Конспект познавательного занятия в старшей группе «Её величество вода»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка « По камушкам»

Игровая

Игра с мячом «Какая бывает вода

Познавательно-исследовательская

Наблюдение , экспериментирование с водой.

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, вопросы, отгадывание загадок.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение загадки, стихов

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель загадывает загадку детям .

В морях и реках обитает

Но часто по морю летает,

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

( вода)

Дети отгадывают загадки.

Развитие внимания и быстроты реакции

2

Воспитатель задаёт вопрос детям:

-Для чего всему живому на земле нужна вода?

- Воды тратится очень много. Как вы думаете, как пополняются запасы воды.?

Предлагает посмотреть схему ( «круговорот воды в природе»)

Дети отвечают на вопросы, рассматривают схему, проявляют заинтересованность.

Умеют проявлять интерес и любопытство. Высказывают свои предположения

3

Воспитатель предлагает детям провести опыт» Есть ли форма у воды? »

Дети внимательно смотря, слушают объяснения и самостоятельно проводят опыт переливая воду из стаканчиков в бутылочки.

Умеют делать выводы, умозаключения

4

Проводится дидактическая игра «Какая бывает вода? » (воспитатель бросает мяч, а дети отвечают)

Дети отвечают, что вода бывает жидкая, замерзает и становиться твердая, бывает соленая, кипит и превращается в пар

Уточняют знания о свойствах воды, активизируют словарь

5

Воспитатель проводит

физминутку «По

камушкам»

По дорожке мы идем-

Перед нами водоем,

Прыгать будем мы смелее

И по камушкам быстрее.

Раз, два, раз, два

Позади уже вода.

Дети повторяют движение и текст вместе с воспитателем

Снимается напряжение, развивается внимание

6

Воспитатель предлагает поэкспериментировать со снегом и льдом

Дети делятся на две группы. Одни кладут на ладошки снег, другие - лед. Смотрят, что с ними происходит, сравнивают, что быстрее тает, обсуждают.

Умеют работать в команде, делать свои выводы на основе личного опыта

7

Воспитатель предлагает провести опыт с паром: открывает термос с горячей водой, помещает над паром зеркальце, на котором образуются капельки воды

Дети наблюдают, делятся впечатлениями, обсуждают превращение пара в воду.

Развивают познавательный интерес, расширяют свой кругозор

8

Проводится игра «Доскажите слово»

1.Чтобы чистым быть всегда, людям всем нужна … (вода) 2. Чаще мойся – воды … (не бойся) 3. Мойте руки перед едой, будете … (здоровы) 4. Чистая вода – для микробов … (беда). От простой воды и мыла- у микробов тает … ( сила). Воду попусту не лей. Дорожить водой …(умей)

Дети играют в игру

Умеют подбирать слова

9

Вопросы к детям:

-Что нового и интересного вы узнали?

-Что вам больше всего запомнилось?

-О каких свойствах воды вы сегодня узнали?

Дети отвечают на вопросы

Умеют делать выводы.