Конспект урока по чтению и развитию речи. для 1 класса коррекционной школы по теме: Слоги и слова со звуком с. Звуко-буквенный анализ слогов, слов

МОКУ « Падунская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа- интернат VIII вида»

Конспектурока

по чтению и развитию речи.

для 1 класса коррекционной школы

по теме:Слоги и слова со звуком [с]. Звуко-буквенный анализ слогов, слов.

Выполнила :учитель начальных классов Воробьева Л.И.

2015г

Тема:Слоги и слова со звуком [с]. Звуко-буквенный анализ слогов, слов.

Цели: 1. Закрепить знания учащихся о чтении слогов и слов со

звуком[с]. Продолжить работу над звуко-буквенным

анализом слогов, слов.

2.Развивать внимание, мышление, память.

3.Воспитывать интерес к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент.

Добрый день,

Добрый час.

Очень рада видеть вас.

Вы друг - другу улыбнитесь,

И тихонечко садитесь.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Продолжим работу над чтением слогов и слов с изученными звуками.

III. Закрепление.

- С какими буквами мы познакомились?

- Буква а какой звук обозначает?

-Дайте ему характеристику.

-Графически каким цветом обозначаем?

- Буква у какой звук обозначает?

-Дайте ему характеристику.

-Графически каким цветом обозначаем?

- Буква о какой звук обозначает?

-Дайте ему характеристику.

-Графически каким цветом обозначаем?

- Буква с сколько звуков обозначает?

- Назовите их.

- Дайте характеристику звуку [с].

-Каким цветом его обозначим его графически?

- Дайте характеристику звуку [с].

-Каким цветом его обозначим его графически?

- Буква м сколько звуков обозначает?

- Назовите их.

- Дайте характеристику звуку [м].

-Каким цветом его обозначим его графически?

- Дайте характеристику звуку [м].

-Каким цветом его обозначим его графически?

- Прочитаем печатные слоги с этими буквами.

ма мо му ас ос ус

са со су ам ом ум

- Прочитаем письменные слоги с этими буквами.

Ам Ас Ум Ом Ос

Ма Са Мо Со Му Су

ас ам ус ум ос ом

са ма со мо су му

- Молодцы.

- А теперь немножко отдахнем.

Физминутка

- Сейчас поиграем в игру «зеркало».

- Выйдите из-за парт. Встаньте так, что бы не мешать друг другу. Вы мои зеркала . я смотрюсь в зеркала и выполняю разные движения, а вы повторяете их за мной.

- Отдохнули, а теперь сядьте за парты тихонечко.

- Откройте учебники на с. 30.

- Какие слова спрятались за картинками?

- Посчитаем количество слогов в этом слове?

- Назовите первый слог?

- Из каких звуков он состоит?

- Какой зкук на первом месте?

- Какой звук на втором месте?

- Дайте им характеристику.

- Каким цветом обозначим?

- Посмотрите на с. 31

-Какое насекомое спряталось?

- Сколько слогов в слове «оса»?

- Назовите первый слог?

- Из каких звуков он состоит?

- Дайте ему характеристику.

- Назовите второй слог?

- Из каких звуков он состоит?

- Какой зкук на первом месте?

- Какой звук на втором месте?

- Дайте им характеристику.

- Каким цветом обозначим?

- Прочитаем слоги на с. 31 (вверху и внизу)

Са ма су му со мо

ма са ас ам

мо со ос ом

му су ус ум

- Прочитае слова

Оса оса мама оса

Мама сама оса

Мама муму оса сама

- Посмотрите на верхнию картину.

- Кого вы видите?

- Что делает девочка?

- Как она моет пасуду?

- Составьте предложения используя слово «сама».

- Посмотрите следующею картинку.

- Кого вы видите?

- Где они находятся?

- Что они делали?

- Кого увидела девочка?

-Что же сказала девочка маме?

- А теперь узнаем точно.

- Прочитайте предложения внизу картинки.

- Какой знак стоит?

-Как нужно это предложение читать?

- Прочитайте это предложение с удивлением.

IV. Итог урока

- Над чем мы работали?

- Что мы читали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120476-konspekt-uroka-po-chteniju-i-razvitiju-rechi-