Конспект нод «Поможем кукле Арише»

МБДОУ МО Плавский район «Центр развития ребенка – детский сад «Березка»

Поможем кукле Арише»????????????????????????77

Подготовила муз. руководитель Фатеева Е.В

Плавск 2015г.

Цель: формировать музыкальные способности детей. Приобщать к слушанию ивосприятию классической музыки.

Задачи:

Образовательная – учить активно воспринимать музыку; познакомить с музыкальным произведением «Подснежник» П.И. Чайковского; формировать исполнительские навыки в области пения; способствовать развитию навыка чистого интонирования, четкой дикции, выразительного исполнения знакомых песен; совершенствовать навыки движения под музыку; обогащать музыкальные впечатления детей;

Развивающая – развивать музыкальный слух, память, умение понимать изобразительные и выразительные возможности музыки.

Развивать умение:

-высказываться о характере и настроении музыкального произведения.

- петь без напряжения в голосе, лёгким звуком;

- произносить отчётливо слова;

- чувство ритма;

- речевой и музыкальный слух, память, внимание;

Воспитательная – воспитывать интерес к классической музыке, воспитывать чувство коллективизма, дружеские отношения в группе; воспитывать навыки культуры поведения, воспитывать коммуникативные качества, побуждать детей активно участвовать в занятии.

Методы обучения: словесный, наглядный, игровой

Материал к занятию: Кукла Ариша,ноутбук, экран, проектор, видеопрезентация «Подснежник», портрет композитора П.И Чайковского, русские народные инструменты – «Ложки», мягкие блоки, подснежники для дид. игры.

Предварительная работа:

Оразовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Ход музыкально – образовательной деятельности:

Ход занятия

Оргмомент.

Муз. рук. Придумано кем-то, просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро! ».

Давайте и мы с вами поздороваемся.

2. Музыкально-ритмические движения

Дети заводят круг.

Муз. ритмическое упражнение

М.Р. Каблучками я стучу, пляску русскую учу.

Каблучками постучали. Танцевать мы не устали.

Закреплять навыки выполнения знакомых плясовых движений, начинать и заканчивать, движения одновременно с музыкой.

«Пяточка носочек. – ритмическое упражнение.

М. Р. Ребята, я сегодня шла на работу и по дороге встретила куклу Аришу, которая очень любит играть в компьютерные игры. Имне кажется , что у нее проблемы.

Слайд (кукла за компьютером роботы)

М.Р. В детский сад она не ходит и ничего не знает. А ей очень хочется узнать, чем занимаются ребята в детском саду.

Воспитатель выходит с куклой.

В-ль. Ариша, скажи, а знаешь ли ты какое время года сейчас? (не знает)

М.Р. А вы знаете?

Слушание

М.Р. Я вам предлагаю сесть на мягкие блоки.

Слайд ( П.И Чайковский)

М.Р. Дети скажите, кто это, вы узнали?

(Ответы)

М.Р. Это русский композитор П.И. Чайковский.

Давайте закроем глаза и послушаем великолепное произведение П.И Чайковского «Подснежник» из альбома «Времена года». Вы знаете, чтобы понимать язык музыки, надо ее слушать внимательно.

(Пьеса исполняется в грамзаписи.

М. р. Как прозвучала пьеса? Какой у неё характер?

Дети. Она, очень нежная, ласковая, красивая.

М. р. Подснежник тянется к солнцу, и мелодия поднимается все выше.

Темп музыки меняется, и звучит она в разных регистрах: то солнышко пригреет, то ветерок подует, а нежный подснежник стоит, покачивая головкой и радуя нас. Музыка полетная, ласковая, нежная.

В ней звучит любовь к русской земле, русской песне, русской природе.

На какой танец она похожа?

М.Р. Верно, вальс. Я вам предлагаю послушать еще раз отрывок произведения и посмотреть на прекрасную картину весны,которую представила я.

(Слушаем еще раз с Видео)

М.Р. Вам понравилось?

Я попрошу убрать мягкие блоки к окну, и приглашаю поиграть в муз. дидактическую. игру.

Муз .дид игра

«Передай подснежник» (дети, передавая цветок, характеризуют прослушанную мелодию одним словом)

(подходят к экрану)

В-ль. Подождите, ребята, Ариша хочет спросить: «А какое время года было перед весной».

Дети.Зима.

М.р. Споем Арише песню?

М.Р. Давайте позовем нашу веселую горошину.

Распевание «Горошина» муз. Карасевой

М.Р. дети пройдите и сядьте поудобнее на стульчики

Песня «Зимушка зима» муз. Эльпорт.

М.Р. А теперь, Ариша, я хочу загадать тебе загадку.

За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

(Ложки)

В-ль. Ариша не может отгадать.

Отгадывают дети

М.Р.А вот ребятам музыкальная загадка.

(играю вступление «Ложки деревенские» муз. Роот)

М.Р. Уж мы пели и плясали,

А на ложках не играли.

(играем на ложках и поем)

В-ль.Ариша, тебе понравилось, как пели и играли наши ребята?

(Ответ)

М.Р.А сейчас я предлагаю вам пройти к лавочке, взять муз. инструменты, и превратиться в ансамбль ложкарей.

(без музыки вспоминаем отдельные элементы танца)

«Танец с ложками» р. н. м.

М.Р. Друзья мои, как называется наша страна?

Дети: Россия.

М.Р. А мы с вами?

Дети Россияне.

М.Р. Живём мы в радостном краю

И знать его должны мы.

Страну Российскую свою.

Свой светлый край любимый».

М.Р Я приглашаю вас на танец «Россиночка»(грамзапись «Непоседы»), который посвящен нашей необъятной Родине – России.

Итог занятия (дети стоят в кругу)

М.РЧто вам понравилось сегодня? Молодцы, вы все сегодня были талантливыми и музыкальными.

(Аришу взять в группу и поиграть с ней??????????????????)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121774-konspekt-nod-pomozhem-kukle-arishe