Рабочая программа 5 класс

Всего

170 ч.

Резервные уроки

5 ч.

Язык и речь

12ч.

Текст

17 ч.

Орфография и пунктуация

38 ч.

Культура речи

8 ч.

Система языка

78 ч.

Фонетика и графика

10 ч.

Морфемика и словообразование

12 ч.

Лексика

10 ч.

Синтаксис

12 ч.

Морфология

34 ч.

Повторение

17 ч.

Контрольные работы

9 ч.

Контрольные сочинения и изложения

4 ч.

№ п/п

1.

2.

Разделы, главы

Тема

количество часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности учащихся

(на уровне учебных действий: знать/ уметь)

Домашнее задание

срок по плану

срок по факту

Глава 1 Наш родной язык

21

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

3

Вводный урок

1

Знакомство с учебником русского языка

Уметь пользоваться учебным пособием, знать содержание и условные обозначения, используемые в учебнике

Родной язык

1

Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации

Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства, красоту, богатство, выразительность русского языка

С.9, упр.4,5

3.

4.

5.

6.

7.

Язык и речь

1

Язык как система. Речь как деятельность

Различать язык и речь, понимать речь как деятельность, основанную на реализации языковой системы

С.12, упр.8

СИСТЕМА ЯЗЫКА (повторение изученного в начальной школе)

8

Звуки и буквы

1

Фонетика как раздел лингвистики, звуки русского языка (гласные и согласные)

Вспомнить основные понятия фонетики: звуки, буквы, алфавит, гласные и согласные звуки, их различие.

Упр.13

Состав слова

1

Состав слова, морфемы, понятие родственных слов.

Знать морфемы, уметь находить корень и другие значимые части слова

Упр.27

Имя существительное

1

Имя существительное как часть речи, лексическое и грамматическое значения существительного

Умение находить имя существительное, определять грамматические признаки

Упр.36

Имя прилагательное

1

Имя прилагательное как часть речи, лексическое и грамматическое значения прилагательного

Умение находить имя прилагательное, определять грамматические признаки

Упр.41

8.

9.

10.

Местоимение

1

Местоимение как часть речи, лексическое и грамматическое значения

Умение находить местоимения, определять грамматические признаки

Упр.43

Глагол

1

Глагол как часть речи, лексическое и грамматическое значения

Умение находить глаголы, определять грамматические признаки

Упр.52

Предложение

1

Предложение как единица синтаксиса, признаки предложения

Отличать предложение от словосочетания и слова, определять тип предложения по цели высказывания, находить члены предложения

Упр.56

11.

12.

Входной контроль (Диктант)

1

Повторение пройденного в 1-4 классах.

Уметь объяснять орфограммы в словах и знаки препинания в предложениях.

ПРАВОПИСАНИЕ

5

Орфограммы и орфографические правила

1

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфограмма и орфографическое правило.

Иметь представление об орфографии как системе правил. Формировать орфографическую и пунктуационную зоркость.

С.36, упр.59

13.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова

1

Правописание безударных гласных в корне, проверяемых и непроверяемых ударением

Освоить содержание изученных правил. Опираться на фонетический, морфемный анализ при выборе правильного написания, использовать словари и справочники.

С.38, пр.67

14.

Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова

1

Правописание проверяемых и непроверяемых звонких и глухих согласных в корне слова.

Освоить содержание изученных правил. Опираться на фонетический, морфемный анализ при выборе правильного написания, использовать словари и справочники.

С.42-44, упр.70

15.

Двойные согласные в корне слова

1

Правила правописания удвоенных согласных.

Освоить содержание изученных правил. Опираться на фонетический, морфемный анализ при выборе правильного написания, использовать словари и справочники.

С.46, упр.70

16.

17.

18.

Непроизносимые согласные

1

Непроизносимые согласные, правила правописания слов с непроизносимыми согласными

Освоить содержание изученных правил. Опираться на фонетический, морфемный анализ при выборе правильного написания, использовать словари и справочники.

С.48, упр.84

ТЕКСТ

Признаки текста

1

Текст как продукт речевой деятельности. Понятие текста, основные признаки текста.

Знать признаки текста, знать композиционные элементы текста, озаглавливать текст.

С.52-53, упр.86

Язык и культура, Культура речи

Культура речи

1

Культура речи как раздел лингвистики.

Осознавать важность владения культурой речи, нормативного произношения.

С.56-58, упр.94

19.

20.-21.

22.

