- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий открытого урока по татарскому языку «Ашханәдә»
2075
0
Татар теленнән сингапур алымы кулланып дәрес планы
ТЕМА:
“ Ашханәдә”
(3нче сыйныф).
Эшкәртмәне әзерләде:
1 категорияле татар теле hәм әдәбияты укытучысы
Ибраһимова Айгөл Расих кызы.
ЯР ЧАЛЛЫ
2014
Тема: Бәйләнешле сәйләм үстерү“Ашханәдә».
“Ашханә»темасы буенча алган белемнәрне ныгыту.
Үстерү максаты: укытучы куйган максаттан чыгып, үз эшчәнлекләрен планлаштыру һәм аларны тормышка ашыру юлларын, чараларын эзләү, табу, сынап карау, нәтиҗә ясау;
укучыларның чагыштыру, анализ ясый белү, кагыйдәләр формалаштыра һәм дәлилли белү күнекмәләрен үстерү, әдәби телдә дөрес һәм образлы итеп сөйләү телен үстерү, укучыларның сүзлек байлыгын арттыру.
Тәрбия максаты: укучыларда үз-үзләренә карата таләпчәнлек, төгәллек, әйләнә-тирә дөньяга, янәшәдәге кешеләргә игътибарлылык, дуслык хисен һәм дусларга карата хөрмәт хисе тәрбияләү.
Җиһазлау:проектор, ноутбук,электрон презентация, биремле карточкалар, Күңелле татар теле, 3нче сыйныф өчен дәреслек(рус балалары өчен),Р.З.Хәйдәрова,Г.М.Әхмәтҗанова,Л.А.Гиниятуллина,Казан:Татармультфильм,
2013.
Дәрес барышы:
1.Оештыру өлеше:
1)Уңай психологик халәт булдыру.
-Исәнмесез , балалар!
-Кәефләрегегез ничек?
-Менә дигән!(күрсәтәләр)
-Дәрес башында кәеф ничек булса, азагында да шулай булырга тиеш!
2)Фонетик зарядка,укучыларны үзара сөйләштерү:
-Мин сезгә сәгатьләр таратам хәзер.Урыннардан торабыз һәм һәрберегез үзегезгә сәгать 12дә очрашырга иптәш эзлисез, хэзер сәг.3кә, сәг.6га, сәг.9га.
“Клок баддис”
Һ
122
әр укучы үз сәгатенедә 12 (3,6,9) саны янына кем белән билгеләгән очрашуны шуның исемен язып куя.-Бүген көн салкынмы, җылымы? Кар явамы?
-Кызлар, сез бүген бик матур!
-Бәйрәм белән котлыйм, уңышлар телим!
6
3
9
“Континиус раунд робин” “таймд-пэа-шэа”
6
2. Уку мәсьәләсен кую
-Хәзер проекторда бирелгән җөмләләрне укыйбыз һәм бүгенге
дәрес темасын әйтегез: нәрсә турында сөйләшәбез?
Презентация карау.
-Ашларыгыз тәмле булсын!
-Ашханә китапханә янында урнашкан.
-Пешекче апаларга рәхмәт әйтәбез.
-Ашханәдә бик тәмле пешерәләр.
-Пешекче тәмле пешерә.
-Сәгать уникедә без ашханәгә барабыз.
3. Уку мәсьәләсен чишү:
1 )БСҮ темасын сайлау.
-Димәк бүгенге дәреснең темасы “АШХАНӘДӘ”.
(проекторда күрсәт)
2)а)сайлаган тема буенча укучыларның фикер алышуы.
-Ашханә темасына бергәләп җөмләләр төзегез(1 нче номер астындагылар укый).
б)кунак каршы алганда нинди сүзләр әйтәбез?
-Тиздән бәйрәмнәр, сегә кунаклар киләме?
-Сез кунакка барасызмы?
-Кунакларны ничек каршы алалар,ничек сыйлыйлар?“Релли робин” !(Үзара сөйләшәләр, бастырып парларны сөйләштерү).
-Парлашып шул турыда сөйләшегез!
-Әйдәгез карыйк әле ,без өйрәнгән барлык сүзләр дә әйтелде микән?
(проекторда күрсәтү)
-Түрдән узыгыз кунаклар!
-Сыйланыгыз кунаклар!
