Методическая разработка «Комплекс упражнений, используемый при изучении темы Изменение глаголов по временам в начальной школе»

Негосударственное образовательное учреждение

Церковно-приходская школа «Косинская»

г. Москвы

Методическая разработка

«Комплекс упражнений, используемый при изучении темы “Изменение глаголов по временам” в начальной школе»

подготовила

учитель начальных классов

Трубина Елена Валентиновна

г. Москва 2015

.

Часть 2.

В данной методической разработке подобранкомплекс занимательных упражнений, которые можно использовать при изучении при изучении темы “Изменение глаголов по временам ” в начальной школе.

Изменение глаголов по временам.

Прошедшее время глагола.

Упражнение 1.

Найди и докажи.

На доске написаны два стихотворения. Подчеркните глаголы прошедшего времени и докажите свой ответ.

Уж небо осенью дышало, Осторожно ветер

Уж реже солнышко блистало; Из калитки вышел,

Короче становился день, Постучал в окошко,

Лесов таинственная сень Побежал по крыше

С печальным шумом обнажалась. Поиграл немного

Ложился на поля туман, Ветками черемух,

Гусей крикливых караван Пожурил за что-то

Тянулся к югу: приближалась Воробьев знакомых

Довольно скучная пора; И, расправив бодро

Стоял ноябрь уж у двора. Молодые крылья

А. Пушкин Полетел куда-то

Вперегонку с пылью.

М. Исаковский

Упражнение 2.

Кто самый внимательный?

Из данного стихотворения выпишите все глаголы прошедшего времени.

Лежало на пути бревно,

Мешало путникам оно.

Один сказал:

-Нехорошо!

Сказал – и знай себе пошел.

Второй взглянул,

Потом вздохнул

И то бревно перешагнул.

А третий путник промолчал.

Он с виду был и хил, и мал.

Он молча скинул полушубок

И в сторону бревно убрал.

С. Баруздин

Упражнение 3.

Сосчитай-ка!

Учитель читает стихотворение. Учащиеся должны сосчитать, сколько глаголов прошедшего времени в данном тексте.

Я шел зимою вдоль болота

В галошах, в шляпе и в очках.

Вдруг по реке пронесся кто-то

На металлических крючках.

Я побежал обратно к речке.

А он бегом пустился в лес.

К ногам приделал две дощечки,

Присел, подпрыгнул и исчез.

Д. Хармс

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Покатился в огород,

Докатился до ворот,

Подкатился под ворота,

Добежал до поворота,

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул – вот и все!

С. Маршак

Распустился ландыш в мае –

В самый праздник, в первый день.

Май цветами провожая,

Распускается сирень.

С. Маршак

С папой мы давно решили

Маму в праздник удивить.

Мыли, гладили, варили

И, конечно, удивили,

Что об этом говорить!

Мама похвалила нас

И...уборкой занялась.

Б. Заходер

Упражнение 4.

Что они делали?

На доске записаны словосочетания с глаголами прошедшего времени. В глаголах пропушен суффикс -л- и родовые окончания. Допишите суффиксы и родовые окончания у глаголов прошедшего времени, в скобках одной буквой укажите род.

фонарь свети... лампа свети... солнце свети...

дерево стоя... сосна стоя... столб стоя..

лодка плы.. человек плы... бревно плы...

отец говори... мать говори... радио говори...

вода кипе... суп кипе... варенье кипе...

яблоко созрева... груша созрева... огурец созрева...

Упражнение 5.

Один – много.

На доске записаны три столбика глаголов прошедшего времени в единственном числе. Запишите данные глаголы во множественном числе.

читал – ... мёрзло – ... текла – ...

видела – ... принес – ... шумело – ...

бежало – ... ушла – ... пёк – ...

рос – ... цвело – ... везла – ...

купила – ... повисло – ... спал – ...

кипело – ... кормила – ... ходил – ...

Упражнение 6.

Определите род.

На доске записаны в три столбика глаголы в разных формах прошедшего времени. Определите род глагола в единственном числе или укажите множественное число глагола (записать справа):

сох – (м. р.) открыла – ( ж. р.) текло – (ср. р.)

шили – ... спас – ... лёг – ...

утекло – ... ехала – ... ходили – ...

носил – ... нагрело – ... налила – ...

сняли – ... махали – ... брал – ...

пекло – ... спал – ... съели – ...

нашла – ... убрали – ... затихли – ...

взял – ... светило – ... пело – ...

Настоящее время глагола.

Упражнение 1.

Угадай-ка!

Отгадайте и назовите глаголы настоящего времени, которые имеются в загадке.

Эти всюду ходят вместе,

Вместе дремлют на насесте,

Вместе раньше всех встают,

Очень долго воду пьют:

После каждого глотка

Долго смотрят в облака.

(Куры)

Этот черный и лохматый,

Сторож он у нас, ребята.

Только днем он спит в сарае –

Ночью ходит во дворе.

Он меня веселым лаем

Будит рано на заре.

(Пёс)

Этот прячется на крыше –

Я зову, а он не слышит,

Притворяется, что спит,

Сам за птицами следит.

(Кот)

Кто всю ночь по крыше бьет да постукивает,

И бормочет, и поет, убаюкивает?

(Дождь)

Два стоят, два лежат, пятый ходит,

Шестой водит, седьмой песенки поет.

(Дверь)

Никогда не спит,

Все время говорит,

Все бежит, торопится,

Отдыхать не просится.

(Ручей)

Не сердятся, а усами ворочают,

Не молчат, а ни словечка не говорят,

Идут, а с места не сдвинутся.

(Часы)

Он не видит и не слышит,

Ходит, бродит, рыщет, свищет.

Кто навстречу попадется –

Обнимает и дерется.

(Ветер)

Упражнение 2.

Найдите глаголы.

Из предлагаемых текстов выписать сначала глаголы прошедшего, а затем настоящего времени.

Взошло солнце. Ветер разогнал туман. Наступило весеннее утро. Высохла роса роса на траве. Запели птицы. Ребята весело идут в школу. Начинается урок. Ученики пишут и решают задачи. Быстро летит время.

Наступила осень. Опустели поля. Улетели перелетные птицы. Завяли цветы. Пожелтела трава. Дни становятся короче. Солнце светит мало. Дует холодный ветер. Идут дожди. Деревья роняют последние листья. На дворе сыро и холодно.

Будущее время глагола.

Упражнение 1.

“Каждому варианту свое время глагола”.

1 вариант выписывает ту часть текста, в которой глаголы настоящего времени, а 2 вариант – ту, где глаголы будущего времени.

В лесу.

...Радостна, шумна и пахуча весна! Звонко поют птицы, звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Теплый весенний ветерок пробегает в высоких вершинах.

Скоро, скоро оденется лес листвой, зацветет на опушках черемуха, защелкают над ручьями голосистые соловьи. Прилетят, закукукают длиннохвостые кукушки. Забегают по кочкам хлопотливые муравьи.

И. Соколов-Микитов

Дополните свою часть текста 1 – 3 предложениями с глаголами данного времени.

Упражнение 2.

Заполни таблицу.

Из данного стихотворения выписать глаголы в таблицу.

Выхожу чуть свет из дома,

По дороге по знакомой

Я ручей перехожу,

Полем к лесу подхожу.

Вот брожу я по лесочку,

Собираю по грибочку.

Наберу свое лукошко,

Посижу в лесу немножко,

Съем лепешку и ватрушку,

Выйду в поле, на опушку.

Не спеша пойду домой

По дорожке полевой.

Упражнение 3.

Определите время глаголов.

На доске записаны три загадки. Отгадайте загадку и определите время глаголов.

Летит без крыльев и поет. Прохожих задирает. Одним проходу не дает, других он подгоняет.

Длинной шеей поверчу – груз тяжелый подхвачу, где прикажут – положу: человеку послужу.

Принялась она за дело, завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.

Упражнение 4.

Определите время глаголов.

В стихотворении И. Никитина найдите глаголы и определите их время.

Утро.

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь, безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

Потянул ветерок, – воду морщит, рябит.

Пронеслись утки с шумом и скрылися.

Упражнение 5.

Прослушайте стихотворение А. Кочергиной “Октябрь”. Выпишите глаголы. Разберите их как части речи. Какие из глаголов являются в тексте синонимами? Какие синонимы можно подобрать к глаголам “гуляют”, “покидают”, “кружит”?

Тучи в небе гуляют

Сыро, мрачно вокруг.

Птицы нас покидают,

Улетают на юг.

Стали дни холоднее,

Ветер воет, гудит,

И последним листочком

Осень в парке кружит.

Неопределенная форма глагола.

Упражнение 1.

Выпишите глаголы в неопределенной форме.

Погляди, прежде чем прыгнуть.

Летом каждый кустик ночевать пустит.

Лучше недосказать, чем пересказать.

В августе мужику три заботы: и косить, и пахать, и сеять.

За все браться – ничего не сделать.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Мало хотеть – надо уметь.

На месте стоять – работы не видать.

С тем не ужиться, кто любит браниться.

Упражнение 2.

Замените одним словом.

На доске в два столбика записаны словосочетания глаголов с существительными. Замените каждое словосочетание глаголом в неопределенной форме и запишите.

дать ответ сделать покупку

покрыть краской одержать победу

надеть пальто мыть лицо

говорить неправду резать пилой

лить слезы оказывать помощь

глотать воду давать корм

сделать подарок снять пальто

сделать проверку выходить навстречу

Упражнение 3.

“Кто что любит делать”

Запишите (5 – 7 слов), что любят делать ваши

мама бабушка

папа дедушка

подруга сосед по парте

Например:Мама любит читать, плавать, петь, ходить в лес, готовить и т. д.

Упражнение 4.

Дополните глаголом.

Дополните каждую строку однокоренным глаголом в неопределенной форме:

поливной, поливка, ... пение, певучий, ...

письмо, письменный, ... печенье, печеный, ...

видение, видный, ... синева, синий, ...

Упражнение 5.

Кто быстрее?

Дети соревнуются, кто быстрее подберет и запишет по одному глаголу в неопределенной форме на каждую букву слова, например:привет – прыгать,рисовать,играть,висеть,ехать,трогать.

Слова для игры: солнце, радуга, ученик, книга, лето, зима и т. д.

Упражнение 6.

Подбери синоним.

К данным глаголам подберите и запишите близкий по смыслу глагол в неопределенной форме.

рыдать (плакать) хохотать (смеяться) караулить (охранять)

рыть (копать) бранить (ругать) орать (кричать)

растолковать (объяснить) кушать (есть) мчаться (бежать)

трудиться (работать) кидать (бросать) погасить (потушить)

возвратить (вернуть) торопиться (спешить) вычесть (отнять)

Упражнение 7.

Выпишите глаголы в неопределенной форме, выделите ту часть слова, которая указывет на неопределенную форму.

Как поступить, Хочется очень

Если хочется драться, Толкать и брыкаться,

Плакать, кричать Прыгать, скакать

И щипать, и бодаться? И юлой извиваться...

Список использованной литературы

Жиренко О. Е., Гайдина Л. И., Кочергина А. В. Учим русский с увлечением: Части речи.Предложение. Текст. Развитие речи: 1 – 4 классы. – М.: 5 за знания, 2005.

Иванова В. А., Потиха З. А. Занимательно о русском языке. – Л.,1990.

Панов М. В. Занимательная орфография. – М., 1984.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122494-metodicheskaja-razrabotka-kompleks-uprazhneni