НОД Логопедическое занятие в подготовительной группе для детей с ОНР IV уровня

Логопедическое занятие в подготовительной группе

для детей с ОНР IV уровня

Тема: «Звук [З] – [З’]. Буква [З]. Космос»

Учитель – логопед

Бурьянова М.В.

г.Новый Уренгой 2014г.

Цель: Развиватьфонематическое восприятие – дифференциация звуков в словах у детей с нарушениями звукопроизношения.

Задачи НОД:

Формировать знания детей о космосе, о планете Земля, о жителей

планеты, о звездах и их обитателях; развивать словарь по данной теме.

Закрепить правильное произношение звуков [З] – [З’] и умение давать

характеристику этим звукам.

Развивать фонематическое восприятие – дифференциация звуков [З] – [З’] в словах.

Совершенствовать умение детей выделять первый звук в словах и

заменять его на звуки [З] – [З’].

Уточнить знания детей о букве [З].

Закреплять умение определять место звука в слове: начало и середина.

Ход

Дети входят в зал и здороваются с гостями.

Орг.момент.

Логопед читает стихотворение.

В темном небе звезды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит,

И на планету в низ глядит.

Сверху видит он поля,

Реки, горы и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной наш дом родной.

Лог.:Назовите планету, на которой мы живем?

Дети:Земля.

(1 слайд)

Л.:Посмотрите на экран, так выглядит наша планета из космоса.

Как называют людей, которые живут на планете Земля?

Д.: Земляне, дети земли.

Л.: Ребята, а на звездах живут дети звезд.

(2 слайд).

Дети звезд Заня и Зеня (появляются на экране) приглашают нас в гости.

Как вы думаете, на чем мы можем отправится в звездное путешествие?

Д.: На ракете, на звездолете,…

Л.: Мы отправимся на звездолете.

(3 слайд) (На экране появляется изображение звездолета)

Л.: Назовите первый звук в слове звездолет.

Д.: В слове звездолет первый звук [З].

Л.: Сколько всего звуков [З] в слове звездолет?

Д.: В слове звездолет два звука [З].

Л.: Билеты на звездолет вы получите, сложив разрезную картинку,

которая есть у вас на столе.

Подойдите к столам. Пододвиньте к себе лоток с частями картинок. Соберите картинку.

Л.: Алла, кто у тебя получился? (Заяц). На какой звук начинается слово заяц?

Л.: Коля, какая картинка получилась у тебя? (Зонт). Какой первый звук слышится в этом слове?

Л.: Кирилл, что ты сложил? (Корзину). В слове корзина где находится звук?

Л.: Лена, что у тебя получилось? (Зеркало). Какой первый звук слышится в слове зеркало?

Л.: Ребята, как вы думаете, о каких звуках мы сегодня будем говорить?

Д.: О звуках [З] и [З’].

Л.: Дайте характеристику звуку [З].

Д.: Звук З : согласный, твердый, звонкий.

Л.: Молодцы! Дайте характеристику звуку [З’].

Д.:Cогласный, мягкий, звонкий.

Л.: Хорошо, Молодцы! Давайте вспомним, каким цветом мы обозначаем твердые согласные звуки и мягкие согласные звуки. А теперь в зависимости от того на кокой звук начинается название вашей картинки выберите себе билет синего или зеленого цвета.

Коля, почему ты выбрал билет синего цвета?

К.: Потому, что слово зонт начинается с твердого звука [З].

Л.: Лена, какой билет выбрала ты?

Лена: Зеленый, потому что слово зеркало начинается со звука [З’].

Л.: Замечательно, Проходите на звездолет и опускаем в турникет билеты.

4. Физкультминутка.

Л.: Чтобы в космос нам слетать,

Нужно сильным, ловким стать.

Все вместе:

Руки в стороны – к плечам,

Дружно мы покажем вам.

На пояс обе руки ставим

И наклоны выполняем.

Руки за голову – и вот

Наклоняемся вперед.

Приседаем и встаем

И ничуть не устаем.

И опять шагаем, ноги поднимаем.

Звездолет мы запускаем. (звук корабля.)

К звездам путь открыть решили,

Звездолет мы запустили.

Занимайте места. (садятся за столы перед зеркалами)

Все уселись в звездолет и отправились в полет.

5.Л.: Чтобы в пути нам не скучать предлагаю поиграть.

Выполним артикуляционную гимнастику.

(6,7,8,9,10,11,12 слайды)

А теперь следующая игра, нужно заменить первый звук в словах на звук [З].

