Пение путь к здоровью

Консультация «Пение – путь к здоровью»

Составила: Чиина Надежда Васильевна

Должность и предмет: музыкальный руководитель (музыка).

Для детей дошкольного возраста (подготовительной группы)

Учреждение: ОГБУСО РЦ для детей и подростков с ограниченными возможностями г. Иркутск

Пение – путь к здоровью.

Развитие вокально – хоровых навыков у детей дошкольного возраста – важная и сложная задача, которая требует системы работы, включающей разнообразные игровые методы и приемы развития голоса ребенка.

Песенки – распевки.

Несложные тексты и мелодии, состоящие из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат, подготавливают голос к пению.

Дыхательная гимнастика.

Упражнения на развитие дыхания играют важную роль в системе оздоровления дошкольников. Необходимо обратить внимание на часто болеющих детей, а также детей, имеющих различные речевые нарушения. Основными задачами дыхательных упражнений в непосредственной музыкально – образовательной работе являются:

Укрепление физиологического дыхания детей. (Без речи)

Формирование правильного речевого дыхания (кроткий вдох – длинный выдох).

Тренировка силы вдоха и выдоха.

Продолжительный выдох.

Пение с предшествующей ему дыхательной гимнастикой оказывает на детей психотерапевтическое, оздоравливающе и даже лечебное воздействие:

Положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани;

Способствует восстановлению центральной нервной системы;

Улучшает дренажную функцию бронхов;

Восстанавливает нарушенное носовое дыхание.

Артикуляционная гимнастика.

Основная цель артикуляционной гимнастики – тренировка мышц речевого аппарата. В результате этой работы повышаются показатели развития речи детей и певческих навыков.

Задачи артикуляционной гимнастики в непосредственной музыкально – образовательной деятельности:

Развитие певческих способностей детей;

Формирование артикуляции различных звуков;

Совершенствование речи;

Развитие музыкальной памяти, запоминание текстов песен.

Артикуляционные упражнения бывают беззвучными и с участием голоса.

Оздоровительные и фонопедические упражнения.

Фонопедические упражнения проводятся для укрепления еще не окрепших голосовых связок детей, подготовки их к пению, профилактики заболеваний верхних дыхательных путей, способствует развитию носового, диафрагмального, брюшного дыхания, стимулированию гортанно – глоточного аппарата и деятельности головного мозга. Основная цель упражнений – активизация фонационного выдоха, то есть связь голоса с дыханием , отличающимся по энергетическим затратам от речевого.

Пальчиковые игры.

Исследовали, давно установили прямую связь между движением пальцев рук и произношением слов. В связи с этим особый интерес представляют пальчиковые игры, которые позволяют в игровой форме разминать, массировать пальчики и ладошки, благотворно воздействуя на все внутренние органы. Пальчиковые игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности рук, соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно – ассоциативное мышление.

Практический материал.

1.Песенка – попевка.

Солнышко ясное, здравствуй!

Небо прекрасное, здравствуй!

Все мои подружки, все мои друзья,

Здравствуйте, ребята! Как люблю вас я!

2. Дыхательная гимнастика.

«Ежик»

(прочитать стих)

Ёжик по лесу гулял

И цветочки собирал

Справа – белая ромашка,

Слева – розовая кашка.

Как цветочки пахнут сладко!

Их понюхают ребятки.

Дети стоят ровно, руки вдоль туловища.

На счет «раз» – опустить голову вниз – выдохнуть, на счет «два» - откинуть голову вверх – вдохнуть.

Часики.

Тик – так, тик – так, стучат часы,

И маятник качается.

У наших добрых малышей

День только начинается!

Дети стоят ровно, ноги вдоль туловища. На счет «раз» опустить голову вниз – выдохнуть. На счет «два» откинуть голову вверх – вдохнуть.

3. Артикуляционная гимнастика.

Добрый тигрёнок

Наш тигрёнок не кусается, Дети растягивают губы в широкой улыбке,

Нам тигрёнок улыбается обнажая сомкнутые зубы

Лошадка

К нам лошадка скачет!

Что же это значит? Дети щелкают языком, широко открыв рот

Попугай

Попугай волнистый мой Дети, открыв рот, выполняют движения

Вечно крутит головой языком вправо-влево

Озорной щенок

А щенок по кличке Шарик. Дети надувают и сдувают щеки

Всё гонял воздушный шарик,

Толстой лапой Шарик топнул,

И воздушный шарик лопнул

Ёжик

А у ёжика иголки Дети дотрагиваются кончиком языка до

Ох, как колки! Ох, как колки! внутренних сторон правой и левой щек

4. Фонопедические упражнения.

«Капризка».

Я не буду убирать!

Я не буду кушать!

Целый день я буду ныть,

Никого не слушать!

Затем дети сначала кричат «А - а – а!», затем воют: «У – у – у!», потом визжат «И - и- и!».

Сказка.

Произносить последовательность гласных звуков без видимых движений губ и челюстей.

Темнота спустилась в дом. (Произносят тихим шепотом)

Тихо ходит старый гном:

Топ – топ, топ – топ.

Песню он поет свою,

А какую не пойму!

У – у – у! У – у - о – о! У – о – а! У –о - а – и! (поют тихо)

У – о - а – и – э! У – о – а – и – э – ы!

Вот и старый черный кот (Произносят шепотом)

Вслед за гномиком идет:

Туп – туп, туп – туп.

Кот не хочет ночью спать,

Хочет кот кричать:

Мя – а - у! (кричат громко)

5.Пальчиковые игры.

ПАУЧОК

Руки скрещены. Пальцы каждой

руки "бегут" по предплечью,

Паучок ходил по ветке, а затем по плечу другой руки.

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены,

выполняют стряхивающее движение

(дождик).

Паучков на землю смыл. Хлопок ладонями по столу/коленям.

Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами

прижаты друг к другу, пальцы

растопырены,

качают руками (солнышко светит)

Паучок ползёт опять, Действия аналогичны

первоначальным

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке. "Паучки" ползают на голове

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122626-penieput-k-zdorovju