-Ашагыз, кунаклар!
-Җитешегез, кунаклар!
-Кыстатмагыз, кунаклар!
в)ашаганда үз -үзеңне тоту кагыйдәләрен искә төшерү
-Менә кунаклар табынга утырдылар, ә ашаганда үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен без беләбезме?
Һәр өстәлдә файл эченә 4әр бит салынган,шуны алып группадагы һәр укучы үз номерына кагыйдә яза
Группада эшләү “Сималтиниус раунд тейбл”
-Укучылар файл эченнән менә шундый битне алыгыз һәм һәрберегез үз номеры астына 1кагыйдә языгыз.
-Әйдәгез тикшерик әле: 1нче номерлар сөйли.
-Әйдәгез экраннан карыйк әле ,кайсыларын әйтми калдырдыгыз икән?
4
| ||||||||||||||||||
(проекторда күрсәтү)
-Ашар алдыннан кулыңны юарга онытма!
-Терсәгеңне өстәл өстенә куйма!
-Һәрвакытта да аш җиһазларыннан куллан !
к | ы | с | т | ы | б | ы | й | ||||||||||||||
к | о | й | м | а | к | ||||||||||||||||
|
| г | ө | б | ә | д | и | я | |||||||||||||
| б | а | в | ы | р | с | а | к | |||||||||||||
п | и | л | м | ә | н |
| |||||||||||||||
-Ашаганда чәпелдәмә!
г) кроссворд чишү(проекторда күрсәтү)
д)ризыклар турында белемнәрне ныгыту:(баллы,итле,чәй
ризыклары,эчемлекләр)
-Ашханәдә, өйдә нинди ашамлыклар пешерәләр?
-Хәзер файл эченнән чиста битләрне алыгыз да ,1 нче группа итле ризыкларны языгыз,2нче группа чәй ризыкларын языгыз,3нче группа эчемлекләрне языгыз.
е)күплек сан кушымчасын кабатлау
-Сез бу ашамлыкларны күплек санда ничек әйтерсез микән? Күплек сан кушымчалары нинди?
(Слайд карый баралар, ашамлыкларның калын әйтелешенә кул чабалар).
-Хәзер үзегез язган сүзләрне алып такта янына чыгыгыз да, дөрес группага басыгыз. - Сезнең сүз кайсы группа астында булыр икән, шунда барып бас.
-Дөрес басучылармы
-лар, - ләр,- нар, -нәр.
“Углы”
тикшерик!
(Үзләре язган сүзләрне алып чыгалар,стеналарга ябыштырылган кушымчалар янына барып басалар) .
ж) бирелгән шаблоннар буенча үзләренә диалог төзетү (проектордан укыйлар).
-Һәр группа диаогларны укыйлар , сыйныф буенча музыкага йөриләр,туктыйлар, парлашалар һәм шуңа охшаш диалог төзиләр.
1.-Әни өстәлдә ипи юк.
-Улым, ипи шкафта, үзең ал.
-Рәхмәт, әни, хэзер алам!
2.-Алсу, чәй әчәсенме?
-Юк,чәй эчмим, кесәл эчәм!
- Әйдэ,өстәл янына утыр!
-Рәхмәт!
Группалап эшләү “Микс пэа шэа”, “релли робин”.
Ял итү
Уң кул ягыңда уң як,
Сул кул ягыңда сул як,
Уң як, сул як,уң як, сул як,
Истә калсын ныграк!
4.Белемнәрне ныгыту, тикшерү
-Һәр укучы файл эченнән язылган сорау+җавап кәгазьләрен алыгыз!
-Хәзер урыннардан торып үзегезгә иптәш табып бер-берегезнең белемен
тикшерегез,дөрес җавап бирсә мактагыз!
-Хәзер карточкаларны алышып
Карточкаларга язылган сорауларга җаваплар бирү(Спроси –Cпроси – Поменяйся “Куиз-куиз-трэйд”)
икенче иптәш табыгыз,сорау бирегез!
5.Йомгаклау:
а) Укучыларның белемнәрен бәяләү.
-Дәрестә катнашуыгызга карап үзегезгә билге куегы
б) Өй эше бирү:
-Бүгенге тема буенча диолог төзеп килергә.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121634-scenarij-otkrytogo-uroka-po-tatarskomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.