Педагогический проект «Моя семья»

Актуальность.

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая «малая Родина». Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом- это в крови у каждого нормального человека. Эти знания помогают осознать и оценить себя, своё прошлое. А как говорил К.Д. Ушинский «Без прошлого нет будущего».

Содержание нравственного воспитания дошкольников включает в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья- источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чём строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой семьи.

Работа над данным проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений. Родители должны дать понять ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые-педагоги и родители должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Цели проекта:

-формирование у детей первоначальных представлений о семье;

-воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям и родственникам;

-гармонизация взаимоотношений между детьми и родителями.

Задачи проекта:

-познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия»;

-учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

-воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;

-способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;

-обобщать отношения детей с родителями опытом совместной творческой деятельности;

-установить партнёрские отношения с семьёй каждого ребёнка.

Образовательные области:

Социально – коммуникативное развитие:

Развитие игровой деятельности;

Приобщение к элементарным к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

Формирование семейной принадлежности;

Развитие атмосферы тепла, любви и дружбы;

Формировать у детей доброе отношение к своим родителям;

Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками;

Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников;

Развивать умение устанавливать эмоциональный контакт между всеми участниками;

Развитие трудовой деятельности.

Познавательное развитие:

Понимать роль взрослых и детей в семье;

Взывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья;

Формировать умение называть членов соей семьи;

Воспитывать культуру поведения;

Обогатить знания о своей семье;

Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям;

Закреплять и расширять представление детей о семье;

Развивать желание сооружать постройки;

Обучать обыгрывать постройки;

Сооружать новые постройки, используя раннее полученные знания.

Речевое развитие:

Продолжать развивать речь как средство общения;

Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения;

Продолжать работу над развитием связной речи;

Формировать умение отвечать на вопросы;

Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

Формировать умение детей рассказывать небольшие истории из личного опыта.

Художественно – эстетическое развитие:

Формировать умение внимательно слушать стихотворения;

Формировать интерес и потребность в чтении(восприятии) книг;

Формировать устойчивый интерес к изодеятельности, аппликации, лепке;

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции;

Вызывать радость от созданного детьми изображения.

Формировать навыки аккуратной работы;

Совершенствовать навыки и умения детей в лепке, рисовании, развитии детского творчества;

Приобщать детей к народной и классической музыке;

Формировать эмоциональную отзывчивость на произведения;

Приучать слушать музыкальное произведение до конца.

Физическое развитие:

Обеспечивать в помещении оптимальный температурный режим, регулярное проветривание;

Совершенствовать культурно – гигиенические навыки;

Приучать детей следить за своим внешним видом;

Формировать элементарные навыки поведения за столом;

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях;

Вводить в игры более сложные правила со сменой движений.

Аннотация проекта:

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь 2014-май 2015).

Ожидаемые результаты:

-дети больше знают о своей семье: о членах семьи, о жизни, бабушек и дедушек;

-воспитание у детей чувства гордости за свою семью и любви к её членам;

-повышение педагогической культуры родителей;

- установление между родителями и педагогами доверительных и партнёрских отношений.

Формы организации проекта:

-Опрос детей;

-Образовательная деятельность;

-Чтение художественной литературы;

-Беседы с детьми;

-Сюжетно-ролевые и дидактические игры;

-Самостоятельная деятельность детей;

-Выставка детских рисунков;

-Консультации для родителей, беседы с родителями, родительские собрания;

- Родительские собрания;

-Беседы с родителями;

-Выставки;

Фотовыставки;

-Создание семейных альбомов.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный (сентябрь 2014 года)

Создание необходимых условий для реализации проекта:

-Подбор наглядного материала к занятиям, беседам, играм;

-Опрос детей: «Семья глазами детей»;

- Рассматривание фотографий своей семьи; беседы о семье «Моя семья», «Праздники в моей семье»;

-Подборка стихов о маме и папе, о бабушке и дедушке;

-Подбор дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных игр на семейную тематику;

- Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевых и дидактических игр;

2этап. Основной (практический) (октябрь 2014-апрель 2015)

-Образовательная деятельность (ОД на тему «Красивые цветочки для мамы», «Колобок», «Моё имя», «Мебель для комнаты», «Мой дом», «Танечка и Манечка – сестренки», «Кто в домике живет?», «Моя мама», «Мы мамины помощники», «Кукла в ванночке не плачет», «Мишка пьет горячий чай», «Мама купает ребенка», «Баю-бай», «Застегни пальто кукле», «Завяжи шарф кукле», «Помоги одеть куклу», изготовление открыток к 23 февраля, изготовление открыток к 8 Марта.

-Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций:

      - «Мама» - Д.Грабе;

      - «Бабушкины руки» - Л.Квитко;

      - «Я сама» - И.Муравейко;

      - «Солнышко» - Е.Благинина;

      - «Подарок» - О.Карышева;

      - «Вот дедушка» - Ф.Фребеля.

«Семеро козлят», Сказка о глупом мышонке», «Три медведя», «Колобок», «Бабушкины руки», «Вот дедушка».

-Беседы с детьми:

- «Беседа о братишках и сестренках»

- «Беседа о бабушках»

- «Беседа о дедушках»

- «Беседа о том, что такое семья»

- «Беседа о мамах»

- «Беседа о том, как поздравить папу с Днем Защитника   Отечества»

       - «Беседа о том, как дети поздравили мам с праздником 8   Марта»

       - «Беседа с детьми о том, как они могут заботиться о мамах»

- Консультации для родителей: «Психо-возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста, «Особенности развития ребенка 2-3лет», «Можно ли обойтись без наказания?», «Права ребенка в семье», «Роль дидактической игры в семье и детском саду», «Ошибки семейного воспитания», «Роль отца в семейном воспитании», «Отец как воспитатель»; «Как провести праздник в своей семье».

- Родительское собрание на тему: «Роль семейных праздников в жизни ребенка»;

-Беседа с родителями о том, что дети могут делать в семье самостоятельно.

-Сюжетно-ролевые и дидактические игры: «Дочки - матери», «Семья», «День рождения», «Кто я?», «Чья мама?» «Колобок», «Вежливые слова», «Как быть?», «Правила доброты», «Кто в теремочке живёт?».

- Выставки: «Вырастили у себя на огороде», «Моя мама-рукодельница», «Наши руки, не для скуки».

- Фотовыставки: «Моя семья», «Мои бабушка и дедушка», «Мой папа все умеет», «Мамочка любимая моя!».

- Выставка детских рисунков: «Моя семья», «Милая мамочка моя».

-Совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевых игр: «Семья», «Больница», «Магазин».

- Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

3 этап. Заключительный (май 2015)

-Обработка результатов реализации проекта;

-Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже»;

-Презентация проекта на педагогическом совещании.

В результате проведённой работы дети больше узнают о своей семье, её членах.

Продуктом реализации проекта будет фотоальбом «Моя дружная семья»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122446-pedagogicheskij-proekt-moja-semja