Программа «Русское слово»

Краснодарский край Курганинский район г.Курганинск

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

муниципального образования Курганинский район

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от «30» августа 2014 года

Председатель педсовета

_______________Д.И.Ерыгин

Рабочая программа факультатива

«Русское слово»

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Составитель: учитель начальных классов Вартанян Гаяне Фрунзиковна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Начальная школа призвана заложить основы гармоничного развития учащихся, обеспечить формирование прочных навыков грамотного письма, развитой речи.

Факультатив «Русское слово» занимает важное место в решении практических задач, которые состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно писать, обогатив речь учащихся, дать начальные сведения по русскому языку, обеспечить разностороннее развитие школьников.

Программа «Русское слово» рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Факультатив «Русское слово» для учащихся 2 класса ставит следующие задачи:

развитие интереса к русскому языку как учебному предмету;

расширение и углубление программного материала;

воспитание любви к великому русскому языку;

пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью;

совершенствование общего языкового развития младших школьников.

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

занимательность;

научность;

сознательность и активность;

наглядность;

доступность;

связь теории с практикой;

индивидуальный подход к учащимся.

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий.

В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть «волшебство знакомых слов»; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к «Русскому слову» должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом, невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях «Русское слово» следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс «Русское слово» позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.

Содержание и методы обучения содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Для успешного проведения занятий используются игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию.

Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Таблица тематического распределения часов

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

к концу 2-го класса

Обучающиеся должны знать:

-пары согласных по глухости-звонкости;

- названия частей слова, способы их нахождения;

-изученные орфографические правила написания (способы действия для выбора правильных букв).

Умения, формируемые в процессе обучения:

-слушать речь одноклассников, оценивать ее соответствие вопросу или заданию, строить собственные устные высказывания с учетом тех же требований. Выполнять правила речевого поведения, следить за ясностью, четкостью устной речи; соблюдать нормы употребления и произношения слов. Замечать в речи незнакомые слова, спрашивать о них;

.-правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять фонетический разбор слов.

-распознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах.
-правильно писать слова с сочетанием жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
-делить слова на слоги.

-переносить слова по слогам.

-находить в предложении слова, отвечающие на вопросы: кто?,что?, какое?, какая?, какой?, какие?, что делал?, что сделал?;

-писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных, названия городов, деревень, сел, рек, озер, морей, стран;

-проверять и правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными в корне слова и в конце;
-ставить в конце предложения точку, восклицательный или вопросительный знак, а начало предложения писать с заглавной буквы;

-правильно списывать слова, предложения, проверять написанное, сравнивать написанное с образцом;

-составлять текст по вопросам учителя;

-отгадывать загадки.

ЛИТЕРАТУРА:

Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.

Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.

Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.

Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.

Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.

Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.

Сборник загадок. М., 1988 г., 2005 г.

Ундзенкова А. В., Сагирова О. В. Русский с увлечением. Учимся играя. Екатеринбург. “АРД ЛТД”, 1997 г.

Шмаков С. А. Игры – шутки, игры – минутки. Москва “Новая школа”, 1993 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119676-programma-russkoe-slovo