Методическая разработка «В гостях у золотой рыбки»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Городская станция юных натуралистов»

Методическая разработка занятия

«В гостях у золотой рыбки»

Автор разработки: педагог дополнительного образования

Деева Ирина Яковлевна

г.Новокузнецк

Пояснительная записка

В решении проблемы формирования познавательного интереса к природе у обучающихся младшего школьного возраста большое внимание уделяется нетрадиционным методам и формам образовательного процесса.

Нетрадиционные занятия способствуют развитию познавательной активности детей, учат детей общаться друг с другом, развивают устную речь, повышают познавательный интерес к природе, способствуют формированию прочных знаний о природных объектах и явлениях.

Данная методическая разработка ориентирована на детей младшего школьного возраста, представлена в форме ролевой игры (бал - маскарад). Ролевая игра придает содержанию занятия эмоциональную окраску, наполняет его яркими образами, поэтому у детей проявляется интерес и усвоение учебного материала проходит достаточно успешно.

Цель данной методической разработки: формирование бережного отношения к объектам живой природы через знакомство с разновидностями золотой рыбки. Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

в обучении: вспомнить историю появления золотой рыбки, легенды. Познакомиться с разновидностями золотой рыбки, их внешним видом и названиями;

в развитии: развивать умение слушать друг друга, говорить, выделять главное, работать в парах;

в воспитании: воспитывать культуру чувств на примере красоты золотых рыбок.

Краткое содержание занятия. Хозяйка бала - золотая рыбка пригласила своих родственников, чтобы поближе познакомиться с ними и познакомить их друг с другом.

Проведена предварительная работа: детям дано опережающее задание: подготовить выступление с описанием особенностей внешнего вида разновидностей золотой рыбки. Обучающиеся самостоятельно изготовили маски с соответствии с особенностями внешнего вида своего героя.

На занятии используется музыкальное сопровождение: фоновая медленная музыка (шум моря «Морской прибой») при рассказе истории и легенд о происхождении золотой рыбки; при раскрытии масок и представлении гостей - каждый из гостей выходит, снимает свою маску под музыку и аплодисменты. Разминка для гостей (физ.минутка) сопровождается задорной музыкой «Храбрый заяц», это придает занятию праздничную атмосферу и создает условия для того чтобы прочувствовать всю игру.

Данная разработка интересна тем, что здесь используются разнообразные задания для угадывания имен гостей (названий рыб) такие как ребусы, загадки, шифровки. Представленная методическая разработка (в целом или ее элементы) может быть интересна педагогам дополнительного образования при составлении заданий игрового и творческого характера, учителям биологии и окружающего мира, педагогам - организаторам, воспитателям группы продленного дня при организации свободного времени обучающихся.

Тема занятия: В гостях у золотой рыбки

Цель: формирование бережного отношения к объектам живой природы через знакомство с разновидностями золотой рыбки.

Задачи:

1)вспомнить историю появления золотой рыбки, легенды. Познакомиться с разновидностями золотой рыбки, их внешним видом и названиями.

2) развивать умение слушать друг друга, говорить, выделять главное, работать в парах.

3) воспитывать культуру чувств на примере красоты золотых рыбок.

Методы: ролевая игра (бал - маскарад)

Оборудование: иллюстрации разновидностей золотых рыбок, маски, плакаты с заданиями, музыкальное сопровождение («Морской прибой», «Храбрый заяц»).

Ход занятия:

I. Ведущий (педагог) - Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы оказались в гостях у золотой рыбки. Она устраивает бал-маскарад, для того чтобы познакомиться поближе с ее ближайшими родственниками. Вместе со мной – ведущей этого бала, мы узнаем, кто же присутствует у нее в гостях. Все присутствующие гости в масках. По мере узнавания каждого гостя - маски раскроются!

А для начала, вспомним историю происхождения золотой рыбки.

Рассказ ведущего (на фоне музыки «Морской прибой»).

- Из века в век плыли караваны судов навстречу восходящему солнцу. Восток манил к себе сказочностью и своеобразием. Привозимые с востока ткани, веера, вазы были украшены необычными рыбками, о существовании которых никто не знал… Долгое время считали их плодом фантазии художника.

- Несколько столетий за стенами китайских и японских императорских дворцов скрывалось одно из чудес света - золотая рыбка.

Ведущий: Существует множество легенд о золотой рыбке. Может кто-то из гостей желает нам поведать эту тайну…..

Рассказы детей:

1 ученик - легенда Небесный дворец,

2 ученик - легенда о страшной буре,

3 ученик - легенда о красивой девушке…(см. Приложение 1)

Ведущий: Есть и другие легенды происхождения золотых рыбок, но пожалуй, самая красивая - сама правда. Не боги и могучие силы колдовства, а люди создали изумительной красоты рыбок, не встречающихся в природе!

Ведущий: В Европе золотые рыбки появились лишь в 1728 году. Они были большой редкостью, высоко ценились, и дарили их только знатным особам.

Предком золотой рыбки является карась. Благодаря громадному терпению и работе целых поколений удалось изменить форму и цвет рыб. Это достигалось путем кормления их особыми видами корма, подбором водоемов и освещения. Благодаря бесконечным поискам удалось получить многие разновидности золотой рыбки.

- Недаром существует такая загадка:

«В платье бальное одета капля солнечного цвета!» Про кого же эта загадка? Конечно же, эта загадка о самой хозяйке – обыкновенной золотой рыбке!

Представьтесь, пожалуйста!

Золотая рыбка (фото см.Приложение2) снимает маску, выходит под музыку, гости аплодируют.

- Я являюсь родоначальницей всего рода! Отличаюсь я от всех вас своей простотой! Посмотрите, форма тела моя – вытянутая, хвост небольшой. Я могу гордиться только своей яркой окраской! А окраска у таких рыбок как я может быть красная, рыжеватая с белыми пятнами, желто-золототистая…Не правда ли я красавица?

