Конспект занятия по грамоте в старшей речевой группе «Путешествие в сказку»

МБДОУ «Детский сад «Солнышко» пгт. Гвардейское»

Конспект занятия по грамоте

в старшей речевой группе

«Путешествие в сказку»

Воспитатель: Власова И. Н.

Программное содержание: Закрепить понятие слово, слог, буква, звук, предложение. Продолжать учить делать звуковой анализ слова, различать гласные и согласные, твёрдые и мягкие звуки. Продолжать работу над анализом и синтезам слова (выделение первого звука в слове и составление слова из этих звуков; определение места звука в слове). Развивать фонематический слух и восприятие. Отвечать на вопросы полным предложением.

Развивать мелкую моторику , внимание, мышление. Воспитывать выдержку, умение слушать других детей.

Ход занятия.

В: Ребята, к нам сегодня в детский сад пришла посылка, вы хотите узнать, что в ней? (в-ль открывает посылку в ней письмо и волшебная палочка).

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Фея звуков. Вы все знаете звуки. Страна, в которой они живут, находится в книге. Эта книга называется «Букварь». Ее мог взять каждый ребенок почитать, вместе с воспитателем. А теперь эту книгу, вместе с Буратино похитил Карабас - Барабас. Он заточил их в чулане и запер дверь на ключ. Ключ сломал. Ребята, помогите, пожалуйста, собрать все части ключа и тогда вы освободите Буратино и вернете «Букварь» ребятам. А для этого вам нужно выполнить все задания, которые приготовил для вас Карабас - Барабас.»

В какую сказку нам нужно попасть, чтобы спасти Буратино? («Приключение Буратино или Золотой Ключик») А как же нам туда попасть? (замечает в посылке волшебную палочку) Фея звуков прислала нам волшебную палочку, чтобы мы попали в сказку и выручили Буратино.

Но, прежде чем мы туда отправимся, вспомним правило, которое помогает нам красиво говорить:

- Говорим всегда красиво, чётко и неторопливо,

Плавно, громко говорим и, конечно, не спешим.

Выполним дыхательное упражнение: Положите руки на живот, делаем вдох через нос и на выдохе произносим «Ах, как красиво», «Ах, как красиво на улице», «Ах, как красиво на улице весной»

Теперь отправляемся в сказку. «Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство появится.

В сказку попадем!»

- Вот и чулан, в котором заперт Буратино, а вот и части ключа, которые нам нужно собрать. Итак,

Первое задание. Игра «Вопрос-ответ»

Из чего состоит наша речь?

Из чего состоят предложения?

Из чего состоят слова?

Чем отличаются звуки от букв?

Какие бывают звуки?

Какие звуки называются гласными?

Какими бывают согласные звуки? (примеры)

У нас есть первая часть ключа.

Второе задание. Д/и «Четвёртый лишний». Ещё одну часть ключа получили.

Третье задание. Д/и «Где находится звук?» Сложите целую картинку из частей , где находится заданный звук? Ещё получили часть ключа.

Четвёртое задание. Физминутка «Буквы»

В азбуке буквы есть – раз,

В азбуке буквы есть – два,

В азбуке буквы есть – три,

Буква любая на месте замри.

Пятое задание. Игра «Заколдованное слово» (Прочитай слово по первым буквам). Карабас – Барабас заколдовал слова в картинки, расколдуем их? сначала немного потренируемся. Если я скажу С а потом А, что получится? Н, потом У. И потом Т. Д потом Ы. (за выполнение задания часть ключа)

Шестое задание. Д/и «Подарочки» (деление слов на слоги). Ребята, как выдумаете, почему Карабас – Барабас такой злой? А я думаю, что , ему никто никогда не дарил подарки. Давайте подарим ему наши игрушки, но их нужно разложить в правильные коробки. (Дети делят слово на слоги и раскладывают в соответствующие коробки). Получили последнюю часть ключа.

- Вот мы и собрали все части ключа. Сделаем звуковой анализ слова «ключ» (один ребёнок у доски). Но сначала разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок

(ритмичные соединения пальцев рук в замок),

Кто открыть его бы смог?

Потянули

(руки тянутся в стороны),

Покрутили

(круговые движения паль­цев от себя),

Постучали

(основания ладоней сту­чат друг о друга)

И открыли

(разомкнули пальцы).

Но мы не сможем им открыть замок, ведь он сломан. Но у нас есть «Волшебная палочка». Кто знает волшебные слова? В-ль взмахивает палочкой: «Сим-салабим-абра-кадабра». Ключ становится целым. Открывает замок, за дверью Буратино с Букварём.

- Вот мы и освободили Буратино из тёмного чулана, вернули Букварь ребятам, чтобы они могли учиться читать. Буратино благодарит всех вас и дарит вам угощение. Нам пора возвращаться в д/сад.

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство закончится

В группу попадем!

Вот мы и вернулись из сказки в нашу группу. А куда мы денем волшебную палочку? Я предлагаю отправить её обратно Фее, чтобы она творила чудеса. Вы согласны?

Ребята, вы все сегодня молодцы, мне очень понравились. Что понравилось вам?..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118874-konspekt-zanjatija-po-gramote-v-starshej-rech