Проект по музыкальному воспитанию «Страна Кукляндия»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение комбинированного вида

детский сад № 75, г. Ангарск, Иркутская область

Проект

по музыкальному воспитанию

Страна Кукляндия

Автор проекта:

Козлова Александра Валерьевна, музыкальный руководитель

г Ангарск

Возраст детей, на которых рассчитан проект: седьмой год жизни.

Вид проекта: творчески-информационный.

Продолжительность: 30 минут.

Участники проекта: дети подготовительной группы.

Актуальность: взаимодействие общества с музыкой и движением, формирует у детей совершенствование музыкально-ритмических движений. «Танцевальная музыка» - писал Ж.Ж. Новер, представляет собой программу, которая усиливает, предопределяет движение и игру каждого ребёнка. Музыкально-содержательной и ритмически структурной.

Цель:Учить детей музыкально-ритмическим движениям, учитывать уровень физического и эстетического развития.

Задачи:

1.Учить передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды танцевальных движений.

2.Развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой.

3.Закреплять умение самостоятельно перестраиваться в пространстве(становится врассыпную, в общий круг, соблюдая интервалы).

4.Тренировать слуховое, зрительное внимание ребёнка произвольность движений.

5.Воспитывать коммуникативные навыки, умение сотрудничать в группе.

6.Повышать двигательную активность детей на занятии с целью профилактики.

Оборудование:

Музыкальный центр, CD- диски, музыкальные инструменты, схемы движений, фуражка.

Музыкальный материал:

1.Т.Суворова. «Танцуй малыш», «Ритмика для детей».

2. К. Новоскольцева, И. Каплунова. « Музыка и чудеса».

3. И.Матвиенко.«Кукла Маша». (гр. «Иванушки»).

Предполагаемый результат:

Дети должны:

закреплять знания о музыкально-ритмических движениях

научиться работать с наглядным материалом

ориентироваться в пространстве.

Характеристика группы:

Списочный состав в группе, где будет проходить занятие 24 человека (8 девочек, 16 мальчиков), 2 группа здоровья. Познавательный интерес у большинства соответствует возрасту. Ведущий канал восприятия почти у всех детей данной группы зрительный, у нескольких детей одинаково развит зрительный и осязательный.

Опираясь на эти характеристики группы, а именно учитывая то, что большинство детей - визуалы, я попыталась максимально использовать наглядные средства обучения на различных этапах работы. Дети успешны в усвоении программы.

Формы работы с детьми:

1.Вводная часть (приветствие)

2. Основная часть (беседа: «Любимые игрушки»).

3. Музыкально – ритмическая композиция «Поезд – марш тренаж».

4. Ритмическая игра « Часики».

5. Ритмическая гимнастика га расслабление мышц « Жучки».

6. Изобрази игрушку ( музыкально – ритмическая игра).

7.Заключительная часть « Голубой вагон». Рефлексия.

Задачи:

Создание эмоционального настроя

Активизация детей.

Удерживать умственную работоспособность, обеспечить кратковременный отдых.

Смена деятельности. Восстановление нервной системы, улучшение зрительной памяти

Профилактика утомляемости

Воспитывать любовь к игрушкам, заботу доброжелательность

Формировать у детей умение повторять музыкально – ритмические движения.

Использованная литература:

СА- ФИ- Дансе Ж.Е. Фирилева, Е.Т. Сайкина, 2001г.

Программа воспитания и обучения в детском саду М.А. Васильева,2004г.

Ладушки И. Каплунова, И Новоскольцева, 2008г.

Развитие творческих способностей детей на занятиях ритмики и хореографии» учебно - методическое пособие Н.И.Бочкарёва, 1998г.

Вводная часть

Звучит песня «Кукла Маша» в исполнении группы «Иванушки». Дети подготовительной группы заходят в зал и встают полукругом.

Основная часть

Музыкальный руководитель:

Ребята вы любите играть?

А, что вам для этого нужно?

Ответы детей: (игрушки).

Музыкальный руководитель:

Девочки любят играть в куклы.

