Открытый урок-сказка по математике в 1 классе

Открытый

Урок-сказка по математике. (1-й класс)

Учитель начальных классов: Заботина С.Ю.

ТЕМА «Повторение»

Цель:Развитие индивидуальных способностей и творческой деятельности.

Задачи:

закрепить умение решать примеры в пределах 10 и 20; формировать познавательный интерес, умение анализировать арифметические задачи, решать их; умение сравнивать числа, повторить состав чисел ; повторить материал по теме «Многоугольники»; развивать навыки устного счета, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, интерес к урокам математики.

Оборудование: игрушечные или рисованные Колобок, Заяц, Лиса, Медведь, Волк; маски животных и Колобка, калитка с двумя створками, таблички с ребусами,, нарисованные «кочки», геометрический материал: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, пятиугольник, овал,шестиугольник, учебник по математике 1 класс, тетрадь на печатной основе, веер с цифрами, записи на доске, напечатанные задания на смекалку в корзине, разрезанные фигурки для складывания, корзина с хитрыми вопросами.

Тип урока: урок-сказка.

1. Оргмомент.Ход урока

. - Дети, вот и прозвенел звонок, начинается урок. Но урок у нас сегодня необычный. Вы хотите побывать в сказке? Тогда отгадайте загадку и узнаете, в какой сказке мы побываем. « Не лежалось на окошке, покатилось по дорожке.». (звучит сказочная мелодия). Вот мы и оказались в сказке. Сегодня нам предстоит много путешествовать, нас будут поджидать опасности и неожиданные встречи. Вы готовы отправиться в путь по дорогам сказки? Тогда пожмите  друг другу руки и пожелайте удачи. А чтобы каждый из вас чувствовал поддержку и верную руку товарищей, я предлагаю выбрать девиз для нашего путешествия: «Один за всех и все за одного». Итак, в путь!
(звучит сказочная мелодия)

II. Решение задачи.
В давние-давние времена люди хранили муку в амбарах. Амбар – это место, постройка, где хранят муку.Сусеки – так в старину называли ящики для муки, круп.
Жили- были дед да баба.( Назовите, из каких геометрических фигур построена избушка героев сказки?). Вот однажды и говорит старик: «Испеки мне, старуха, колобок!» Старуха по амбару помела и набрала 3 килограмма муки. По сусекам поскребла и набрала 2 килограмма муки. Из всей муки испекла старуха колобок. Скажите, дети, сколько муки потратила старуха на выпечку колобка?  (Дети составляют пример 3+ 2 =5)
- Хорошо, ребята, правильно вы справились с заданием. Но что же будет дальше?

III. Устный счёт.
Испекла старуха Колобок и положила его на окошко студить. (Только что испёкшийся Колобок, пока он остывает, предлагает нам позаниматься устным счётом.).  Устный счёт (работа с веером):

- Какое число следует за числом 3, 10;

- Какое число предшествует числу 5, 12;

- Я живу между числами 13 и 15. Какое я число?

- Мои соседи числа 6 и 8.Что я за число?

- Первое слагаемое 5, второе слагаемое 3.Найдите сумму чисел.

- Уменьшаемое 10, вычитаемое 2. Найдите разность чисел.

- 7 увеличить на 1;

- 9 уменьшить на 4;

- Я задумала два числа и сложила их. У меня получилось 7. Какие числа я сложила?

- Колобок зашифровал числа, угадайте: 1дес. 2 ед., 1 дес. 7 ед., 2дес., .

- .Колобок полежал-полежал и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку. (Возьмём линейки и измерим расстояние, которое прокатился Колобок, от окна до завалинки, от завалинки до травки, от травки до дорожки.)

см

см
- Докатился Колобок до калитки. А калитка хитрая-прехитрая. У нее имеется две створки, а на каждой створке примеры написаны. Кто правильно решит примеры, тому она и раскроется. Опечалился Колобок. Он в школе не учился, примеров решать не умеет. Но я не думаю, что стоит грустить. Ведь сегодня он не один в сказке. Мы рядом с ним. Поможем ему, ребята?