Повторение

3

Комплексное повторение материала главы1

1

Родной язык, язык как система, правила орфографии и пунктуации.

Уметь находить различные части речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую функции. Определять изученные орфограммы, применять алгоритм их использования.

Упр.103

Контрольная работа и ее анализ

2

Контрольная работа по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах».

Различать части речи, соотносить звук и букву, знать правописание гласных и согласных в корне слов, падежные и личные окончания частей речи.

Работа над ошибками

Глава 2 На каком языке мы говорим

18

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

2

Общенародный русский язык

Русский литературный язык

1

Формы функционирования современного русского языка: общенародный русский язык и литературный язык.

Иметь представление о функциональных разновидностях современного русского языка.

С.66, 68

23.

Система русского литературного языка

1

Система русского литературного языка.

Иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы современного русского языка.

С.71-72, упр.11

СИСТЕМА ЯЗЫКА

7

24.

Фонетика

Звуковой состав слов и транскрипция

1

Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная функция звуков.

Овладеть основными понятиями фонетики. Осознавать смыслоразличительную функцию языка. Понимать устройство речевого аппарата, способы образования звуков, записывать слова в транскрипции.

С.76-77, упр.15

25.

Слог и ударение

1

Слог и ударение. Смыслоразличительная роль ударения. Особенности ударения в русском языке. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила литературного произношения и ударения.

Членить слова на слоги и правильно их переносить. Определять место ударного слога, употреблять слова и их формы с акцентологическими нормами. Использовать орфоэпический словарь.

С.80, упр. 21

26.

27.

28.

Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные

1

Система согласных звуков русского языка. Согласные шумные (звонкие и глухие), сонорные

Распознавать согласные звуки, согласные шумные и сонорные, пары согласных по звонкости-глухости

С. 83-84, упр.26

Согласные звуки: твёрдые и мягкие

1

Мягкие и твердые согласные. Согласные, образующие пары по твердости и мягкости. Обозначение мягкости согласных.

Распознавать мягкие и твердые согласные. Уметь находить пары по твердости и мягкости. Знать как обозначается мягкость согласных на письме.

С.86-87, упр.32

Гласные звуки: ударные и безударные

1

Система гласных русского языка; гласные ударные и безударные.

Распознавать гласные звуки, понимать их отличие от согласных, ударные и безударные гласные.

С.90-91, упр.41

29.

30.

31.

Графика

Буквы русского алфавита.

Обозначение звука [й’]

1

Графика как раздел лингвистики. Состав русского алфавита. Соотношение звуков и букв. Способы обозначения й.

Сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова. Использовать знание алфавита при поиске информации в словарях и инциклопедиях.

С.95-96, 100, упр.50

Фонетический разбор слова

1

Порядок фонетического разбора слова.

Основные признаки гласных и согласных звуков, транскрипция, анализ фонетического состава слова.

С.103, упр.57

ПРАВОПИСАНИЕ

4

Гласныеа, у, и, ы после шипящих иц

1

Правописание гласных после шипящих и ц в разных частях речи.

Сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова. Освоить содержание изученных правил. Опираться на фонетический, морфемный анализ при выборе правильного написания, использовать словари и справочники.

С.105, 107, упр.68

32.

33.

34.

Правописание букв ь и ъ

1

Орфографические правила, связанные с употреблением Ъ и Ь знаков.

Сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова. Освоить содержание изученных правил. Опираться на фонетический, морфемный анализ при выборе правильного написания, использовать словари и справочники.

С. 109-11, упр. 79

Употребление прописных и строчных букв

1

Понятие о прописных и строчных буквах и правилах их употребления.

Освоить содержание изученных правил. Использовать словари и справочники.

С.116-117, упр.90

Контрольная работа (тест)

1

Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия, Графика и орфография. Культура речи».

Знать особенности образования гласных и согласных звуков, различия между ударными и безударными гласными, твердыми и мягкими согласными, звонкими и глухими согласными. Знать алгоритм фонетического анализа.

35.

36.-37.

38.

ТЕКСТ

3

Тема и основная мысль текста

1

Тема и основная мысль текста. Микротема текста.

Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова.

С.122-123, упр. 95

Р.р. Обучение изложению

2

Последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом.

Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информацию, сокращать текст, выбирая основную идею.

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Нормы русского литературного языка

1

Языковая норма, ее функции. Основные нормы русского литературного языка: орфоэпические. Лексические, грамматические, правописные. Варианты норм, Речевые ошибки.

Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека. Овладеть основными правилами литературного произношения. Анализировать и оценивать правильность чужой и собственной речи, корректипровать собственную речь.

С.128-129, упр.104

39.

40.

41.

ПОВТОРЕНИЕ

Комплексное повторение материала главы 2. Самостоятельная работа

1

Глава 3.

Как язык служит для общения

24

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

Разговорная и книжная речь

1

Функциональные разновидности языка. Разговорная и книжная речь.

Различать образцы разговорной речи и языка художественной литературы.

С.140-141, упр. 8

СИСТЕМА ЯЗЫКА

11

Морфемика

Морфемы – значимые части слова

1

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.

Осознавать морфему как значимую единицу языка, отличие морфемы от других значимых единиц языка, роль морфем в процессах формо - и словообразования.

С.144-146, упр. 17

42.

43.

44.

45.

Образование форм слов

1

Словообразование и изменение форм слова.

Роль морфем в процессах формо - и словообразования.

С.149-150, упр. 21

Основа слова

1

Основа слова. Окончание как формообразующая морфема.

Умение членить слово на морфемы. Осознавать значение основы в словообразовании.

С.153-154, упр.34

Корень слова и однокоренные слова

1

Корень слова. Однокоренные слова. Чередование звуков в корне слова.

Умение находить корень слова, подбирать родственные слова, определять общее лексическое значение родственных слов.

С.158, упр. 44

Суффиксы

1

Суффикс как словообразующая морфема. Формообразующие суффиксы.

Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав (значение суффиксов).

С.161-162, упр. 52

46.

47.

Приставки

1

Приставка как словообразующая морфема.

Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав (значение приставок).

С.165-166, упр. 59

Варианты морфем

1

Вариативность морфем.

Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав. Различать варианты морфем.

С. 170-171, упр. 66

48.

49.

Словообразование

Образование слов с помощью приставок

1

Словообразование как раздел лингвистики. Словообразовательная пара. Основные способы образования слов. Приставочный способ.

Сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования. Анализировать словообразовательную структуру слова. Уметь образовывать новые слова приставочным способом.

С.173-174, упр. 73

Образование слов с помощью суффиксов

1

Образование слов при помощи суффиксов.

Сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования. Анализировать словообразовательную структуру слова. Уметь образовывать новые слова суффиксальным способом.

С.176, упр. 78

50.

51.

52.-53.

Образование слов способом сложения

1

Сложение как способ образования новых слов. Виды сложения.

Сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования. Анализировать словообразовательную структуру слова. Уметь образовывать новые слова путем сложения. Знать правила правописания сложных слов..

С.178-179, упр. 82

Морфемный разбор слова

1

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Применять знания и умения в области морфемики и словообразования.

С.181, упр.87

ПРАВОПИСАНИЕ

6

Корни с чередованием букв а и о

Корни -гар- /-гор-, -зар- /-зор-

Корень -лаг- /-лож

Корень -рос- / -раст- / -ращ-

Корень -скак-/-скоч-

2

Правописание корней с чередующимися гласными. Правила выбора гласных в корнях.

Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Уметь применять правила на письме.

C.185, 188, 189, 190, упр.94, 105

54.

55.

56.

Беглые гласные

1

Правописание корней с беглыми гласными.

Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

С.192, упр. 111

Гласные и согласные в приставках

1

Правописаниегласных и согласных в приставках..

Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Уметь применять правила правописания приставок на письме.

С.195

Безударные гласные в приставках

1

Правописание безударных гласных в приставках. Неизменяемые приставки.

Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Уметь применять правила на письме.

С. 195, упр.117

57.

Буквыа и о в приставкахраз- (рас-)и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с

1

Правописаниериставокраз- (рас-)и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с Правила выбора согласных в приставках.

Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Уметь применять правила на письме.

С.197, 198, упр.123

58.

59.

60.

ТЕКСТ

2

Строение текста

1

Текст как продукт речевой деятельности. Понятие текста, основные признаки текста.

Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль, средства связи предложений и частей текста.

С.200-201, упр.127

План текста

1

План текста, микротема, абзац как структурный элемент текста.

Делить текст на смысловые части, осуществлять информационную переработку текста, передавать содержание текста в виде простого плана.

Упр.132

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Речевой этикет

1

Русский речевой этикет. Этикетные ситуации: приветствие, прощание, поздравление. Обращение в диалогах, побуждающих к действию.

Иметь представление об особенностях русского речевого этикета при проведении этикетных диалогов, уместно использовать правила речевого поведения в собственной речевой практике.

С.210, упр. 137

61.

62.-63.

64.

ПОВТОРЕНИЕ

3

Комплексное повторение материала главы 3

1

Текс как продукт речевой деятельности, речевой этикет.

Анализ текста, использование правил речевого этикета.

Упр.154

Контрольная работа и её анализ

2

Контрольная работа по теме «Чередование гласных в корне»

Объяснять орфограммы в корнях с чередованием а и о в корнях –гар-/ -гор-, -зар-/-зор-, -лаг-/-лож- и др.

Работа над ошибками

Глава 4.

В чём заключается богатство языка

19

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

2

Разновидности русского языка

1

Функциональные разновидности языка: разговорный язык, функциональные стили, язык художественной литературы.

Различать образцы разговорной речи и языка художественной литературы.

С.223-224

65.

66.

Стили литературного языка (общее понятие)

1

Функциональные стили русского языка.

Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей.

С.226-227

СИСТЕМА ЯЗЫКА

10

Лексикология

Слово – основная единица лексикологии

1

Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка.

Понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств и эмоций. Понимать различие лексического и грамматического значения слова.

С.229, упр.8

67.

68.

Способы толкования слова

1

Толковые словари русского языка. Способы толкования слов.

Уметь пользоваться толковыми словарями, использовать различные способы толкования слов.

С.233, упр. 11

Однозначные и многозначные слова

1

Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова.

Понимать различие между однозначными и многозначными словами.

С.237-238, упр. 23

69.

70.

71.

Прямое и переносное значения слова

1

Переносное значение слов как основа метафоры, метонимии в текстах разных стилей.

Сопоставлять прямое и переносное значение слова, расширять свой лексикон, осознавать основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков).

С.242-243, упр. 31

Тематические группы слов

1

Тематические группы слов.

Понимать принцип объединения слов в тематические группы по их лексическому значению.

С. 247, упр. 37

Омонимы

1

Омонимы, их разновидности.

Опознавать омонимы, омографы, омофоны, наблюдать омонимы в художественных и учебно-научных текстах. Использовать омонимы в речи

С.253, упр. 51

72.

73.

74.

Синонимы

1

Синонимы и синонимические цепочки. Различия в лексическом значении синонимов.

Опознавать синонимы, осознавать смысловые и стилистические различия синонимов, синонимы в синонимических цепочках, наблюдать синонимы в художественных и учебно-научных текстах. Использовать синонимы в речи.

С.258-259, упр. 57

Антонимы

1

Антонимы, словари антонимов, изобразительно выразительные функции антонимов.

Опознавать антонимы, наблюдать антонимы в художественных и учебно-научных текстах. Использовать в речи.

С.262-263, упр. 70

Фразеология

Фразеологизмы

1

Понятие о фразеологизмах.

Опознавать фразеологические обороты. Уместно использовать фразеологизмы в речи.

С.266-267, упр. 79

75.

76.

77.

Словари русского языка

1

Словари русского языка: толковые, словари синонимов и антонимов, фразеологические словари.

Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и использовать ее в различных видах деятельности.

С.271, упр.82

ПРАВОПИСАНИЕ

2

Буквыо и ё после шипящих в корне

1

Правописаниео и ё после шипящих в корне слова.

Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Уметь применять правила правописания о и ё после шипящих в корне на письме.

С.274-275, упр.91

Буквы и и ы в корне после приставок

1

Правописание и и ы в корнях после приставок, оканчивающихся на согласный.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания и и ы после приставок в корне на письме. Различать иноязычные и исконно русские приставки.

С.277, упр. 104

78.

79.-80.

81.

82.

ТЕКСТ

3

Типы речи

1

Функционально-смысловые типы речи.

Функционально-смысловые типы речи. Различать повествование (рассказ), описание (предмета, состояния), рассуждение, их основные особенности.

С.284, упр. 110

Р.р. Обучение сочинению

2

Обучение написанию сочинения.

Уметь выстраивать композиционную схему, определять смысловые части, работать с планом.

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Лексическое богатство русского языка и культура речи

1

Лексическое богатство русской речи, речевой этикет, этикетные диалоги.

Иметь представление об особенностях русского речевого этикета.

Упр.122

ПОВТОРЕНИЕ

Комплексное повторение материала главы 4.

Самостоятельная работа

1

Лексика, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы. Использование лексического богатства языка в речи.

Умение работать с лингвистическими словарями.

Упр.134

83.

84.

85.

Глава 5.

Как в языке выражаются отношения людей

22

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

Диалогическая и монологическая речь

1

Диалог и монолог.

Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания на различные темы.

С.10, упр. 4

СИСТЕМА ЯЗЫКА

11

Синтаксис

Словосочетание и предложение

1

Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение – основные единицы синтаксиса.

Осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, различать словосочетания и предложения.

С.17-18, упр. 15

Синтаксический разбор словосочетания

1

Словосочетание и признаки словосочетания. Схема синтаксического анализа словосочетания.

Группировать и моделировать словосочетания по различным признакам.

С.20-21, упр. 21

86.

87.

Виды предложений

1

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Интонационные и смысловые особенности.

Определять границы предложений и способы передачи в устной и письменной речи. Распознавать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Различать интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений. Употреблять их в речевой практике.

С.25-27, упр. 24

Распространённые и нераспространённые предложения

1

Понятие о членах предложения. Главные и второстепенные члены. Распространенные и нераспространенные предложения.

Распознавать главные и второстепенные члены предложения. Разграничивать распространенные и нераспространенные предложения.

С.29-30, упр. 28

88.

89.

90.

91.

Главные члены предложения

1

Понятие о главных членах предложения.

Распознавать главные члены предложения. Уметь находить подлежащее и сказуемое.

С.31-32, упр. 35

Второстепенные члены предложения

1

Понятие о второстепенных членах предложения.

Распознавать второстепенные члены предложения. Уметь задавать вопросы и находить дополнения, определения и обстоятельства.

С.38-39, упр. 46

Предложения с однородными членами

1

Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения.

Опознавать предложения с однородными членами, правильно их интонировать, употреблять в устной и письменной речи.

С.44-45, упр.52

Предложения с вводными словами и обращениями

1

Обращение, его функции. Интонация предложений с обращением.

Понимать основные функции обращения. Опознавать и правильно интонировать предложения с обращениями. Моделировать и употреблять в речи предложения с различными формами обращений в соответствии с ситуацией и сферой общения.

С.48-49, 51, упр. 59

92.

93.

94.

Синтаксический разбор простого предложения

1

Основные признаки простого предложения.

Уметь анализировать простое предложение.

С.53-54

Сложное предложение

1

Сложное предложение.

Находить грамматическую основу предложения, опознавать предложения простые и сложные.

С.56-57, упр.67

Способы передачи чужой речи

1

Основные способы передачи чужой речи.

Распознавать прямую и косвенную речь. Понимать различие в оформлении прямой и косвенной речи.

С.61-62, упр. 72

ПРАВОПИСАНИЕ

5

95.

96.

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении. Правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Опираться на грамматико-интонационный анализ предложения при расстановке знаков препинания в предложении.

С.65-66, упр. 80

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении с однородными членами.

Опираться на грамматико-интонационный анализ предложения при расстановке знаков препинания в предложении с однородными членами.

С.70-71, упр. 87

97.

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами

1

Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в предложении с обращением и вводными словами.

Опираться на грамматико-интонационный анализ предложения при расстановке знаков препинания в предложении с обращением и вводными словами.

С.75, упр. 94

98.

99.

100.

Знаки препинания в сложном предложении

1

Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в сложном предложении членами.

Опираться на грамматико-интонационный анализ предложения при расстановке знаков препинания в сложном предложении. Опознавать границы простых предложений в составе сложного.

С.79, упр. 101

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

Правила пунктуации, связанные с постановкой знаков препинания в предложении с прямой речью

Опираться на грамматико-интонационный анализ предложения при расстановке знаков препинания в предложении с прямой речью.

С.83-84, упр. 106с.88-89, упр. 106

ТЕКСТ

Повествование: рассказ

1

Повествование (рассказ) как функционально-смысловой тип речи.

Знать особенности повествовательного текста, его композиционную структуру. Уметь определять тему текста, членить текст на смысловые отрывки.

С.88-89, упр. 111

101.

102.

103.-104.

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Формы обращения и речевой этикет

1

Этикетные ситуации. Обращения в диалогах – побуждение к действию.

Уместно использовать правила речевого поведения в собственной речевой практике.

Упр.117

ПОВТОРЕНИЕ

3

Комплексное повторение материала главы 5

1

Словосочетание и предложение, правила пунктуации.

Опираться на грамматико-интонационный анализ предложения при расстановке знаков препинания. Анализировать структуру словосочетания и предложения.