(13,14,14,15,16,17,18,19.)

Были губы – получились … зубы;

Был набор – получился … забор;

Были двери – стали … звери;

Вот растет могучий дуб – а получился - … зуб;

Был вагон – стал загон;

А теперь будем заменять первый звук в словах на звук ЗЬ.

Кефир – превращается в зефир,

Была пеленка – а стала зеленка,

Л.: «К Звезде далекой добрались!

Звездолет наш, опустись!»

(слайд 20)

Кто нас встречает?

Д.: Дети звезд.

(слайд21) (На экране картинка с изображением детей Звезды)

Л.: Давайте с ними поздороваемся и познакомимся.

6.Заня и Зеня: Здравствуйте ребята, мы рады гостям и приготовили для вас звездные мячи, предлагаем поиграть пальчики свои размять.

Л.: Предлагают поиграть, а где же эти звездные мячи. Ребята посмотрите вокруг. Вы их видите.

(Мячи выпадают сверху).

Мы возьмем в ладошку мячик

И потрем его слегка

Разглядим его колючки

Помассируем бока

Мячик я в руках кручу

Поиграть я с ним хочу

Правой сильно пожимаю

И ладошку поменяю.

Сверху правая теперь.

Мячик наш мы покатали

И в корзиночку убрали.

7.Л.: Давайте, и мы сделаем что-нибудь приятное нашим друзьям.

Подойдите к столам. Выложите перед собой карточку, на которой есть фотографии Зани и Зени(карточки-лото).

Ребята, Зене нравятся слова со звуком [З`],

А Зане нравится слова со звуком [З]

В тарелочках у вас есть картинки с предметами. Под фотографией Зани мы будем выкладывать картинки с предметами, в которых есть твердый звук [З], а под фотографией Зени картинки с предметами в названии которых есть мягкий звук [З’]

Л.: Алла, какую картинку ты выложила для Зани?

-Вазу.

Л.: Где в слове ваза спрятался звук [З]?

Л.: Коля, почему корзинку ты поместил под фотографией Зени?

-….

Л.: А, ты Лена, что разместила под фотографией Зени?

-зеркало.

Л.: Кирил, почему ты разместил замок в столбике для Зани?

-…..

Л.: Молодцы! Вернемся к нашим друзьям.

8.Заня и Зеня: Спасибо ребята!

(слайд 22)

Л.:Посмотрите на экране буква [З]

Л.: З- не просто завитушка,

З- пружина, крендель, стружка.

На эту букву посмотри

Она совсем, как цифра три.

Ребята повторяйте за мной:

Пальцы рук мы округлим,

В полукруги превратим.

Большие пальцы друг к другу прижмем,

В левую сторону их повернем

И красивую [З] мы сейчас же прочтем.

9.Л.: Зане и Зени понравились ваши буквы.

У них хорошее настроение и они и предлагают спеть песенку.

Дружит гласный звук с согласным

Образуя вместе слог.

Полукругом скорее вы вставайте

Слоги по цепочке пропивайте.

Сейчас мы будем после гласного звука ставить звук [З].

(На экране слайды 23,24,25,26,27)

(дети пропивают слоги).

Л.: А теперь звук [З] будем ставить перед гласными звуками.

(слайды 28,29,30,31,32)

Д.: (АААЗ, ОООЗ, УУУЗ, ЫЫЫЗ, ИИИЗ,… ЗААА, ЗООО, ЗЫЫЫ, ЗУУУ, ЗИИИ).

Л.: Замечательно поете.

Но нам возвращаться пора,

Скажем Зане и Зене до свидания!

По местам, мои друзья!

(16 слайд) Звездолет, звездолет,

Отправляемся в полет.

А в полете немного отдохнем

Закрываем глаза.

(Физкультминутка для глаз).

5, 4, 3, 2, 1… (открываем глаза)

Из полета возвратились

Мы на землю приземлились

Вот мы снова на Земле!

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Береги свою планету-

Ведь другой, похожей, нету!

Итог занятия:

Л.: Что вам понравилось в нашем полете?

Л.:Предлагаю вам сейчас подойти к смайликам, которые прикреплены на стене и если вам понравилось наше путешествие выбрать веселый смайлик, а если что-то не понравилось, то грустный.

Л.: Вот и закончилось наше путешествие пора нам возвращаться в группу.

Скажите до свидание гостям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121109-nod-logopedicheskoe-zanjatie-v-podgotovitelno