Путешествие в «Страну правильных звуков!»

Путешествие в «Страну правильных звуков!»

(конспект группового занятия по автоматизации звука [р] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, которое проходит в спортивном зале)

Н.В. Димитриева, учитель-логопед ЧДОУ «Детский сад «Родничок», г.Пермь

Цель занятия: автоматизация поставленного звука [р] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания об артикуляционном аппарате;

- обогащать и активизировать словарь детей.

Развивающие:

- закреплять навыки произношения поставленных звуков в слогах, словах, словосочетаниях,

предложениях;

- способствовать развитию фонематического слуха;

- способствовать формированию четких координирующих действий одновременно с речью;

- развивать мелкую и общую моторику;

Воспитательные:

- повысить интерес детей к логопедическим занятиям;

- способствовать формированию навыков коллективной работы.

Подготовительная работа:

Подготовка детей (на этапе автоматизации звуков в связной речи) к ролям: Звукознайкин, Словознайкин, Словосочетайкин, Вредина.

Логопед:Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы отправимся на прогулку в «Страну правильных звуков», чтобы посмеяться, поиграть и узнать научились вы правильно выговаривать звуки?

С нами отправятся наши друзья – Звукознайкин и Словознаайкин.

Итак, все вместе мы отправляемся в «Страну правильных звуков!»

В путь!

Чтобы весело идти надо дружно, всем улыбнуться и не грустить!

Упражнение «Улыбка».

Л:Вот перед нами река и мост через реку.

Сделаем упражнение «Мостик», перейдем через реку.

(Канат, а через него перекинута лавка. Дети проходят по лавке)

Л:Справа поле, там лошадки пасутся, цокаем, как лошадки.

Упражнение «Лошадка».

Слева лес, там грибы расту, и мы с вами грибочек сделаем.

Упражнение «Грибочек»

А вот перед нами горы встают и нам предстают через них перейти.

(На шведской стенке висят карточки с согласными буквами)

Л:Ребята, а это какие буквы: гласные или согласные.

(Ответы детей: согласные)

Звукознайкин: А гласные звуки вы помните? Я сейчас вас проверю. Звуки шёпотом назову, а вы попробуйте отгадать.

Игра «Отгадай гласный звук».

Л:Ну, а теперь через горы надо перейти. Называйте звук у буквы и поднимайтесь по горе. Вперед!

(Дети называют согласные звуки и поднимаются вверх по шведской стенке)

Л:Молодцы, все справились с заданием и горы нам нипочём!

А впереди еще одно препятствие. Через болото надо перейти по слоговым кочкам.

(Кочки – слоги со звуком р, л)

З:Слог на кочке назови и болото перейди.

Л:Ой, а кто это нас встречает?

Вредина: А я вредина, вредина и вас дальше не пущу, пока мое задание не выполните.

Л:А мы сможем выполнить любое задание. Правда, ребята?

В:Я все буквы перепутала, и вы не сможете узнать, что вас дальше ждет.

Л:Ребята, сможем мы из букв собрать слово, чтобы дорогу узнать? Мы даже прочитать его сможем, да?

(дети собирают слова из карточек одинакового цвета – ЛАБИРИНТ)

Словосочитайкин:Молодцы ребята! Выполнили задание вредины!

Чтобы лабиринт перейти надо отдохнуть вместе с язычком. На полянке посидеть.

Упражнение «Лопаточка».

С:Чтобы было не скучно, я для вас приготовил игру. «Послушай, отгадай, какой инструмент играет».

(дети слушают звучание музыкальных инструментов и называют, что звучало)

Л:Нам пора дальше идти. Вот и лабиринт. Чтобы из него выйти надо все картинки, которые будут по дороге встречаться назвать правильно.

(Лабиринт это воротики, на которых висят предметные картинки со звуками л, р, под ними надо проползти и назвать картинки)

Л:Дошли мы с вами до «Реки слитного произношения».

Матрос «Словосочитайкин» приглашает вас прокатиться на корабль.

(ребята рассаживаются на стульчики как будто в лодке).

Словосочитайкин:Ребята, я так рад, что вы пришли покататься на кораблике. Мне так грустно одному плавать по реке «Слитного произношения».

Л:Сможем мы развеселить «Словосочитайкина»? Давайте ему сказку расскажем, а помогут нам в этом картинки. Каждый составит свое предложение по картинке и у нас получится сказка.

(выдаются сюжетные карточки по сказке …..Каждый ребенок составляет свое предложение, по порядку все предложения проговариваются, и получается сказка)

С:Молодцы ребята! Веселая получилась у вас сказка. И теперь мой корабль весело пойдет по водам реки «Слитного произношения».

Пока мы с вами плывем по реке я тоже расскажу сказку про ваши звуки л, р.

(Аудио запись «Сказка о сонорных звуках»).

Логопед:Заканчивается наше путешествие. Пора нам возвращаться в группу. А наши друзья – жители «Страны правильных звуков» будут ждать нашей следующей встречи. Чтобы мы про них не забыли, они дарят нам книшки-малышки с разными игровыми заданиями с нашими звуками Л, Р.

(Герои дарят ребятам книжки-малышки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118100-puteshestvie-v-stranu-pravilnyh-zvukov