Воздух вокруг нас

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Утренняя гимнастика, физминутка с элементами дыхательной гимнастики «Самолет».Подвижная игра «Перебежки»,

Запуск « воздушного змея»

Игровая

Появление на экране персонажа Незнайки

Спор Незнайки со Знайкой.

Дидактическая игра «Тонет- не тонет»

Познавательно-исследовательская

Опыты-«Дышу- не дышу», «Воздух в человеке»

«С полиэтиленовым пакетом», «Подводная лодка», «Тонет- не тонет»,

Коммуникативная

Беседы о важности воздуха для человека и других живых организмов. Рассуждения и объяснения по теме.

Конструирование

Коллективное изготовление воздушного змея.

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1

Воспитатель демонстрирует детям отрывок из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей»,где Незнайка спорит со Знайкой.

Спорят они о важности воздуха для жизни человека.

Незнайка просит детей помочь разрешить их спор.

Воспитатель предлагает детям подумать и рассказать Незнайке о важности воздуха

для жизни человека.

Дети смотрят отрывок из мультфильма «Незнайка и его друзья».

Обсуждают спор Незнайки и Знайки и демонстрируют желание помочь Незнайке.

Дети высказывают предположение: почему воздух так важен для человека.

Проявляют интерес к

Предстоящей деятельности

Дети умеют рассуждать о важности воздуха для человека и других живых существ.

2

Организует опыт «Дышу-не дышу»,ставит песочные часы.

Дети зажимают нос и стараются не дышать.

Дети узнают, что без воздуха нельзя прожить и одной минуты.

3

Организует опыт « Воздух в человеке». Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.

Дети дуют в трубочку и видят, что выходят пузырьки.

Дети понимают, чтобы подуть в трубочку нужно вдохнуть воздух затем выдыхаем через трубочку, значит воздух внутри нас.

4

Физминутка с элементами дыхательной гимнастики «Самолет»
Мы отважные пилоты
За штурвалом самолёта.
Самолётик-самолёт
Отправляется в полёт.
Ж-ж-ж.
Я налево полечу
Ж-ж-ж
И направо полечу

Ж-ж-ж

Мы летали высоко

Мы летали далеко

Мы летали, утомились, и на стульчики приземлились.

Дети руками изображают, как крутят штурвал

Разводят руки в стороны ладошками вверх, поднимают голову, вдох.

Задерживают дыхание

Опускают руки вниз, выдох

Поворачиваются налево, вдох, задерживают дыхание

Опускают руки вниз плавный выдох.

Поворачиваются направо руки в стороны, вдох, задерживают дыхание.

Опускают руки вниз, плавный выдох.

Руки подняли вверх, затем опустили.

Дети понимают, что воздух необходим для жизни.

5

Опыт « С полиэтиленовым пакетом»

Дети набирают в пакет воздух и закручивают его.

Дети узнают, что воздух можно поймать и что он принимает ту форму, в которую его поймали.

6

Опыт «Подводная лодка»

Дети кладут в миску стакан, чтобы он полностью погрузился в воду, просовывают в стакан трубочку, аккуратно дуют в нее и стакан всплывает.

Дети имеют представление о том, что если внутри чего-то находится воздух, это будет плавать.

7

Дидактическая игра «Тонет - не тонет»

Дети поочередно опускают в миску с водой предметы-

камень, деревянный брусок, мелкие предметы.

Дети узнают что предметы, внутри которых находится воздух, будут плавать.

8

Рефлексия Незнайка сообщает, что он понял, на

сколько важен воздух.

Воспитатель предлагает сделать всем вместе воздушного змея и на прогулке его запустить.

Дети вместе с воспитателем

делают воздушного змея.

Дети умеют работать

коллективно, проявляют

творческую активность.