Программа экспериментального курса «Подросток и закон»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 Г. КЫЗЫЛА».

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ №3 г. Кызыла

________ Л.А. Муравьева

«____» ________ 2012 год

Программа экспериментального курса

«ПОДРОСТОК И ЗАКОН»

Автор-составитель:

Симанкина Н.Н.

Принята на методическом совете

Протокол № ___ от «___» _______ 2012г.

Обсуждена и согласована на

Методическом объединении

Протокол № __ от «___» _____ 2012 г.

Кызыл – 2012

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА

«ПОДРОСТОК И ЗАКОН»

Пояснительная записка

Содержание правового образования подростков определяется с учетом коренных изменений, которые происходят в России и новым характером отношений между государством, личностью и социальным положением гражданина.

Знание норм права способствует подготовке школьника к жизни в обществе в реальных условиях. Знание законов поможет им скорее и конструктивнее адаптироваться к требованиям социума.

Правительство РТ утвердило РЦП «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершенно летних», рассчитанную на 2011-2013 гг. Проблемы детей и подростковой преступности выделили в особый приоритет власти.

В рамках реализации этой программы основными будут следующие направления:

Создать институт участковых социальных работников.

Открыть спортивные отдели.

Организовать летний отдых.

Не смотря на то, что за три последних года подростковая преступность в Тыве снизилась на 23, 7% , а количество несовершеннолетних правонарушителей уменьшилась на 43, 3 % , неблагополучных ребят хватает. По данным МВД России, из 105, 8 тысяч детей в возрасте до 18 лет на учете в ОВД находится 944 подростка, 413 уже имели судимости и отбыли наказание. На учете в комиссиях по делам несовершеннолетних состоит 5734 человека.

При разработке данной программы мы не обошли внимания и ситуацию в нашей школе. Возраст правонарушителей, в основном, 10-13 лет, наиболее распространенные правонарушения – кража сотовых телефонов и нарушения комендантского часа.

Правосознание личности формируется под влиянием окружающей правовой деятельности, научной организации правового обучения и юридической практики государства Воспринимая эти требования, человек соотносит их с реальной правовой практикой, вырабатывает соответствующие оценочные суждения о праве. Происходит накопление правовых знаний, вырабатывается индивидуальная позиция по отношению к действующему праву .Активное применение ситуаций правовой ориентации(в играх, тренингах, упражнениях) способствует не только проверке, но и закреплению полученных правовых знаний. При использовании подобных ситуаций создаются условия для преодоления трудностей и осознания результатов своей деятельности. Факторами, препятствующими совершению правонарушений, являются: осознание воспитанником отрицательного поведения, желание изменить его, отказ от вредных привычек, добросовестное отношение к учебе и общественной работе; прекращение связей с антиобщественной средой; наличие у подростка собственного мнения, независимость его от влияния отдельных лиц или группы; устранение негативных влияний на подростка неблагоприятных условий жизни, контроль за поведением.

Именно на решение этих задач и направлена данная программа.

Возраст детей участвующих в реализации данной программы: 13-15 лет. Сроки реализации: 2 года. Учебный материал делится на две части: теоритический и практический. Занятия ведутся группой или подгруппой. Программа рассчитана на 32 часа, то есть 1 занятие в неделю. Работая в группах, дети участья размышлять, задавать вопросы, делать выводы, критически оценивать информацию, самостоятельно находить решение проблемы, получают навыки ораторского искусства, оценки своей работы и работы товарищей.

Основные формы и методы проведения занятий: беседы, практикумы, тренинги, ролевые игры, викторины и т.д.

Интерес к деятельности возрастает, если ребенок сам проектирует ситуацию, действует не по принуждению, а по внутреннему побуждению. Цель занятий – сделать серьезный напряженный труд интересным для детей. Практические занятия позволяют определить степень сформированности гражданского сознания у детей.

В рамках реализации данной программы предполагается взаимодействие с различными организациями. Например, ФСКН, ОПДН, МВД, суды разных уровней, ЦМП и др.

программу полностью или отдельные ее темы и занятия можно рекомендовать для апробации в других учебных заведениях как города, так и республики.