5+3= 4+0=(двузначные в круг)

10-1= 10+3=

9-0=20-1=

12-2=7-5=

IV. Решение задач(устно).10+5=8+2=
Отворилась калитка, и покатился Колобок по дорожке. А мы путешествуем вместе с ним. Катится, катится Колобок, а навстречу ему отгадайте кто: ( Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки, Мчится что есть духу, Хвост короче уха, Живо угадай – ка, Кто же это? (зайка). ). Заяц: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»

Колобок: « Не ешь меня, зайчик, я тебе песенку спою».
- Посмотрите, ребята, как загрустил Колобок! Если бы надо было бы песню спеть, то Колобок сам справился бы. Но зайчик хочет, чтобы Колобок помог решить задачи,, да еще правильно. Но он не сможет. Поможем ему?

Задачи:

1. Дикая утка до моря летит 7 дней, а дикий гусь на 2 дня дольше. Сколько летит дикий гусь? (7+2=9).

2. На клумбе росло 20 тюльпанов. 5 тюльпанов сорвали. Сколько тюльпанов осталось на клумбе? (20-5=15).

3. На ветке сидело 4 воробья и 3 снегиря. На сколько меньше снегирей, чем воробьёв? (4-3=1).

4. Коля нарисовал 4 свёклы и столько же морковок. Сколько всего овощей нарисовал Коля? (4+4=8).

5. У Кати в альбоме 10 марок, а у Светы на 4 марки меньше. Сколько марок в альбоме у Светы? (10-4=6).

6. Ваня съел 10 конфет, а Саша 6 конфет. Сколько всего конфет съели мальчики? (10+6=16).

7. Женя купил одну булочку за 3 рубля. Сколько таких булочек Женя купит, если у него будет 6 рублей? (3+3=6).

- Молодцы, ребята, так здорово помогли Колобку решить задачи и от Зайца избавили. 

V. Физкультминутка

У оленя дом большой,

Он глядит в своё окошко,

Зайка по лесу бежит,

В дверь его стучится.

Тук-тук дверь открой,

Там в лесу охотник злой,

Зайка, зайка, забегай,

Лапу мне давай

.VI. Решение равенств и неравенств
Распрощался Колобок с Зайцем и покатился дальше. Но новое испытание ждет его в пути. Перед ним - болото. (БОЛОТА – участки суши, в которых скапливается и застаивается вода ). А всё болото покрыто кочками. На каждой кочке – задания. Верно выполнишь задание – пройдешь через болото, а если нет – оступишься и утонешь. Заплакал Колобок. Не ходил он в первый класс, многого не знает и не умеет. Ну, что, ребята, поможем ему? (Ребята выходят по одному к доске).

(Все обходят это место,

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи,

Нет опоры для ноги.)(болото)

Физкультминутка.

Мы трудились, не ленились,

Отдохнуть теперь решились,

Мы тихонечко встаём

И зарядку проведём.

Ставим руки все вразлёт,

Появился самолёт.

Мах крылом туда сюда,

Делай раз, и делай два.

Видим, скачут по опушке,

Две весёлые лягушки,

Прыг скок, прыг скок,

Прыгать с пятки на носок.

VII. Работа по учебнику с. 55).
Покатился Колобок дальше. С кочки на кочку миновал он страшное болото. А вот и новая встреча . Угадайте, кто это? (Кто зимой холодной,

Бродит злой, голодный?)

– Волк. Но мы, отважные и умные путешественники, готовы к ней. Говорит Волк «Колобок, Колобок, я тебя съем!». « Не ешь меня, Волк, я тебе песенку спою», - говорит Колобок. «Песни я и сам петь умею,- отвечает Волк. А вот устно и быстро считать волк не умел. Волк предложил выполнить задание в учебнике - решить задачи. Поможем, ребята?

Уч. : На странице 55 найдите задачу 2. 1). (Читает ученик, затем учитель).

- О чём говорится в задаче?

- Сколько заготовили свёклы?(7)

- Что сказано о моркови? (? на 3 кг больше)

- На какой вопрос мы должны ответить?(Сколько заготовили моркови?)

(на доске 2 краткие записи: правильная и неправильная)

1) Свёкла – 7 кг

Морковь - ? на 3 кг больше

2) Свёкла – 7 кг

Морковь - ? на 3 кг меньше

Уч. : Выберите краткую запись, которая подходит к задаче.(ответы детей)

- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?(да)

- Сколько заготовили моркови?(10кг)

- Как узнали? 7+3=10(кг)- Запишите на полях простым карандашом.

(Читаем задачу 2))

- Что обозначает число 7?

- Что обозначает число 10?

Уч. : Подчеркните числа в первом действии.(7 и 10)

- Сколько всего овощей заготовили?(17)

- Как узнали? (7+10=17)- Запишите на полях простым карандашом.

