Урок русского языка в 3 классе: изучаем и пишем слова с двойными согласными в корне

- Этому и будем сегодня учиться.

V. «Открытие нового знания». Наблюдение над слова с удвоенными согласными в корне слова 

^ 1. Поиск решения учебной проблемы методом подводящего диалога. 
А можно к словам с удвоенной согласной подобрать проверочное слово? НЕТ
Ребята, а с помощью чего мы сможем достичь нашей цели урока?
(СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРАВИЛО, ЗАПОМНИТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ, выполнять разные упражнения

А для чего мы изучаем эту тему? Где можем применить полученные знания?

^ 2. Постановка темы урока.

Работа с учебником. Соотнесение своей точки зрения с научной. 


- Откройте учебники на странице и найдите, слова с удвоенными согласными .

^ Дети читают про себя текст в рамочке.

На доску вывешивается тема урока.

- Зная тему урока, дополните цель. Учимся грамотно писать какие слова? С чем?

(С ДВОЙНЫМИ согласными в корне слова.)

На доске цель открывается полностью.

3. Усвоение новых знаний.
Нам нужно выполнить несколько упражнений , чтобы запомнить как можно больше слов с удвоенными согласными в корне. С.1

Физ. минутка на внимание. Игра «Сделайте, пожалуйста».

Дети выполняют движения по команде учителя

^ 3. Подводящая беседа к формулированию правила.


- Вернёмся к нашим словам.

Открывается доска.

- У кого из моих помощников есть ошибки? 

- О чём задумались?

- А можно проверить написание этих?

^ 4. Самостоятельное формулирование правила. 

Первичное закрепление.

- Кто поможет мне сформулировать правило? Как не ошибиться в написании 

слова с удвоенными согласными? (^ Чтобы правильно написать слово

с удвоенными согласными, надо это слово запомнить.)

Дети коллективно обсуждают написания слов, находят ошибки и исправляют их.

1.Работа в парах. С.2

1. Ступеньки, ведущие вверх. 

2. Мотор человеческого организма.

3. Растение произрастающее на болоте.

4. Небесное светило.

5. Вежливое слово, приветствие.


Ответы: 1. Лестница.

2. Сердце.

3. Тростник.

4. Солнце.

5. Здравствуйте. 


7

^ II УРОВЕНЬ. Решают кроссворд составленный на основе знаниях о лексическом 

значении слова.

1. Слово, противоположное по значению слову РАНО.

2. Слово, противоположное по значению слову НЕСЧАСТНЫЙ.

3. Слово, близкое по значению словам ПЕЧАЛЬНЫЙ, НЕВЕСЁЛЫЙ.

4. Слово, противоположное по значению слову НЕИЗВЕСТНЫЙ.

5. Слово, противоположное по значению слову ЯСНЫЙ (день).


Ответы: 1. Поздно.

2. Счастливый.

3. Грустный.

4. Известный.

5. Ненастный.


^ III УРОВЕНЬ. Составляют кроссворд из данных слов (можно своих), придумывая к нему 

задания.

Слова: КАПУСТНИЦА, БУРЕВЕСТНИК, УСТНЫЙ, ПРАЗДНИЧНЫЙ, ПРЕЛЕСТНЫЙ.


8


^ Учитель в это время оказывает помощь группам, если у них возникают затруднения.

Если III группа не успеет справиться с заданием, можно ей предложить продолжить 

эту работу дома, как дополнительное задание, а на следующем уроке показать.


^ 2. Проверка кроссвордов.

- Я хочу посмотреть, вы случайно написали слова или действительно со знанием 

дела, после того как мы с вами открыли новое правило.

^ Кроссворд вывешивается на доску, а группа его защищает, т. е. доказывает 

написание слов.

VII. Подведение итогов урока.

- Давайте подведём итоги .

- Какова тема нашего урока? (Удвоенные согласные в корне слова.)

- Какова цель нашего урока? (Учимся грамотно писать слова с удвоенными

согласными в корне слова.) Да, мы учились грамотно писать эти слова.

- Как не ошибиться в написании слов с удвоенными согласными? 

(^ Нужно запомнить как пишется слово )

- Достигли мы цели? (Да. Нет. Не совсем.)

- На следующих уроках мы будем дальше работать над темой и всё запомним. 
-Для чего мы изучаем эту тему?
- Где мы можем применить новые знания? (^ В письменной речи на разных уроках:

написание сообщений, писем, сочинений...)

Домашнее задание. 




VIII. Рефлексия деятельности. 

(Рефлексия – приобретённая сознанием способность сосредоточиться на самом 

себе овладеть самим собой, как предметом …, способность не просто 

познать, а знать что знаешь.)


^ Проводится с опорой на таблицы.

- Выбери ответ и обоснуй.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12102-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku