Имя числительное. Порядковые и количественные числительные

Открытый урок русского языка

по теме: Имя числительное. Порядковые и количественные числительные.

Проведённый в 4 классе, по программе «Начальная школа 21 века»Учитель Ермакова М. С.

Тема: Имя числительное. Порядковые и количественные числительные.

Задачи:

1. Повторение частей речи, их значений, особенностей, вопросы частей речи.

Дать понятие «числительное», «количественные» и «порядковые числительные». Ознакомить с признаками числительного как части речи. Выработать умение находить в тексте и устной речи имена числительные, правильно записывать их.  Различать «количественные» и «порядковые числительные».

2. Развивать умение работать в группах.

3. Воспитывать интерес к обучению, любовь и уважение к русскому языку; чувство коллективного сопереживания и сотрудничества,  добросовестность,  ответственность  в работе. Знакомство с новой частью речи, особенности

Ход урока

Орг. Момент

Девиз нашего урока:

Слайд 1 « Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости»

-Как вы понимаете эти слова? (Мы узнаём что-то новое и становимся мудрее)

Добрый день ребята! Сегодня на уроке желаю вам плодотворной работы, достижения поставленных целей. А у нас их сегодня 2.

План

1.Знакомство с частью речи.

2.Признаки части речи.

II. Актуализация знаний

У вас на столе лежит красный конверт. В нем карточки со словами…

Ваша задача – разложить эти карточки в конверты в зависимости от того к какой части речи принадлежит слово. Постарайтесь работать дружно, так чтобы каждый был активен. Сейчас наша основная задача – не скорость, а качество выполнения.

Прочитайте надписи на конвертах.

Проверим, что у нас получилось.

Группа № 1 – прочтите, пожалуйста, карточки с какими словами вы положили в конверт «Имя существительное»

Читают слова: 

красавец, сон, бег

Докажите, что эти слова являются существительными.

Спасибо. Все ли согласны? Может быть, кто-то хочет дополнить?

Дайте характеристику имени существительному, как части речи.

Ответы детей: Имя существительное – это часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто? что?»

Группа № 2  – прочтите, пожалуйста, карточки с какими словами вы положили в конверт «Имя прилагательное»

Читают слова:

сонный, грустный, хороший

Спасибо. Все ли согласны? Может быть, кто-то хочет дополнить?

Дайте характеристику имени прилагательному, как части речи. Кто ответит?

Ответы детей: Имя прилагательное – это часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы «какой? какая? какое? какие?» В предложении чаще всего является определением.

Группа № 3– прочтите, пожалуйста, карточки с какими словами вы положили в конверт «Глагол»

Читают слова:

  сплю, бегать, выучи,

Спасибо. Все ли согласны? Может быть, кто-то хочет дополнить?

Кто из вас даст характеристику глаголу?

Ответы детей: Глагол – это часть речи, обозначающая действие предмета и отвечающая на вопросы «Что делать? Что делал? Что сделал? Что буду делать? Что делаю?»)

Группа № 4 – прочтите, пожалуйста, карточки с какими словами  вы положили в конверт «Местоимение»

Читают слова: 

они, я, мы,

Спасибо. Все ли согласны? Может быть, кто-то хочет дополнить?

Дайте, пожалуйста, характеристику местоимению.

Ответы детей: Местоимение – это часть речи, указывающая на предмет, но не называющая его.

Группа № 5– прочтите, пожалуйста, карточки с какими словами вы положили в конверт «Наречие»

Спасибо. Все ли согласны? Может быть, кто-то хочет дополнить?

Читают слова 

впереди, весло, хорошо.

Дайте характеристику наречию, как части речи. Кто ответит?

Ответы детей: Наречие – это часть речи, которая отвечает на вопросы где? Куда? Откуда? Когда? В какой мере? Как? Почему? Зачем? Наречие обозначает признак предмета, признак другого признака или признак действия.

Какие же слова у нас остались?

Читают слова: 

один, второй, сорок восемь

Постановка проблемы

Раскрытие первой цели

На что мы в первую очередь обращаем внимание при изучении новой части речи?

Ответы детей: на какие вопросы отвечает

- Задайте вопросы к словам

(сколько? Один, сорок восемь

какой? Шестой, второй)

- Что называют эти слова?

- Кто догадался, как называется часть речи, о которой мы говорим?

(имя числительное)

Работа в тетрадях

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Слайд 2

Выпишите имена числительные

(десять, десятый)

-Почему эти слова выписали?

Вывод:

-Что вы узнали о новой части речи?

Карточка на доску: Имя числительное

Раскрытие второй цели

- Опираясь на ваши выводы, разделите слова на 2 группы.

Слайд 3 Прочитайте слова

Десять,п*тнадцатый,двадцатьвторой,

в*семнадцать,один,п*тьдесят,сорокш*стой,сотый,тридцатьтри, первый.

Объясните пропущенные орфограммы….

Вопросы на доску: Сколько? Какой?

Самостоятельная работа

(Делят слова на 2 столбика)

Проверка со слайдом

- Оцените свою работу по пятибалльной системе.

- Что обозначают числительные в первом столбике?

(количество)

- Как вы думайте, как они будут называться?

(количественные)

Карточка (на доску): Количественные

- Что обозначают числительные во 2 столбике?

(порядок при счёте)

- Как они будут называться?

(порядковые)

Карточка: Порядковые

- Ещё раз прочитайте предложения с количественными предложениями.

-Приведите примеры количественных числительных, порядковых.

Сформулируйте вывод по второй цели:

- Какие признаки имеет имя числительное?

- Сделайте общий вывод по целям нашего урока.

Слайд 3 правило

-Мы справились с поставленными целями

Закрепление

Тест

1.Имена числительные делятся на

______________________________

______________________________

 2 Количественные числительные отвечают на вопрос-_____________________.

3  Порядковые числительные отвечают на вопрос-_________________________.

4 Первый, седьмое, шестой – это ________________________ числительные.

5.Один, два, три,  шесть – это_____________________________ числительные.

- Взаимопроверка:

Оцените выполнение теста 5 баллов-всё верно,4 балла-4 правильных ответа, 3 балла-3 правильных ответа, 2 балла- 2 правильных ответа.

Рефлексия

На группу даётся цветок

на лепестках запишите по одному числительному, которое является оценкой вашей работы на уроке. Пять, четыре, три….

Один ученик из группы выходит и прикрепляет цветок.

Вывод по рефлексии: По вашим оценкам я вижу, что вы справились с работой.

Домашнее задание

Написать 5 пословиц с числительными.

- Спасибо за урок, вы очень хорошо сегодня поработали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119192-imja-chislitelnoe-porjadkovye-i-kolichestvenn