VIII. Работа в тетрадях на печатной основе.(с. 20)

Выручили мы Колобка, отпустил его Волк. Только было обрадовался Колобок, ан нет. Тут его поджидал , угадайте кто. (Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь – лесной …(медведь).

Медведь: Колобок, Колобок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Медведь, я тебе песенку спою.

Согласился медведь не трогать Колобка, но с одним условием. Медведь желает проверить, как вы умеете работать самостоятельно. Выполняем самостоятельную работу в тетрадях на странице 20 задание 6.Придётся нам снова выручать Колобка.

(выборочная проверка)

- Прочитайте пример, ответ которого равен 6.

- Назовите ответ четвёртого примера.

- Сколько примеров с одинаковым ответом? Прочитайте.

Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. И Колобка от медведя избавили.

IX. Задания на смекалку.
- Молодцы, ребята, все правильно сделали. Но если вы помните сказку, дорогие мои путешественники,  то знаете, что на этой сказочной дороге остался еще один сказочный персонаж. Кто же это? ( Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса,

Кто ж это?...(лиса)

Ну, конечно, Лиса. Будьте внимательны, она очень хитрая. Да вот и она сама: «Колобок, Колобок, я тебя съем, если ты не выполнишь мои задания».Уч. : Дети, до конца путешествия сказочного времени остается совсем мало. Если мы задержимся в сказке дольше обычного, то это может перепутать все сказки. Как вы думаете, мы успеем помочь Колобку, или оставим его одного с Лисой? (Дети решают помочь Колобку)
Итак, что же предлагает Лиса? У нее в корзинке математические хитрые задания.. Поможем Колобку разгадать их? (Да)

1) Ребусы.

пи 100 лет сви 100 к 100 рона те 100 7 я

2) Хитрые вопросы.

- Из – за куста торчат 10 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков?(5)

- У животного две правые ноги, две левые ноги, две ноги спереди, две сзади. Сколько ног у этого животного?(4)

- На ветке сидели 6 птиц. Две птицы перелетели на соседнюю ветку этого же дерева. Сколько птиц осталось на дереве?(6)

- Сколько ушей у трёх мышей?

- В семье пять сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье?

- Сколько рогов у двух коров?

3) Весёлая задача.

Слон, слониха, два слонёнка,

Шли толпой на водопой,

А навстречу три тигрёнка,

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

Сколько встретились зверей?

X. Подведение итогов.
Жаль Лисичке отпускать Колобка, да ничего не поделаешь. Колобок благодарит каждого из вас за помощь, а я благодарю за отличную работу. Ваш друг Колобок приглашает вас побывать еще когда-нибудь в сказке. Мы принимаем приглашение? (Да!) Дружить с книгой, со сказками нужно обязательно. Кто много читает – тот много знает. А еще раз вы убедились в том, как замечательно быть умными и грамотными людьми. Вы пока первоклассники, впереди у вас много лет школьной жизни, но уже сегодня вы поняли, как важны знания, как много вы уже умеете и понимаете. Дерзайте, учитесь и тогда вам не будут страшны никакие трудные задачи. Успехов вам в дальнейшей учебе!

- Кто с удовольствием побывал в сказке?

- С какими заданиями вы справились легко?

- Какие задания были трудными?

- Что бы вы пожелали Колобку?

Ребята, чтобы лиса не обиделась на Колобка, что она осталась голодной, мы её задобрим. Сделаем конфетку из геометрических треугольников.

Все имеет свой конец, вот и подошел конец урока. Мы возвращаемся из сказки чуть раньше, чем прозвенит волшебный звонок, став еще умнее, добрее, внимательнее друг к другу. Спасибо за работу.

2) Хитрые вопросы.

- Из – за куста торчат 10 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков?(5)

- У животного две правые ноги, две левые ноги, две ноги спереди, две сзади. Сколько ног у этого животного?(4)

- На ветке сидели 6 птиц. Две птицы перелетели на соседнюю ветку этого же дерева. Сколько птиц осталось на дереве?(6)

- Сколько ушей у трёх мышей?

- В семье пять сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье?

- Сколько рогов у двух коров?

3) Весёлая задача.

Слон, слониха, два слонёнка,

Шли толпой на водопой,

А навстречу три тигрёнка,

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

С колько встретились зверей?

***

В.Волина «Праздник Букваря»

В.Волина «Праздник числа»

Русские народные сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119877-otkrytyj-urok-skazka-po-matematike-v-1-klasse