Экологическое воспитание

Методика экологического воспитания.

Экологическая культура – сравнительно новая проблема, которая остро встала в связи с тем, что человечество в плотную подошло к глобальному экологическому кризису.

В формировании экологической культуры большую работу проводит школьная библиотека. В сотрудничестве с библиотекой педагог-организатор проводит диагносту для выявления уровней экологической культуры.

Подросток с высоким уровнем развития экологической культуры имеет широкий кругозор, более глубокие знания и по экологии, так как много читает дополнительной литературы. Ответы на поставленные вопросы у него аргументированы. Такой подросток способен к объективной оценке поступков товарищей в природе, самокритичен к собственным действиям. Общителен, легко находит общий язык со сверстниками. Принимает активное участие в разработке и проведении мероприятий, посвященных Дню защиты природы, дню птиц и др.

Подросток со среднем уровнем развития экологической культуры отличается по степени полноты знаний в области экологии. Не умеет при ответах оперировать основными экологическими понятиями. Подчас он необъективен в оценке своих поступков в природе. Принимает активное участие в мероприятиях.

Подросток с низким уровнем развития экологической культуры имеет узкий кругозор, знания по экологии носят поверхностных характер. Полностью отсутствует самокритичность. Такие учащиеся слабо знают основные нормы поведения в обществе. Не принимают участия в мероприятиях, посвященных экологическим проблемам.

Особое внимание в работе педагога-организатора необходимо уделять ученикам младшего школьного возраста, так как именно в этом возрасте закладываются основы взаимоотношения человека с природой. Для этого предлагается организоватьэкологическое агентство юных любителей и защитников природы«Лесовичок и К».

Цель экологического агентства является приобщение детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека, своей причастности к сбережению и защиты природных обитателей, живущих рядом с нами в одном зеленом доме.

Так как занятия с детьми дают желаемый эффект в том случае, если они интересны, привлекательны для ребят, программа содержит занимательные или игровой материал, предполагает проведение наблюдений. На мероприятиях используются различные виды деятельности детей: творческая, практическая, выполнение домашних заданий, а также сочетание разнообразных форм: экскурсий, бесед, игр, викторин, которые проводит главный герой – «лесовичок».

Наиболее характерными являются:

калейдоскоп поделок «Детские руки творят чудеса»;

игра-путешествие «Путешествие в леса и лесные чудеса»;

беседа-диалог «Животный и растительный мир нашего края»;

экологический урок «Я и природа», девизом которого пословица: «Добро мать до своих детей, а земля до всех людей».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118193-jekologicheskoe-vospitanie