Упр.127

Контрольная работа и её анализ

2

Контрольная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

Употреблять алгоритмы пунктуационных правил. Составлять простые и сложные предложения, подбирать примеры на изученные правила, конструировать предложения.

Работа над ошибками

105.

106.

107.

Глава 6.

Чем различаются устная и письменная речь

24

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

Речь устная и письменная

1

С.105-106, упр.7

СИСТЕМА ЯЗЫКА

10

Морфология

Части речи

1

Морфология – раздел науки о языке, изучающий части речи. Грамматическое значение частей речи, их отличие от лексического значения. Система частей речи.

Понимать особенности грамматического значения слова в отличие от его лексического значения.

С.108-111, упр.11

Имя существительное

Имя существительное как часть речи

1

Имя существительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение имени существительного, находить существительные в тексте, употреблять их в речи.

С.113, упр. 17

108.

109.

110.

111.

Разряды имён существительных

1

Разряды имен существительных по значению.

Анализировать и характеризовать значение имени существительного, уметь определять разряд существительного по значению.

С.116-117, упр. 25

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

1

Одушевленные и неодушевленные существительные. Правило одушевленности – неодушевленности А.А. Зализняка.

Распознавать одушевленные и неодушевленные существительные по значению и грамматическим признакам.

С.122 упр.31

Род имён существительных

1

Род имен существительных как семантическая и грамматическая категория. Существительные общего рода.

Определять род имен существительных.

С.125-126, упр. 39

Род несклоняемых существительных

1

Род несклоняемых имен существительных. Правила определения рода несклоняемых существительных.

Определять род несклоняемых имен существительных

С.129-130, упр.47

112.

Склонение имён существительных

1

Склонение как изменение существительных по падежам. Типы склонения имен существительных.

Умение склонять существительные. Определять тип склонения существительных, знать падежные окончания существительных разного типа склонения.

С.133-134, упр.53

113.

Число – непостоянный признак имён существительных

1

Категория числа имен существительных. Существительные, имеющие форму только одного числа.

Умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных.Знать существительные, имеющие форму только одного числа, употреблять их в речи.

С.139, упр.61

114.

115.

Падеж – непостоянный признак имён существительных

1

Склонение – изменение существительного по падежам.

Уметь склонять имена существительные, определять падежную форму имен существительных.

С.144, упр.71

Морфологический разбор имени существительного

1

Грамматические признаки существительного.

Знать и анализировать грамматические признаки существительного, определять синтаксическую функцию.

С.148

116.

117.

118.

ПРАВОПИСАНИЕ

8

Прописная буква в именах собственных

1

Имена нарицательные и собственные. Использование прописной буквы в именах существительных собственных.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь распознавать имена собственные.

С.150-151, упр.79

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

1

Правила использования мягкого знака на конце существительных третьего склонения для обозначения грамматической формы.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания мягкого знака после шипящих на конце существительных.

С.154, упр.85

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-

1

Система падежных окончаний имен существительных. Правописание падежных окончаний. Правописание суффиксов –ек- и -ик-.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания безударных падежных окончаний, правильно определять падеж и склонение существительных. Правильно применять алгоритм при выборе суффиксов существительных.

С.156-157, с.162 упр.97

119.-120.

121.

122.

Гласныео и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

2

Правила правописания о и епосле шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования.

С.164-165, упр.110

Правописание существительных с суффиксами -чик- и -щик-

1

Правила правописание существительных с суффиксами -чик- и -щик-

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования.

С.167-168, упр. 115

Слитное и раздельное написание не с существительными

1

Правила слитного и раздельного написания не- с существительными.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования.

С.171, упр.122

123.

124.

125-126.

127.

Контрольная работа. Правописание существительных

1

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

Знать морфологические признаки имен существительных, опознавать существительные в тексте. Безошибочно писать имена существительные, правильно употреблять их в речи.

ТЕКСТ

3

Тип речи: рассуждение

1

Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.

Знать композиционную схему рассуждения, его смысловые части.

Р.р. Сочинение - рассуждение

2

Работать над сочинением-рассуждением, выделять в нем тезис, подбирать доказательства, уметь делать вывод.

С.174

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Что такое грамматические нормы?

1

Понятие грамматической нормы.

Правильно употреблять слова различных частей речи в соответствии с грамматическими нормами.

С.180-181, упр. 138

128.

129.

130.

ПОВТОРЕНИЕ

Комплексное повторение материала главы 6.

Самостоятельная работа

1

Основные морфологические признаки имени существительного.

Уметь анализировать имена существительные. Правильно употреблять грамматические формы некоторых существительных.

Глава 7.

Что такое современный язык

17

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

Современный русский литературный язык

1

Понятие современного русского литературного языка. История современного языка.

Иметь представление об основных этапах развития языка. Иметь представление о функциональных разновидностях языка.

С.191-192, упр.6,7

СИСТЕМА ЯЗЫКА

7

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи

1

Имя прилагательное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Анализировать и охарактеризовывать общекатегориальное значение имен прилагательных. Определять синтаксическую функцию прилагательных.

С.195-196, упр.11

131.

132.

133.

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные

1

Разряды прилагательных по значению, грамматические различия качественных, относительных и притяжательных прилагательных.

Определять разряд прилагательного, особенности грамматических признаков качественных, относительных и притяжательных прилагательных. Употреблять прилагательные в речи.

С.199-200, упр. 25

Полная и краткая форма качественных прилагательных

1

Образование краткой формы имен прилагательных. Различие полной и краткой форм.

Различать полную и краткую форму качественных прилагательных. Уметь образовывать краткую форму, определять синтаксическую функцию кратких прилагательных.

С.205-206, упр.33

Формы степеней сравнения качественных прилагательных

1

Образование форм степеней сравнения имен прилагательных.

Уметь образовывать различные формы степеней сравнения имен прилагательных, определять их синтаксическую функцию. Правильно использовать степени сравнения в речи.

С.209-210, упр.38

134.

135.

136.

Склонение качественных и относительных прилагательных

1

Особенности склонения качественных и относительных прилагательных.

Уметь склонять качественные и относительные прилагательные, согласовывать их с существительными.

С.213-214, упр.46

Склонение притяжательных имён прилагательных

1

Особенности склонения притяжательных прилагательных.

Уметь склонять притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными.

С.217-218, упр.52

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Анализ грамматических признаков имен прилагательных.

Анализировать грамматические признаки прилагательного. Использовать прилагательные в роли эпитетов.

С.221, упр.55

ПРАВОПИСАНИЕ

4

137.

138.

139.

Слитное и раздельное написание нес прилагательными

1

Правила правописания не с прилагательными.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его применения.

С.224-225, упр. 64

Буквыоиепосле шипящих и цв суффиксах и окончаниях имён прилагательных

1

Правописание гласных о и ё после шипящих в суффиксах и окончаниях имен прилагательных.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания о и ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен прилагательных..

С.228, упр.71

Правописание н и нн в прилагательных. Правописание суффиксов –к- и –ск-.

1

Правописание н и нн в прилагательных. Правописание суффиксов –к- и –ск-.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания н и нн в суффиксах прилагательных. Правописание суффиксов –к- и –ск-.

С.231, 235, упр.81,85

140.

141.

142.-

143.

Контрольная работа. Правописание прилагательных

Контрольная работа по теме «Правописание прилагательных»

Правописание н и нн в прилагательных, слитное и раздельное написание не с прилагательными.

Объяснять орфограммы в словах и знаки препинания в предложениях.

ТЕКСТ

3

Типы речи: описание предмета

1

Описание как функционально – смысловой тип речи, особенности описания предмета и состояния.

Создавать текс- описание предмета, состояния. Подбирать заголовок, использовать выразительные средства языка.

С.238, упр. 90

Р.р. Обучение сочинению-описанию по картине

2

Алгоритм работы над сочинением – описанием по картине.

Понимать замысел художника, создавать текс описания.

144.

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Употребление имени прилагательного в речи

1

Правильное употребление прилагательных с существительными. Использование в речи синонимических рядов прилагательных, прилагательных в роли эпитетов.

Уметь согласовывать прилагательных с существительными, использовать в речи синонимические ряды и прилагательные в роли эпитетов.

С.242

145.

146.

147.

ПОВТОРЕНИЕ

Комплексное повторение материала главы 7.

Самостоятельная работа

1

Правила правописания имен прилагательных. Основные морфологические признаки прилагательного.

Уметь находить в тексте и анализировать прилагательные, определять грамматические признаки, Знать орфографические правила и уметь пользоваться алгоритмом их употребления.

Упр.107

Глава 8.

Как язык объединяет людей

25

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

Русский язык – государственный язык Российской Федерации

1

С.251-252, упр.5

СИСТЕМА ЯЗЫКА

14

Глагол

Глагол как часть речи

1

Глагол как часть речи, его общекатегориальные признаки, морфологические свойства, синтаксические функции

Находить глаголы в тексте, анализировать его общекатегориальное значение, употреблять глаголы в речи, определять синтаксическую функцию.

