Открыты урок «Формирование у учащихся ощущения причастности к культурно-бытовым традициям российского народа. «Отработка навыков владения крючком при вязании кружев.»

Новоселова Людмила Викторовна,

г. Кропоткин МО Кавказский район,

педагог дополнительного образования.

Тема занятия«Формирование у учащихся ощущения причастности к культурно-бытовым традициям российского народа. «Отработка навыков владения крючком при вязании кружев.»

1.Цель: Формирование у учащихся позитивного отношения ощущения, причастности к культурно-бытовым традициям российского народа.

2.Задачи:

Расширение представления детей о использовании кружева в быту;

Стимулирование воображения, творческих способностей воспитанников;

Создание психологического настроя на продуктивное выполнение творческой работы;

Освоение навыков вязания с 2 накидами.

Мультимедийное оборудование: проекционный экран, видеопроектор, ноутбук.

Литература: Журналы «Валентина», «Дуплет».

Ход урока:

Организационная часть:

Приветствие учащихся;

Проверка посещаемости;

Сообщение темы и цели занятия;

Проверка тетрадей, крючков. (Все готовы к занятию)

II. Основная часть:

Повторение изученного: (- «Вот ребята, а что это у нас стоит? – Давай посмотрим.»)

«Бабушкин сундучок» выкладывание работ детей. Вопросы к детям: Чья это работа?, Покажи как правильно вязать? Ответ ребенка и показ. (Дети поочередно выкладывают свою работу.)

А сейчас мы с Вами поиграем в игру «Поле чудес» за правильный ответ Вы получаете фишку. Кто наберет больше фишек в конце игры получает приз, и те дети, которые будут дополнять ответы других..

Вопросы:

Как в древности называли вязание крючком? ( тамбурным вязанием)

Когда, впервые, появилось на России кружево? ( в концеXVII)

Чем плетется это кружево? (показ изделия)

В каком веке стали украшать декоративной отделкой кружев платья придворном, дворянском и купеческом быту? И что украшалось? Какой вид? (конец VIII)

Какие нитки применяются для «Этамии» вязание кружев? («Снежинка», «Ирис», «Тюльпан», «Мальва», «Лотос», «Ромашка», «Кабле». Семеновская пряжа «Крестьянка», «Ленок», «Котток (Италия)», «В полет Бегонии (Турция)», «Мак (завод Кирова)», «Ирис – шелк (Турция)», «Жасмин», «Нарцисс».

Показываю нить чистый хлопок и вискозу – Чем отличается?

Как правильно подобрать крючок? (Кладем нить вдвойне и еще надо смотреть на этикетку).

Показ схем – Что обозначается на схеме вот так…..

ПОХВАЛА, ПРИЗЫ.

Дети, смотрите, а что еще лежит в сундучке у меня – показ платочка.

III. НОВАЯ ТЕМА: История платочка.

(Рассказ педагога с демонстрацией на мультимедийном устройстве.)

А вы знаете, что история платочка не так проста. Своеобразные виды носового платка использовались с очень древних времен. Возможно первым видом платка был хвост шакала, который натягивался на палку. Древние люди использовали его в качестве носового платка, так и веера. Известно, что много дикие племена делали циновки из соломы, которые носили на голове и использовали для вытирания пота. Вероятно, это было самым первым применением носового платка. В древние времена в Греции и Риме применялись не только носовые платки , но и салфетки. Салфетки использовали за столом для вытирания рук.

Носовые платки имели прямоугольную форму, их клали в одежду и использовали во время путешествий.

В XVII веке во Франции носовые платки выгладили очень изящно. Они были с кружевами и нередко украшались драгоценностями. Когда в восемнадцатом веке стал популярным табак нюхательный женщины стали изготавливать носовые платки из цветной ткани.

Мария Антуанетта убедила короля Франции ЛуиXYI издать указ, по которому носовые платки должны были иметь квадратную форму, а не круглую, овальную или прямоугольную.

IV. Самостоятельная работа детей

(Для наглядности педагог демонстрирует схемы обвязок платочков на мультимедийном устройстве).

V. Рефлексия. Подведения итогов занятия.

Каждый учащийся оценивает свою работу на занятии, выбирая платочек по цвету (Красный – я молодец, синий – я старался, но что-то не получилось, жёлтый – я плохо старался, но на другом занятии я исправлюсь).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119078-otkryty-urok-formirovanie-u-uchaschihsja-osch