Бинарный урок физкультура математика

Бинарный урок в 9 «а» классе

(физическая культура + математика).

Учитель физической культуры: Давлетов Таир Айнетдинович.

Учитель математики: Нуриахмитова Наиля Масхутовна.

Тема: Математика и здоровье.

Тип урока.Урок закрепление.

Технологии: личностно-ориентированная, индивидуально-дифференцированная, здоровье сберегающая, информационно-компьютерная, игровая.

Цель: установить межпредметные связи с целью уточнения и обогащения конкретных представлений учащихся по данным предметам.

Задачи:

познавательные: отрабатывать навыки устного и письменного решения примеров; систематизировать навыки решения уравнений и округления чисел; формировать умение работать с тестами (подготовка к ГИА ); совершенствовать ведение мяча;

развивающие: развивать логическое мышление и зрительную память учащихся; развивать физические качества (быстроту, ловкость);

воспитательные:формировать класс как единый организм; развивать коммуникативные качества и чувства локтя.

Место: спортивный зал.

Дата и время: 23.10.2014 г. ; 40мин

Оборудование: мультимедийная установка; доски (2 ), секундомер, мячи б/б (2), скакалки(2), теннисные мячи (6), корзинки (2), «лунки» (6), сенсорные мячи (2), кегли (6), карточки с заданиями, маркеры.

Ход урока.

Подготовительная часть10мин.

Учитель физической культуры.

Построение, приветствие. Сообщение задач.

Учитель математики:

–Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Урок математики вместе с уроком физической культуры. Вы будите соревноваться в знании математики и выполнении физических упражнений. Казалось бы, два разных предмета, но и у них есть много общего.

Учитель физической культуры:

-Нельзя представить нашу жизнь без движения, без физических нагрузок, без спортзала.- Большое внимание на уроке физической культуры уделяется разминке.

- Почему? (Чтобы подготовить организм к предстоящим нагрузкам.)

Учитель математики:

- Прежде чем приступите к разминке физической, необходимо провести умственную.

Вопросы к учащемся:

1. Найдите разность чисел 452 и 440

2. Вычислите квадратный корень из числа 121

3. Найдите произведение чисел 45 и 3

Учитель физической культуры проводит разминку.

2)Ходьба и бег с выполнениями заданий ( ходьба по жёлтой линии (разметка волейбольной площадки) на носках – руки на пояс; ходьба по жёлтой линии на пятках – руки в стороны; ходьба по канату - руки за головой; бег по прямой; бег «змейкой»).

3) Построение. Разделение класса на две команды. Перестроение в две шеренги.

Приветствие команд.

Наша команда:

а)«Олимпионики»

Наш девиз:

«В здоровом теле, здоровый дух!»

б) Наша команда:

«Умники»

Наш девиз:

«Век живи, век учись!»

I – тур.Игра – разминка.

ОРУ (общеразвивающие упражнения) в виде игры «Вызов номеров».

Команды перестраиваются в 2 шеренги и рассчитываются (от 1 до 9), запоминают свои номера.

Учитель физической культуры проводит упражнения, после чего учитель математики приводит пример 10:2=5. Учащиеся под № 5 обегают своих крайних и становятся на своё место.

Учащийся занявший своё место первым приносит своей команде «балл». Выигрывает та команда, которая наберёт больше баллов:

1

2

4

3

5

8

7

6

9

Учитель физической Уч учитель

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. И.п. – О.С.

1 – наклон головы вперед; Примеры по математике:

2 – наклон назад;

3 – наклон влево;

4 – наклон вправо.

Повторить 4-6 раз. 15:5=3

2. И.п. – О.С.

1 – левая нога назад на носок, руки вверх – прогнуться;

2 – и.п.;

3 – правая нога назад на носок, руки вверх – прогнуться;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз. 989-980=9

3. И.п. – ноги врозь, руки перед грудью согнуты.

1-2 – рывки - руки перед грудью;

3-4 – рывки - руки в стороны, поворот влево;

5-6 – рывки - руки перед грудью;

7-8 – рывки - руки в стороны, поворот вправо.

Повторить 4-6 раз. 10001:10001=1

4. И.п. – ноги врозь, руки на пояс.

1 – наклон вперед;

2 – наклон к левой;

3 – наклон к правой;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз. ( )²=4

5. И.п. – ноги врозь, руки на пояс.

1-3 – пружинистые наклоны влево,

правая рука вверх;

4 – и.п.;

5-7 – пружинистые наклоны вправо,

левая рука вверх;

8 – и.п.

Повторить 4-6 раз. 78:39=2

6. И.п. – ноги врозь, руки вперед - в сторону.

1 – мах левой, носком коснуться ладони правой руки;

2 – и.п.;

3 – мах правой, носком коснуться ладони левой руки;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз. 56:7=8

7. И.п. – О.С.

