Волшебная картина

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение -

Джалильский детский сад № 7 «Ляйсан» общеразвивающего вида

Сармановского муниципального района

Республики Татарстан

«ВОЛШЕБНАЯ КАРТИНА»

Конспект основной образовательной деятельности по «Познавательному развитию»

(сенсорное воспитание) в 1 младшей группе)

Подготовила:

воспитатель

Хайрутдинова А.К.

2014 г.

Направление:Познавательное развитие.

Основная образовательная область: Познавательное развитие (Сенсорное воспитание)

Интегрируемые образовательные области: Речевое развитие.

Форма деятельности: Совместная деятельность детей и взрослых, индивидуальная деятельность

Виды деятельности: Игровая, познавательная, коммуникативная

Программные задачи:

Воспитательная: воспитывать эстетические восприятие и радоваться результату работы.

Воспитывать интерес к занятию, доброжелательное отношение друг к другу, активность

Развивающая: Память, внимание, мелкую мускулатуру рук, использование

дидактических игр, упражнений: память, сообразительность, мышление употреблять

Образовательная: Закрепить сенсорные эталоны цвета: красный, жёлтый, синий, зелёный. Учить детей различать и называть цвета, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, отвечать на вопрос воспитателя.

Материалы: Сенсорный ковёр с изображением: травы, дерева, озера, облака, солнца и дополнительными деталями: цветы, яблоки, рыбки, лучики, облачко маленькое.

Предварительная работа: Дидактические игры, на сенсорное воспитание ознакомление с цветами (красный, желтый, синий, зеленый). Конструирование из кубиков.

Словарная работа: пуговицы, петелька, застежка.

Взаимодействие с родителями: Изготовление дидактических игр на развитие сенсорных эталонов, закрепление знаний с детьми дома.

Ход ООД

Воспитатель и дети находятся в группе.

В – ль : Ребята, посмотрите, сколько пришло к нам гостей, давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте! Молодцы, ребята!

Я добрая художница, нарисовала красивую картину и хочу вам ее подарить.

(Обращаю внимание детей на картину, которая лежит на столе).

Посмотрите на эту картину. Ой, что - то случилось с моей картиной! Она была такая красивая, яркая. Я, наверное всё растеряла, пока её донесла до вас? Ребята, вы мне поможете сделать картину опять красивой? Давайте, внимательно посмотрим на неё.

(Предлагаю детям рассмотреть картину).

В – ль : Что на ней изображено? Давайте потрогаем, какая травка? Травка зелёная, а на ней пуговицы разноцветные. Для чего нужны пуговицы? (Застегивать, пристегивать что-то). Для чего они нужны? Что же мы пристегнём на эти пуговицы? (ответы).

(Предлагаю детям руками тактильно исследовать травку).

В – ль : Что же там лежит, такое на травке мягкое? – «Тимур, открой замок, пожалуйста! Ой, ребятки, посмотрите, что это такое?

Дети : Цветы!

В- ль : Правильно, молодцы, цветы! Ребятки, а какого цвета они? (синие, жёлтые, красные, зеленые). Правильно! Цветы: синие, жёлтые, красные, зеленые. А, что это на цветочках? (петелька).

Ребята, а давайте мы украсим нашу поляну цветами, а для этого пристегнем цветочки на пуговицы. Ой, какая красота! Какая красивая поляна с цветами у нас получилась!

Игра – «Цветочки»

Воспитатель: «Я хожу, хожу, хожу и цветов не нахожу,

где же все цветочки? Где мои цветочки? »

(дети сидят, на последние слова: «Где мои цветочки?» подпрыгивают и весело хлопают в ладоши. Игра продолжается 2 – 3 раза).

Воспитатель: Ребятки, а на поляне ещё растёт деревце. Какие – то застёжки на нём

(Предлагаю детям расстегнуть молнию и посмотреть, что же там лежит).

В – ль : Ой, да что же это?

Дети : Яблоки!

В – ль : Правильно, молодцы! Это яблоки. Какого цвета они? (жёлтые, красные). Правильно! Наши яблочки красные, жёлтые, так и хочется их скушать. Давайте повесим - пристегнем эти яблочки на дерево. Вот какое красивое деревце! Какие красивые яблочки на нём выросли!

Посмотрите, какое большое озеро, а вода в нём чистая, синяя – синяя. Скажите, ….синяя-синяя.

А кто в озере живет? (Предлагаю детям наощупь определить, что там что – то лежит. Затем дети расстёгивают молнию и достают рыбок).

В – ль : Кто же это?

Дети : Рыбки!

В – ль : Молодцы! А какого цвета рыбки? (зелёная, красная, жёлтая). Какие красивые рыбки! И зелёная, и красная, и жёлтая!

(Предлагаю детям пристегнуть рыбок).

Вот как красиво рыбки у нас в озере плавают.

Ребятки, посмотрите, а солнышко, что-то грустное, оно лучики свои потеряло, где же оно их потеряло? Давайте поможем солнышку, поищем его лучики. Где же они спрятались? Ребята, смотрите какое облако! Какого оно цвета? (белое). Ой, а там застёжка, значит там что – то есть? Может лучики спрятались там, за облакамит? Давайте посмотрим!?

(Расстёгивают облако и находят там лучики)

Вот, ребятки это оказывается облако спрятало лучики у солнышка! Давайте же скорее пристегнём лучики к солнышку, пусть оно порадуется и пригреет нас своими лучиками. Вот, как стало ярко светить солнышко!

Ну, теперь красивая картина получилась! Травка зеленеет, цветы красивые на поляне растут, на дереве яблоки выросли, в синем озере рыбки плавают разноцветные рыбки, солнышко ярко светит

Спасибо, вам, что помогли мне сделать картину опять очень красивой. Теперь, ею можно украсить нашу группу. (Предлагаю детям показать картину гостям).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119152-volshebnaja-kartina