Ведущий: Итак, первая маска раскрыта! Эта хозяйка бала – обыкновенная золотая рыбка!(см.фото Приложение 2) Для того чтобы знакомство с ее гостями было интересным, я предлагаю вам принять участие в разгадывании имен гостей!

- Всем знакома с детства сказка, героиня которой по просьбе мамы несла бабушке пирожки. А путь – то ее лежал через темный лес…..

варианты: Красная шапочка.

Ведущий: Правильно это - Красная шапочка! Снимайте, маску! Представьтесь. Пожалуйста!

Красная Шапочка (снимает маску, выходит под музыку, гости аплодируют))

– Посмотрите, тело мое яйцевидной формы, окраска – уникальная - белая с перламутром! Но самая отличительная особенность – ярко-красный нарост на голове, как будто я надела красную шапочку! В такой шапочке я всегда нарядна и оригинальна!

Ведущий: Наше следующее задание: Нужно разгадать: кто же из гостей к нам опаздывает и сообщил об этом по телефону.(задание - шифровка «Телефон» см.Приложение 3)

Представьтесь, пожалуйста!

Телескоп:

«Телескоп – я рыбка – класс!

С парой чудных крупных глаз!

Я бываю черным, пестрым,

Отличаюсь славным ростом,

Но прошу убрать при этом,

С пути острые предметы!».

Ведущий: Наши гости проявляют свои таланты! Оказывается ваше семейство не только славиться красотой и выносливостью, но и умом!

Телескоп ситцевый: Я брат черного телескопа, а называюсь СИТЦЕВЫЙ! По всему телу и плавникам у меня разбросано большое количество пятнышек разных цветов!

Ведущий: наш бал - маскарад продолжается! Я вижу - гости подустали…. Предлагаю размяться… (физ.минутка) под музыку «Храбрый заяц»:

Рыбки плавают по дну

Не поймать нам ни одну.

С ними рыбка ЗОЛОТАЯ

Чудным хвостиком виляет.

Море синее бурлит

Осторожней быть велит!

Ведущий: мы немножко отдохнули… Но маски еще раскрыты не все. Впереди нас ждет разгадка шифра (см. Приложение 3)

(ответ Львиноголовка) - Представьтесь, пожалуйста!

Львиноголовка: Европейцы узнали меня в 1911 году. Я немного похожа на Красную Шапочку. Но кудряво-красные наросты у меня не только на лбу, но и на лбу, жабрах и щеках. Хвост трехлопастной, другие плавники короткие. Наибольшей красоты я достигаю в возрасте 5 лет!

Ведущий: Название следующего гостя спряталось в ребусе:

(см. Приложение 3) ответ: Шубункин

Еще одна маска раскрыта! Представьтесь, пожалуйста!

Шубункин: Чем же я отличаюсь от вас всех? Конечно же окраской! А окраска моя -пестрая! По всему телу разбросаны пятнышки разных цветов - черные, красные, желтые. Тело округлой формы, хвост - раздвоенный, хорошо развит.

Ведущий: Среди нас присутствует гость, название которого зашифровано в ребусе: (см. Приложение 3) Ответ: Вуалехвост.

Вуалехвост: Я горжусь главным образом своим хвостом! Мой хвост состоит их 2 или 3-4-х сросшихся плавников, образующих глубокие складки. А самое необычное – мой хвост очень длинный, в 3 раза длиннее моего тела. Плавники длинные, прозрачные! Окраска может быть разной и черной, и золотистой!

Ведущий: И еще у нас осталась не раскрыта 1 маска: угадаем кто же это?

- Название этой рыбки созвучно с названием драгоценного камня, который рождается в моллюске на морском или речном дне….

Это - ЖЕМЧУЖИНКА.

Жемчужинка: Я рождена в Китае. Тело мое округлое, плавники короткие. Окраска золотая или оранжево- красная. Но вся изюминка – в чешуйках. Каждая моя чешуйка окаймлена темным однородным цветом: она так выпукла и кругла, что выглядит как мелкий жемчуг! Поэтому я так и называюсь!

II. Закрепление:

Вед: Вот и все маски раскрыты! Вы все познакомились, узнали друг друга. И теперь хорошо будете знать своих родственников в «лицо». Хозяйка бала – золотая рыбка приготовила вам подарки - альбомы с фотографиями всех вас! Но подписать ваши имена она не успела… Я вам предлагаю сделать надписи в этих фотоальбомах. 1 альбом на 2 – х гостей.(см. Фото для альбома в Приложении2). Гости выполняют просьбу ведущего в течении 5минут.

Вед: Давайте проверим, нет ли ошибок в сделанных надписях?

(проверка надписей: каждая пара гостей комментирует свои надписи, остальные проверяют - верны ли у них подписи).

III. Вывод:

Вед: Итак, подошел наш бал маскарад к завершению. Мы весело и с толком провели время! Узнали родственников золотой рыбки, их названия и отличительные черты! Ни с кем не перепутаем!

Список используемой литературы при разработке занятия:

1. Кулев, А.В. Аквариумные рыбы как объект исследовательской работы школьников ∕ А. В. Кулев ∕ ∕ Биология в школе.- 1990.-4.С.63

2. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей : Рабочие тетради в 2-х частях,

часть 1/О.Холодова.-7-е изд., перераб. – М.: Росткнига, 2010.-56 с.

3. Материалы Интернет-ресурсов:

www.aquariumhome.ru;

www.aquaria2.ru;

www.gold-fich.org.ru;

www.zooclub.ru/aqua/viby/gold/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119966-metodicheskaja-razrabotka-v-gostjah-u-zolotoj