Цели, задачи, предполагаемый результат

Цель программы:

Формирование правовой культуры у учащихся, посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи программы:

Информирование учащихся об основных нормативных документах, законопроектов, регулирующих и защищающих их жизнедеятельность. Содействие в предупреждении антиобщественного, асоциального поведения учащихся.

Воспитание желания жить и трудится, соблюдая нормы гражданского права.

Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.

Ожидаемый результат:

Знать:современные правовые системы, понятия и принципы правосудия, органы и способы правовой защиты прав человека; общие правила применения права; содержание юридической деятельности; порядок принятия и вступления в силу законодательных актов; порядок деятельности правоохранительных органов, судебной власти; основные юридические профессии и т.д.

Объяснять:взаимосвязь государства и права , условия наступления юридической ответственности, понятие прав, обязанностей и ответственности гражданина, избирателя, работника, налогоплательщика, потребителя и способы их защиты, особенности семейных правоотношений, значение юридических терминов и понятий.

Уметь: приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности, экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; различать имущественные и неимущественные права и способы их защиты.

Применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Выбирать конструктивные формы поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, регулируемых правом; определять способы реализации и защиты собственных прав; обращаться за квалифицированной юридической помощью.

Раздел I «Человек и его мир» ( 32часа)

Тема 1. Социальные регуляторы поведения человека. Социальные нормы. Право в системе социальных норм. Право-регулятор взаимоотношений между людьми. Нормативно-правовые акты.

Тема 2. Правовая культура и правовое поведение личности. Правовое воспитание. Правовое обучение. Правомерные и противоправные действия и поступки. Субъект, объект правоотношений. Виды юридической ответственности.

Тема 3. Государство и право. Роль права в жизни человека, общества, государства. Правовое государство. Закон как форма выражения права и его роль в жизни общества. Конституция- основной закон государства.

Тема 4. Гражданин и государство. Гражданин и гражданство. Роль государства в жизни человека. Ценностные основы государственной символики. Гражданин- достойный сын своего Отечества. Гражданский долг.

Тема 5.Личность гражданина. Личность и ее особенности. Характер и воля: их значение в жизни человека. Особенности гражданских чувств и мотивов. Личность и закон.

Раздел II « Ответственность за правонарушения» ( 1 8часов)

Тема 6.Правонарушение и преступление. Преступление несовершеннолетних. Причины правонарушений: социальные, психологические, духовные. Роль семьи, школы, общественности в профилактике правонарушений несовершеннолетних. Юридическая ответственность за правонарушения. Неотвратимость наказания.

Тема 7.Органы правопорядка. Понятие правопорядка. Факторы, влияющие на состояние правопорядка. Роль граждан в укреплении правопорядка. Правоохранительные органы: органы внутренних дел, суд, прокуратура, адвокатура, нотариат.

РазделIII « Защити себя сам» (16часов)

Тема 8.Мы выбираем жизнь. Наркотики и закон. Алкоголь,табококурение и борьба с их распространением. СПИД- чума 21 века. Пропаганда здорового образа жизни. Здоровые дети- богатство России.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН(1 год обучения)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН(2 год обучения)

Список литературы:

Конвенция о правах ребенка; http://www.conventions.ru

Конституция Российской Федерации; Москва,издательство «Астрель»,2010.-64с.

Закон РФ «Об Образовании»; Российская газета,№226,22.11.1997.

Смагина Л.И., «100 уроков по правам ребенка». - Минск, издательство С. Лаврова,1997.-185с.

Семейный Кодекс Российской Федерации – Новосибирск: Сибирский университет. Издание 2004г. – 72с.

Уголовный кодекс Российской Федерации – М. Омега – Л, 2004 – 168 с.

Дереклеева Н.И. , Справочник классного руководителя.5-11классы, Москва, издательство «ВАКО»,2011.-414с.

Корнилович В.А. Правовое воспитание подростков: Методические рекомендации по проведению классных часов – Барнаул, издательство «Азбука»,2009.- 149с.

Летнева О.В. «Правовое воспитание школьников 5-9 класс. Конспекты занятий» - Волгоград ,издательство « Учитель», 2007.-119с.

Психология подростка (методики и тесты) – под редакцией А.А. Реане, Москва,издательство «АСТ»,2008.-512с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119822-programma-jeksperimentalnogo-kursa-podrostok-