1 – выпад левой вперед, руки на колени;

2 – и.п.;

3 – выпад правой вперед, руки на колени;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз. =7

8. И.п. – О.С.

1 – упор присев;

1 – упор лежа;

2 – упор присев;

4 – и.п.

Повторить 4-6 раз. 0,05∙100=5

9. И.п. – О.С.

1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны;

2 – прыжком ноги вместе, руки вверх;

3 – прыжком ноги врозь, руки в стороны;

4 – прыжком, и.п.

Повторить 4-6 раз. 35-29=6

Подведение итогов игры-разминки.

Команды садятся на скамейки.

II – тур.Эстафеты.

Основная часть 23 мин.

Доска

«Олимпионики»

Экран

«Умники»

Доска

Спортивные эстафеты с решением математических примеров:

Эстафета №1.

- «Баскетболист» + решение уравнений.

По сигналу учителя 1-ученик выполняет ведение баскетбольного мяча до контрольно отметки, решает 1-пример на доске и возвращается обратно.

Штрафы: - Фальстарт +3 с;

- Неправильный ответ +5 с.

Задания по математике:

Эстафета №2.

Задания:

-«Посадка и сбор урожая» + округление чисел до десятых.

Рядом с командами стоят корзины с 3 м.мячами. От линии старта на расстоянии 3-6-9 метров стоят «лунки» для мячей. По команде первый ученик берет 1 мяч и несет его до 1 «лунки», затем возвращается за 2 мячом и несет его до 2 «лунки», затем возвращается за 3 мячом и несет его до 3 «лунки», добегая до доски решив пример, возвращается к своей команде и передает эстафету следующему. Второй участник бежит до доски решает пример и начинает собирать «урожай» с 3 «лунки», со 2 и с 1. Все участники повторяют упражнение в той же последовательности.

Штрафы: - Фальстарт +3 с;

- Неправильный ответ +5 с.

Задания по математике:

Эстафета №3.

- «Тоннель» + представление обыкновенной дроби в виде десятичной.

По команде «Марш!» Первый участник бежит к «тоннели» ( на руках волейбольный мяч) находящемуся на расстоянии 5 метров от старта, проползает сквозь него бежит до доски, решив пример возвращается бегом к свой команде и передает эстафету следующему.

Штрафы: - Фальстарт +3 с;

- Неправильный ответ +5 с.

Задания по математике:

Эстафеты №4.

- «Кенгуру» + нахождение площади, периметра прямоугольника, квадрата, треугольника.

Первый участник садится на «сенсорный мяч». По команде учителя начинают прыгать на мяче до доски, решив пример возвращаются к своей команде.

Штрафы: - Фальстарт +3 с;

- Неправильный ответ +5 с.

Задания по математике:

1.Найтиплощадь прямоугольника со сторонами 15 см и 30 см

2.Найти периметр прямоугольник со сторонами 15 см и 30 см.

3.Найтиплощадь квадратасо стороной 5 см

4.Найтипериметр квадрата со стороной 12см

5.Найтиплощадь прямоугольника со сторонами 5 см и 12см

6.Найтипериметр прямоугольник со сторонами 10 см и 6 см.

7.Найтиплощадь квадратасо стороной 7 см

8.Найтипериметр квадрата со стороной 16см

9.Найтипериметр треугольника со сторонами 6см, 9см и 12см

Эстафета №5.

- «Прыгунок» + нахождение общего количества прыжков и среднего в команде.

По команде учителя первый участник,считая прыгает через скакалку до доски и записывает свой результат. Обратно возвращается бегом и передает скакалку следующему. Остальные повторяют это упражнение. После последнего участника все бегут до доски находят общее количество прыжков и средний показатель.

Штрафы: - Фальстарт +3 с;

- Неправильный ответ +5 с.

1. ___

2. ___

3. ___

4. ___

5. ___

6. ___

7. ___

8. ___

9. ___

____________

Всего: _______ Средний результат: ________

Заключительная часть 7 мин.

Построение.

Учитель физической культуры:-Пока жюри подводит итоги, проведём игру на внимание : «3», «13», «33».

«3»-руки вниз

«13»-руки вперёд

«33»-руки вверх.

По команде учителя учащиеся выполняют задание, те, которые выполнили неправильно выходят на шаг вперёд. (Самые внимательные остаются на месте, а невнимательные окажутся впереди).

Учитель математики:

-Ребята! Давайте подведём итоги нашего урока. Какие знания, умения, навыки закрепили? (ответы учащихся)

Учитель физической культуры:

-Вот закончилась игра, результат узнать пора!

Подведение итогов эстафет.

Учитель математики:

-Ребята! Будем дружить с физкультурой, заниматься спортом и хорошо учиться, стремиться быть первым и в спорте и в учебе!

Учитель физической культуры:

-И помните: «Здоровому - всё здорово!»

-Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119471-binarnyj-urok-fizkulturamatematika