей о зимующих птицах. Развивать мышление и речь детей. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. лепка: «Зайчик», Швайко, с. 71. Задачи: продолжать учить детей лепить животных, использовать форму овоида (туловище, голова), передавать в лепке характерные особенности внешнего вида зайца.

-беседа: «Кто как зимует». Задачи: формировать представление о жизни зверей зимой.

-чтение сказки «Зимовье», Н.Соколова-Микитова.

-д/и «чьи детки?». Задачи: закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышей.

-«Все по домам» - учить по внешнему виду домика, определять животное в нем живущее.

-Д/И «Что изменилось?». Задачи: формировать пространственные отношения, располагая предмет(слева, справа, левый, правый), а также активизировать в речи соответствующие термины.

-Гимнастика для профилактики нарушения зрения. Задачи: сохранять зрение детей.

-с/р игра «Почта». задачи: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

-строительные игры. Конструктор «Лего». Задачи: учить детей сооружать постройки из конструктора; преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя.

-«Четвертый лишний» (дикие животные) - учить замечать ошибки , развивать наблюдательность.

-Свободная изобразительная деятельность. Задачи: развивать творчество, воображение.

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа

«Не наскочи». Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.

Среда

Массаж грецкими орехами.

-рассматривание альбома «птицы». задачи: знакомить детей с зимующими птицами, учить узнавать их, расширять представления детей о жизни птиц зимой.

-д/и «когда это бывает?». Задачи: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках.

-Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

1.ФЭМП. «Число и цифра 5». Задачи: сформировать представление у детей о числе 5.

2. Спортивные игры. Скольжение по ледяным дорожкам. Задачи: учить детей произвольно скользить по недлинной дорожке, развивать волю, смелость, решительность.

- Беседа «Будь осторожен»,

внесение модели: «Правила обращения с животными» Цель: закрепить правила поведения при встрече с животным.

- Д/и «Назови ласково». Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.

-Д/и «Назови жилище» Цель: Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора).

-Д/и «Кто как кричит» - закрепить представления детей об издаваемых животными звуках, а также их детенышах.

-с/р игра «шофёры», «строители». Задачи: учить объединять в игре разные сюжеты; действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

-д/и «из чего сделано». Задачи: учить детей группировать предметы по материалам из которых они сделаны.

-дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений.

-Д/и «Разрезные картинки» - учить детей собирать из частей целое изображение.

Наблюдение за птичьими следами на снегу. Цели:

расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;

воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры

«Ворона — воробей». Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Лохматый пес». Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

Четверг

-опыт с растениями. Рыхление почвы . задачи: понаблюдать как впитывается вода до рыхления и после.

-Д/и «Чей малыш?» - учить называть животных и их детёнышей.

-Д/и « Кто, что ест?» - уточнить представления детей о том, чем питаются животные и птицы, которых они знают.

-«Почему заяц зимой белый) (лог. упр) – формировать представление о приспособленности зверей к трудной зимовке.

1.МУЗО.

2. ФИЗО. Анисимова, с 137. Задачи: способствовать овладению детьми навыков: хождение по горизонтальному бревну высотой 25-30 см.; ползать на 4 конечностях в сочетании с подлезанием под скамейку. Развивать умение быстро реагировать на смену заданий.

-д/и «что кому?». Задачи: учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать уважение к труду взрослых.

-чтение Б.Заходер «Строители», «Сапожник», «Шофёр».

- составление описательного рассказа по схеме о животном; разучивание загадок о животных. Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы о животных. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных.

- Приучать детей самостоятельно организовывать знакомые п/и «У медведя во бору», «Лиса в курятнике», «Кролики» с лазанием, «Зайцы и волк», «Лохматый пес», «Зайка серый умывается»

- психогимнастика «Жадный пес», «Смелый заяц».

-н/п игры: лото, домино. Задачи: закреплять знание детьми правил игры, развивать внимание.

-Д/и «Назови правильно» - учить детей узнавать и называть диких и домашних животных.

-упражнять в правильном звукопроизношении «кто в домике живёт?».

Наблюдение за вороной

Цели: продолжать знакомить с вороной; углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Трудовая деятельность

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры. «Вороны». Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу;

слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Пятница

-Д/и «Что бывает у зимы?» - учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены зимние объекты природы.

-«Отгадай загадки о животных» - учить отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

-Д/И «Кто что слышит? ». задачи: воспитывать у детей слуховое внимание, умение обозначать словом звуки.

1.Конструирование. «Трамвай» (из строительного материала). Задачи: учить преобразовывать постройку по ширине, познакомить с новой деталью – цилиндром.

2. ФИЗО. Анисимова, с 137. Задачи: способствовать овладению детьми навыков: хождение по горизонтальному бревну высотой 25-30 см.; ползать на 4 конечностях в сочетании с подлезанием под скамейку. Развивать умение быстро реагировать на смену заданий.

-беседа «Птиц не слышно боле…». Задачи: продолжать знакомить детей с понятиями «перелётные», «зимующие» птицы, обсудить как мы можем помочь зимующим птицам.

-чтение стихов о маме Е.Благинина «Посидим в тишине».

-строительные игры. Строим двухэтажный дом. Задачи: учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями.

-драматизация знакомых сказок: «Три медведя», «Заюшкина избушка».

-с/р игра «Семья. День рождения куклы Маши». Задачи: обогатить игровой опыт детей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

-индивидуальная работа. Рисование дерева. Задачи: актуализировать знания детей о строении деревьев, названия основных частей дерева; учить передавать их характерные особенности в рисунке.

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята». Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал». Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.