Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи с использованием мнемотехники в средней группе. Тема: «Весна»

Конспект непосредственной образовательной деятельности   по развитию речи с использованием мнемотехники в средней группе.

Тема: «Весна»

Цель: Продолжать учить передавать словесное изображение явлений действительности, путем перечисления его признаков, используя в речи, яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия. Составление рассказа по схемам.

Задачи:

- продолжать учить составлять рассказ по схеме с последовательно развивающимися действиями.

- развивать умение соотносить знаковые символы с образами;

- упражнять в подборе существительных к прилагательным.

- отрабатывать интонационную выразительность речи.

- воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.

Материалы: мнемотаблица, игрушка «Солнышко»,презентация Белого Медведя.

Интеграция о/о: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература».

Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций по теме «Весна», наблюдение во время прогулок, экскурсий; чтение художественных произведений.

Ход НОД:

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

В:  ребята, у всех хорошее настроение? Давайте поделимся им друг с другом! 

(Дети и взрослый встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу)

Все мы дружные ребята

Мы ребята – дошколята

Никого не обижаем

Как заботиться, мы знаем

Никого в беде не бросим

Не отнимем, а попросим

 Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

В:Давайте  передадим  друг  другу  теплое, веселое настроение (ритмичная музыка).

1.Этот танец очень простой - (шагаем намести, хлопаем в ладоши)

2.Повторяй его вместе со мной - (шагаем намести, хлопаем в ладоши)

3.Как кораблик плывёт по волнам – (плавное движение рук влево)

4.Мы навстречу весёлым волнам - (плавное движение рук вправо)

5.Руку другу скорей протяни – (сначала одна рука)

6.И покрепче ладони сожми - (другая рука, соединяем круг)

7.Карусель наша мчится вперёд

Всех друзей она в танец зовёт - (бегут по кругу)

8.Хлопну друга теперь по плечу – (хлопают одной рукой друга по плечу)

9.Обниму его и закричу – (обнимают)

10.Мне с тобой хорошо и легко,

Мы подпрыгнем с тобой высоко – (прыгают в парах)

11.А теперь соберёмся в кружок и пошепчемся тихо дружок

(шепчутся)

12.Скажем ласково : «Счастья тебе я желаю всегда и везде!»

 Дети, через  рукопожатие  ,«передают» «настроение».

В: Сколько времен года вы знаете? (Четыре)

В:  Верно, 4. Назовите их. (Зима, весна, лето, осень)

Сегодня мы поговорим об одном из них, а вот о каком именно вам подскажут загадки:

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла... (весна)

В: Правильно, это весна. В народе ее часто называют ласково веснушка- весна.

Я назову вам слово, а вы назовете его ласково.

Солнце - …,  ручей - …, корабль - …, сапоги - … , ветер-…, облако-….,

лист-…, цветы-….

 В:  Кто же у нас главный весенний герой? ( Игрушка - Солнце)

 А вот и наше солнышко. Передавая его друг другу, вы будете говорить, какое оно.
- Солнце желтое как (одуванчик, лимон …)
- Солнце круглое как (мячик, шарик …)
- Солнце ласковое как (мама, бабушка …)
-Солнце жаркое как (костер, огонь….)

Физминутка.

Солнце стало пригревать,

Стали капельки стучать,

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва,

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки,

Их попробуй, догони!

Воспитатель на ноутбуке через презентацию показывает белого медведя,

(по скайпу звонит Белый медведь и общается с детьми).

В: Дети, кажется, нам звонят по скайпу? У нас гость. Вы его узнали?

Дети: Да, это Белый медведь!

Белый медведь: - Здравствуйте, ребята! Я живу на холодном севере.  Я слышал, как вы говорили о весне, мне понравилось, но я ее никогда не видел. Какая она?

В: Ребята, мы сможем рассказать Мишке про нашу весну?

В: А сейчас предлагаю вам составить рассказы о весне,  чтобы Белый медведь  запомнил их и рассказал своим друзьям. В этом нам помогут наши помощники-таблицы.

Вспомним главное правило красивой речи: говорим всегда красиво, смело и неторопливо. Ясно, четко говорим, потому что не спешим.

Составление рассказа по мнемотаблицам.

(см . таблицы)

Белый медведь: Ребята, как замечательно вы придумали! Я пойду к своим друзьям и расскажу, что такое весна. До свиданья!

В: Сколько интересного узнал сегодня мишка.

О каких  приметах, мы ему рассказывали?

(Мы рассказывали мишке о приметах весны).

Теперь он знает, что происходит весной.

А чем мы ещё занимались?

(Называли ласковые слова, составляли предложения по картинке и т.д.).

Молодцы ребята! За наше интересное занятие нам мишка оставил вкусные подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121344-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja