План-конспект занятия с участниками социально ориентированного проекта «Марш добра» «Планирование проведения акции «Героям Родины салют!»

Управление образования администрации

Старооскольского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования «Перспектива»

План-конспект занятия

с участниками социально ориентированного проекта «Марш добра»

«Планирование проведения акции «Героям Родины – салют!»

(материалы из опыта работы педагога-организатора

МБУ ДО «ЦДО «Перспектива»

Заборчук Алёны Игоревны)

2015 год

Пояснительная записка

Занятие предназначается для обучения и воспитания членов проектных групп – участников социально ориентированного проекта «Марш добра». Возраст учащихся -12-14 лет.

Методическая разработка занятия может быть адресована педагогам – организаторам и вожатым общеобразовательных учреждений.

Специфика занятий заключается в том, что в процессе занятий учащиеся должны учиться действовать самостоятельно, проявлять инициативу, выдвигать идеи и предложения, а в результате приобрести определенный опыт и конкретные навыки.

Форма занятия – «Творческая мастерская». Данная форма занятия для соответствующей категории учащихся является наиболее удачной, так как в проведении используется системно – деятельностный подход и предоставляются широкие возможности для самостоятельного творчества, претворения новых идей и замыслов, взаимодействия учащихся и педагога. Тема занятия «Планирование проведения акции «Героям Родины – салют!» соответствует его назначению: получение опыта самостоятельного действия, развитие инициативы и творчества.

Занятие по своему виду общеразвивающее. При проведении применяются интерактивные методы обучения, которые позволяют учиться взаимодействовать между собой. Эти методы наиболее соответствуют личностно-ориентированному подходу, так как они предполагают коллективное, обучение в сотрудничестве, причем и обучающийся и педагог являются субъектами учебного процесса. Педагог чаще выступает лишь в роли организатора процесса обучения, лидера группы, создателя условий для инициативы учащихся. Например, «мозговой штурм»,  где  запрещена критика выдвинутых идей и промежуточные критические оценки высказываний,  не допускаются суждения о неразрешимости проблемы. Чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи. В ходе «мозгового штурма» приветствуется усовершенствование и развитие предложенных идей - все это способствует развитию инициативы, преодолению застенчивости и умению формулировать мысли.

Применение интерактивных методов обучения дает положительный результат, так как расширяют компетенции учащихся, повышают их активность, способствуют вовлечению в процесс деятельности каждого ребенка.

В основу занятия положены следующие педагогические принципы:

- принцип гуманизации;

- принцип демократизации;

- принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых;

- принцип успешности.

План проведения занятия

«Планирование проведения акции «Героям Родины – салют!»

Дата …

Тема занятия «Планирование проведения акции «Героям Родины – салют!»

Цель: развитие организаторских способностей, приобретение опыта самостоятельного планирования и организации социальной деятельности.

Задачи:

- развивать навыки организатора тимуровской работы;

- повысить самооценку учащихся;

- пробудить чувство уважения к солдату российской Армии;

- способствовать развитию умений и навыков презентации и защиты проектной идеи.

Тип занятия «Творческая мастерская»

Форма работы: групповая.

Метод обучения: интерактивный

Оборудование для педагога: проектор, экран, ноутбук, флипчарт, маркеры цветные.

Оборудование для учащихся: бумага белая А-4, фломастеры, ручки, бумажные «смайлы» 3 цветов, таблица к планированию.

Ход занятия

I этап - организационный.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас состоится очередное занятие с участниками проектных групп по реализации социально ориентированного проекта «Марш добра». Мне приятно видеть вас в полном составе на нашем занятии. Какое у вас настроение?

Это мы сможем узнать с помощью упражнения «Наше настроение». У каждого из вас есть разноцветные «смайлики». Желтый означает прекрасное настроение, зеленый – хорошее, а синий - не в настроении. А теперь поднимите пожалуйста «смайл», соответствующий цвету вашего настроения (дети поднимают «смайлы»).

Педагог: Спасибо! Я вижу, что у большинства из вас настроение хорошее. Для того, чтобы уровень настроения повысился, предлагаю вам небольшую разминку, которая называется «Приветствие в парах». Рядом сидящие ребята поворачиваются друг к другу, хлопают по ладошкам и говорят приятную фразу – комплимент. Пожалуйста, начинаем(дети выполняют упражнение).

Педагог: Молодцы вы сказали друг другу много приятных слов. Как настроение? Улучшилось? Да? А теперь давайте на позитиве начнем наше занятие. Для этого мы разделимся на 3 микрогруппы.

II этап - подготовительный.

Педагог: Тема нашего занятия «Планирование проведения акции «Героям Родины – салют!»

Она посвящается подготовке к празднику «День Защитника Отечества».

Педагог: Ребята, давайте вспомним, что такое акция (ответы детей).

Акция – это один из видов публичной общественной деятельности, направленный на привлечение внимания общества к социальной проблеме, значимой дате и др. Главные цели акции – результат и эмоциональный эффект.

Сегодня на занятии мы разработаем план проведения акции «Героям Родины – салют!», определим, как можно поздравить бывших солдат, и тех, кто в настоящее время служит в Российской Армии, расширим знания об истории праздника.

III этап - основной.

Педагог:Ребята, давайте вспомним, когда в нашей стране отмечается праздник «День Защитника Отечества»? (ответы детей)

Педагог: Праздник «День Защитника Отечества» отмечается 23 февраля. А, как и почему появился этот праздник? Кто может ответить? (ответы детей)

Педагог: 23 февраля 1918 года стал днем рождения Красной Армии. Молодые отряды Красной армии, впервые вступившие в войну, наголову разбили немецких захватчиков под Псковом и Нарвой 23 февраля 1918 года. Именно поэтому день 23 февраля 1918 г. был объявлен днём рождения Красной армии и отмечался, как государственный праздник в Советском Союзе. Он назывался – День рождения Красной Армии и Военно-Морского флота. С 2002 года по решению Государственной думы ФС РФ 23 февраля в России является нерабочим днём и эта дата отмечается как «День защитника Отечества» в соответствии с Федеральным законом РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» (1995 год).

Педагог: Ребята, а кто из вас может дополнить мою информацию об этом празднике?

Учащийся: 23 февраля в России является народным праздником мужчин. В этот день поздравляют не только мужчин, но и женщин — ветеранов Великой Отечественной войны, женщин-военнослужащих.

Учащийся:Одна из традиций праздника — торжественная церемония возложение венков к Могиле Неизвестного Солдата и к Вечному Огню. Также вечером в городах-героях и городах Воинской Славы гремит праздничный салют(показ слайдов).

Педагог:Молодца, ребята! День защитника Отечества отмечается не только в России, но и в Кыргызстане, Белоруси и Приднестровье.

Педагог: Ребята, по плану реализации проекта «Марш Добра» одни из этапов является проведение акции «Героям Родины – салют!». Наша с вами задача сегодня разработать план проведения акции «Героям Родины – салют!», которая будет проводиться во второй половине февраля этого года.

Самостоятельная работа в микрогруппах

«Мозговой штурм»

Педагог: Для мобильной работы над поставленной задачей предлагаю провести «мозговой штурм» в каждой микрогруппе. Для этого каждому из вас необходимо предложить свои идеи по проведению акции «Героям Родины – салют!».

На размышление отводится 5 минут (звучит спокойная мелодия, способствующая активной мозговой деятельности).

Каждая микрогруппа выдвигает лидера для озвучивания идей команды (педагогбыстро формулирует их идеи и записывает на флипчарте).

Педагог: Ребята, а теперь мы составим план проведения акции «Героям Родины – салют!», выбрав из предложенных идей только конкретные и выполнимые предложения.

Хорошо составленный план – это уже половина успеха. Но, чтобы его реализовать требуется усилие всех членов команды. Запомните: вы одна команда, и решать поставленные задачи следует сообща, работая всем коллективом.

Для составления плана вам необходимо помнить (на слайде):

План должен быть четко сформулирован с указанием точных цифр и дат.

План должен быть достижим, т.е. реален для данной команды и выполним по срокам. Например, не стоит писать о посадке нескольких тысяч деревьев, если в команде 3-4 человека. Ведь кроме реализации плана у вас есть еще и обязанности в семье, школе, друзья, свои личные планы на будущее, например, поступление в ВУЗ.

План должен быть написан, т.е. зафиксирован на бумаге. То, что не написано, не является планом, т.к. такую работу трудно контролировать. Кто-то может забыть, что намечено, а кто-то будет делать совсем другое, считая, что именно об этом договаривались.

План должен быть составлен сообща и принят всеми людьми, которые будут нести ответственность за его осуществление. Во время обсуждения плана нужно дать возможность высказаться всем.

Важно определить персональную ответственность каждого члена команды за выполнение плана.

План должен рассказывать пути решения конкретных задач.

По каждому пункту плана необходимо указать все, что нужно для его реализации (что делать когда, кто отвечает, что нужно).

Педагог: А теперь приступим к составлению плана. Каждая микрогруппа предлагает в план 2-3 идеи, из выбранных всем коллективом. Время для работы – 2 минуты (педагог вписывает мероприятия в таблицу).

IV этап - итоговый.

Педагоганализирует работу учащихся,высказывает слова одобрения.

Рефлексия.

Педагог:Ребята! Я предлагаю вам высказать свое мнение о состоявшемся занятии с помощью таких фраз (по одной фразе на каждую микрогруппу):

- мы узнали и научились…

- наша самооценка повысилась потому, что…

- наше настроение …

Педагог:Ребята, спасибо за сотрудничество, наше следующее занятие состоится 5 марта, где мы подведём итоги реализации акции «Героям Родины – салют!» и определим перспективы дальнейшей работы по проекту «Марш добра».

До свидания!

Библиографический список

Арефьев, И. Школьная технология// Школьные технологии. – 2008. - № 1. – с. 21 - 26

Белобородов, Н.В. Социальные творческие проекты в школе/Н.В. Белобородов. – М.: Аркти, 2006.

Гиль, С.С. Педагогика поддержки инициатив молодежи / С.С. Гиль - М.: Социальный проект, 2003.

Гребенникова, О.А. Проектная деятельность как средство развития познавательных интересов старшеклассников/О.А. Гребенникова. - Великий Новгород, 2005.

Камов, Б.К. Обыкновенная биография (Аркадий Гайдар)/Б.К. Камов. – М.: Дет. лит., 1971.

Концепция добровольчества. - М.: Общественный совет ЦФО. Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве РФ. Российский государственный социальный университет, 2008.

Концепция духовно-нравственного воспитания/Сост. А.Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М.: Просвещение, 2010.

Конышева, Н.М. Проектная деятельность школьников/ Современное состояние и проблемы // Начальная школа. – 2006. - №1. – с. 29 - 30

Луков, В.А. Социальное проектирование/В.А. Луков. - М.: Изд-во Флинта, 2003.

Поливанова, К.Н. Проектная деятельность школьников/Н.К. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122607-plan-konspekt-zanjatija-s-uchastnikami-social