Классный час на тему «Добро и зло»

Беседа с учащимися 8 класс

«Уйди от зла и сотвори добро»

«Любая жизнь бесценна»

На доске высказывания:

«Уйди от зла и сотвори добро»

«Добро не лежит на дороге,, его случайно не подберешь. Добру человек у человека учится»

(Чингиз Айтматов)

«Ты должен делать добро из зла, потому что его больше не из чего делать» (Роберт Пенн Уоррен)

«Старайся скорее устранить конкретное зло, чем осуществить абстрактное благо» (Карл Поппер)

«»Добро – это превосходная степень пользы» (Н. Чернышевский)

- Прочитайте эти высказывания. Как вы их понимаете?

(Обмен мнениями)

- Вывод:1) Это понятие вечно, к нему человек обращается всегда, во все времена, актуально оно и теперь.

2) Добро – с одной стороны – понятие абстрактное – сущ-ное, его нельзя потрогать, посмотреть, понюхать, а с другой стороны – это конкретное дело.

3) оно находит отражение во всех проявлениях нашей жизни.

- Я предлагаю вашему вниманию видеосюжет. Посмотрите его и скажите, почему я включила его в разговор о добре., как он связан с темой нашей беседы?

Видеосюжет о бездомных собаках.

Обсуждение ролика.

- Какая проблема поднимается? ( проблема жестокого обращения с животными)

- Как эта проблема связана с темой беседы? (Жестокость - это проявление зла, и от нее надо уходить, поворачивать на 180 градусов, обращать в добро)

- Как вы считаете, эта проблема актуальна? Почему?

- А вы лично сталкивались с этой проблемой?

- Как вы думаете, каким путем животные оказываются на улице? (теряются, после смерти хозяев, выбрасывают детенышей дом. Животных, которых много, рождаются от бездомных животных, выбрасывают хозяева, когда сталкиваются с трудностями его воспитания и содержания.)

- Известно ил вам, что собака- первое животное, которое приручил человек? И она всегда находилась рядом с человеком, была его первым помощником. Приведите примеры, когда собака помогала человеку? (охотник, охрана, санитары на войне (на спине мед. Сумка), спасатели, пограничники, пастухи, поводыри, собака- верный друг – история с Хатико)

- Как же человек в современном обществе платит за это? (Огромное кол-во бродячих собак)

- Ребят, существует мнение, что «моральный прогресс нации можно измерить тем, как эта нация относится к животным». (Махатма Ганди) Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с ним? ( Не уделяется должного внимания этой проблеме) Соответственно на какой ступени находится моральное состояние нашего общества? (Далеко не на высшей)

- А вам известно, как эта проблема решается в других странах?

(Германия – за выбрасывание хозяином своего животного на улицу – штраф 25тыс. евро, при покупке собаки – налог – 150 евро, право владения животным регистрируется, животному дается специальный номер, который гравируется на ошейнике, либо уколом в холку животному вводят микрочип с информацией о владельце. Италия – закон об уголовной ответственности при выбрасывании животного на улицу и штраф – 10 тыс. евро.)

- Какие меры предложили бы вы для решения этой проблемы?

Ответы.

- Вы назвали много мер, давайте попробуем систематизировать их, распределив на 4 группы: законодательные: налог на дом. Животных, наказание за нанесение вреда животному, запрещение свободной торговли на рынках.

Социальные: расширение сети приютов, информация о приютах в соц. Сетях.

Ветеринарные: стерилизация, чипирование.

Воспитательные:воспитание у людей ответственного отношения к животным.

- хорошо, но мы с вами не обладаем достаточной властью, средствами, знаниями, т.е. не имеем возможности предпринять что-то масштабное, а какие посильные , реальные меры вы могли бы предложить?

Ответы, предложения.

- я предлагаю прямо сейчас разработать проект газеты.

- Какие рубрики мы сможем включить в нее?

(название, слоган, эпиграф, история из жизни, соц. Реклама, сведения о приютах, объявления)

- т. О., проект газеты готов, я надеюсь, что вы обязательно ее закончите.

- и я вновь обращаю ваше внимание к видеосюжету ( о Ное). Как вы думаете, почему, завершая наш сегодняшний разговор, я обращаю ваше внимание именно к этому сюжету?

Просмотр ролика.

- обсуждение, вывод: На дворе 21 век, а человечество вновь обращается к этому сюжету. Ной – это наша историческая память, это вечно, это бесценно, это наша человеческая суть - творить добро, в том числе по отношению к братьям нашим меньшим.

- На доске – сердце. У вас в руках – стикеры – маленькие сердца, напишите на них , каким качеством, по-вашему, должен обладать добрый человек, и прикрепите их к большому сердцу.

- игра «круг» все встали в круг. Возьмитесь за руки – это дружба, возьмитесь за локти – это любовь, возьмитесь за плечи – это счастье. Я желаю вам дружбы, любви и счастья и благодарю за приятную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120661-klassnyj-chas-na-temu-dobro-i-zlo