А в какие игрушки любят играть мальчики?

Ответы детей: (в машинки).

Музыкальный руководитель:

Но ведь есть не только куклы и машинки, но и другие игрушки.

Давайте посмотрим, какие игрушки вы нарисовали.

( рассматривают рисунки).

Игрушки любят и дети и взрослые, дети с ними играют, а взрослые коллекционируют.

Без игрушек жить решительно нельзя.

Я приглашаю вас в волшебную страну, в которой живут игрушки, а называется она страна « Кукляндия».

Внимание, внимание отправляется игрушечный поезд, все желающие занимают места.

( дети строят круг).

Раз, два, три, четыре пять

Начинаем мы считать.

Начинаем мы считать,

Машиниста выбирать.

Раз, два, три, машинистом будешь ты.

Вот и выбрали машиниста. А чтобы все знали, что он машинист наденем ему фуражку.( дети становятся друг за другом).

Музыкальный руководитель:

Стоим мы на перроне,

Ждём свои вагоны,

Машинист поспеши,

Нас быстрее отвези.

(исполняется музыкально – ритмическая композиция «Поезд – марш тренаж»). Т. Суворова.

Музыкальный руководитель:

На главной площади игрушечного города висят волшебные часы. Часы долго не ломались, они всё тикали и тикали, пока мыши не оторвали гири.

На стене часы висели( хлопают на каждый слог)

Тик-так, тик- так, (деревянные палочки)

Тараканы стрелки съели (хлопают на каждый слог).

Хрум-так, хрум- так (деревянные палочки, треугольник).

Мыши гири оторвали хлопают на каждый слог).

Бом—бом, бом-бом (треугольник, маракас).

И часы ходить не стали (хлопки на каждый слог).

Динь- дон ,динь- дон( треугольник, маракас).

Музыкальный руководитель:

Давайте попробуем завести наши часы. ( дети строятся в шахматном порядке).

Игровая гимнастика «Часы» программа «СА –ФИН -Дансе». ( зрительная гимнастика).

Музыкальный руководитель:

Вот заработали часы, и все игрушки в кукольной стране начали оживать и двигаться. ( дети импровизируют (стоят в кругу).

Музыкальный руководитель:

Он с бубенчиком в руке,

В синем красном колпаке.

Он весёлая игрушка

А зовут его… (петрушка).

Серый байковый зверушка,

Косоглазый длиноушка,

Ты морковку ему дайка

Вот обрадуется … (зайка).

Не обижен, а найдут,

Его по полу ведут.

А ударят – нипочём

Не у гнаться за … (мечом).

Эту толстую игрушку, не уложишь на подушку.

День и ночь стоит бедняжка,

Спать не хочет … (неваляшка).

Сам металлический, мозг электрический.

Раздаётся током,

К нам шагает …(робот).

Музыкальный руководитель:

А теперь ребята мы с вами превратимся в маленьких жучков и медленно опустимся на цветочную поляну.

( Исполняется музыкально-ритмическое упражнение на расслабление мышц).

Музыкальный руководитель:

Динь-динь, динь-динь,

Открываем магазин.

Заходите, заходите,

Выбирайте что хотите.

( проводится игра « Магазин игрушек»).

Один из детей становится покупателем, стальные дети изображают игрушки.

Все произносят слова:

Динь - динь, динь-динь

Открываем магазин.

Заходите, заходите

Выбирайте что хотите.

(дети под музыку двигаясь, изображают « Кукол» - передают образ игрушки через движения и пластику).

В конце все замирают в образной позе, покупатель выбирает ( покупает «Куклу»).

Выбранный ребёнок, становится следующим покупателем.

( дети поочерёдно изображают игрушки « Медведя», «Петрушку», «Мячик».

Музыкальный руководитель:

Вот и закончилось наше сказочное путешествие по стране игрушек.

Поезд из страны « Кукляндии» отправляется обратно в детский сад.

( звучит песня «Голубой вагон» - дети друг за другом уходят из зала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123157-proekt-po-muzykalnomu-vospitaniju-strana-kukl