С.254-255, упр. 9

148.

Инфинитив (неопределённая форма глагола)

1

Инфинитив как неизменяемая форма глагола, признаки инфинитива.

С.25-258, упр. 14,15

149.

Виды глагола

1

Видовые формы глагола, одновидовые и двувидовые глаголы.

Образовывать видовые формы глагола, понимать отличие морфологических признаков глаголов совершенного и несовершенного вида.

С.261, упр. 21

150.

Переходные и непереходные глаголы

1

Переходность как грамматический признак глагола.

Определять наличие категории переходности у глаголов, правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах.

С.264, упр. 25

151.

152.

Возвратные и невозвратные глаголы

1

Возвратность как грамматический признак, лексические значения возвратных глаголов.

Понимать отличие в грамматических и лексических значениях возвратных и невозвратных глаголов.

С.267, упр.30

Определение типов спряжения глаголов

1

Глаголы первого и второго спряжения, личные окончания глаголов, разноспрягаемые глаголы.

Определять тип спряжения глаголов, соотносить личные формы глагола с инфинитивом.

С.269-270, упр. 34

153.

154.

155.

156.

Изменение глаголов по наклонениям

1

Глаголы изъявительного, повелительного и сослагательного наклонений. Образование форм глаголов разных наклонений.

Образовывать формы глаголов разных наклонений, понимать различия их лексических и грамматических значений.

С.273, упр.41

Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении

1

Временные формы глаголов изъявительного наклонение.

Определять временные категории глаголов изъявительного наклонения, образовывать временные глагольные формы.

С.276-277, упр. 45

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени

1

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени

Образовывать различные формы глаголов в настоящем и будущем времени.

С.279, упр.52

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени

1

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени

Образовывать формы глаголов в прошедшем времени

С.281-281, упр.59

157.

158.

159.

160.

Условное наклонение

1

Лексическое и грамматическое значение глаголов условного наклонения.

Образовывать формы глаголов условного наклонения. Правильно употреблять глаголы в речи.

С.284, упр. 65

Повелительное наклонение

1

Лексическое и грамматическое значение глаголов повелительного наклонения.

Образовывать формы глаголов в повелительного наклонения. Правильно употреблять глаголы в речи.

С.286- 287, упр. 68

Безличные глаголы

1

Безличные глаголы, их синтаксическая функция.

Соотносить личные и безличные формы глаголов, анализировать морфологические и синтаксические функции безличных глаголов.

С.289-290, упр.77

Морфологический разбор глагола

1

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.

С.292

ПРАВОПИСАНИЕ

4

161.

Не с глаголами

1

Правила правописания не с глаголами.

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания не с глаголами.

С.294-295, упр.85

162.

Гласныее и ив корнях с чередованием

1

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания чередующихся гласных в корнях.

С.296-297, упр. 92

163.

Букваьпосле шипящих в глаголах

1

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания ь знака в глаголах после шипящих.

С.302, упр. 105

164.

165.

166.

Суффиксы глаголов -ова- (-ева)- и -ива- (-ыва-)

1

Освоить содержание орфографического правила и алгоритм его использования. Уметь применять правила правописания глагольных суффиксов.

С.299-300, упр.101

ТЕКСТ

Типы речи: описание состояния

1

Описание как функционально-смысловой тип речи. Основные особенности описания состояния.

Уметь анализировать и самостоятельно создавать текс- описание состояния.

С.304-305, упр.112

ЯЗЫК И КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Употребление глаголов в речи

1

Употребление глаголов в речи.

Уметь употреблять при глаголах существительные в косвенных падежах. Использовать различные формы глаголов, соблюдать видо-временную соотнесенность глагольных форм.

С.308-309,упр.121

167.-168.

169.

170.

ПОВТОРЕНИЕ

4

Контрольная работа (правописание глаголов) и её анализ

2

Контрольная работа по теме: «Правописание глаголов».

Знать общее значение, морфологические признаки глаголов. Уметь пользоваться изученными правилами на практике.

Работа над ошибками

Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе

1

Упр.135

Контрольная итоговая работа (тестирование)

1

Итоговая контрольная работа

Знать орфограммы и пунктограммы за курс изучения русского языка в 5 классе. Правильно писать слова и ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях.

ИТОГО: