Конспект НОД «В горенке»

«В горенке».

Образовательная деятельность «Познание».

Цель: Используя малые фольклорные формы развивать умения замечать изменения в природе (идут дожди, опадают листья, дует ветер, наступила осень).

Знакомить с домашними животными и их детёнышами.

Формировать умения понимать простейшие взаимосвязи в природе. Расширять представления детей о народных приметах используя пословицы, поговорки, заклички, песни.

Углублять представление детей об устройстве русского народного быта (горница, печь, лапти, народные костюмы, самовар).

Образовательная деятельность «Коммуникация».

Цель: Обогащать представления о ближайшем окружении.

Расширять и активизировать словарный запас детей (чиж, печь, горенка, матушка, домашние животные).

Обогащение: отруби, солома, подворье, сено, закличка.

Развивать умения называть домашних животных и их дитёнышей.

Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

Образовательная деятельность «Здоровье».

Цель: Передавать через движение психо – эмоциональное состояние (радость, удивление, грусть); через ощущения (холодно - жарко, горячо - зябко).

Образовательная деятельность «Музыка».

Цель: развивать слуховое восприятие (капли дождя, потрескивание дров в печи, звуки дудочки).

Формировать интересы и умения исполнять произведения малой фольклорной формы напевно, протяжно, задушевно, передавая характер и её особенности.

Образовательная деятельность «физическая культура».

Цель: развивать умения свободно и ритмично двигаться в хороводной игре, согласовывать движения с текстом; своевременно реагировать на сигнал дудочки.

Образовательная деятельность «Социализация».

Цель: способствовать участию детей в совместных играх, заданиях.

Образовательная деятельность «Безопасность».

Цель: знакомить детей с элементарными правилами безопасности: горячая печь, кипяток в самоваре, индивидуальный музыкальный инструмент; развивать и воспитывать уважительное отношение друг к другу, не причиняя боли.

Пояснительная записка.

Воспитание экологической культуры – одно из важных направлений всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая обстановка в мире, ее тяжелые последствия, экология родного края, засоренность среды обитания – все это вызывает необходимость способствовать экологическому образованию детей в детском саду. Чтобы этот процесс был увлекательным, занимательным и познавательным, целесообразно использовать фольклор, как средство формирования экологических знаний:

– подобран репертуар по русскому фольклору, народным традициям, приметам и явлениям природы экологической направленности;

– составлены сценарии занятий, праздников, вечеров развлечений экологической направленности, благодаря которым дети осмысленно воспринимают явления и объекты природы посредством использования фольклорного репертуара;

– прививается интерес к русскому устному народному творчеству.

Русская народная песня – это итог наблюдений за окружающей природой, с которой неразрывно связана жизнь простого народа. Русская песня, попевка, потешка, загадка, пословица, считалка, частушка – это первый и самый доступный источник знаний и сведений об окружающем мире. Красочный, выразительный, образный язык пробуждает интерес детей к фольклору, способствует формированию духовного и эмоционального мира ребенка. Большинство жанров малых форм – это ключ к познанию окружающей среды. Музыкальные, краткие, ритмичные, с несложным содержанием, в доступной стихотворной форме, русские народные попевки, заклички, песни легко запоминаются детьми. Они-то и являются самым доступным источником знаний и сведений об окружающем мире. Приобщение детей к русскому фольклору во взаимосвязи с экологией – тема новая, мало изученная, и несомненно, очень интересная.

Фольклор обладает мощной побудительной силой, влияющей  на развитие положительной реакции ребенка, помогает увидеть ранее не замеченное, услышать природу, ее голоса, через музыку и текст песни осознать увиденное и услышанное. Дети слушают, поют, размышляют и задумываются. Забота об окружающем, тепло, доброта, уважение и милосердие – это уже охрана природы. А как это нужно и цветам, и деревьям, и птицам, и животным, и всем людям!

Предварительная работа.

Рассматривание альбомов и картин по тематики; посещение краеведческого музея, проведение совместных мероприятий с родителями («За околицей», «Осенняя ярмарка»), текущие темы перспективного плана кружка «Истоки России».

Ход.

Поговорки.

Гостям всегда рады.

Гость на пороге – хозяину радость.

Доброму гостю – красное место.

Как добрались, по какой погоде?

Предполагаемые ответы детей (погода хмурая, ветреная, дождливая, пасмурная, грустная, осенняя, переменчивая).

Народные приметы

В этом месяце в один день и дождь и снег.

От осени к лету поворота нету.

Облака идут низко – будет дождь или снег.

В ноябре зима с осенью борется.

Вопрос

Как в старину люди хорошую погоду зазывали?

Предполагаемые ответы (зазывалка, закличка).

Закличка

Солнышко – вёдрышко!

Выгляни в окошко!

Солнышко нарядись!

Красное – покажись!

Ждут тебя детки.

Ждут малолетки.

(Звучит музыка – появляется солнышко).

Вопрос

Для чего нужно солнышко?

Предполагаемые ответы детей (теплой, светло, поспевает урожай фруктов, овощей, пшеницы).

(Звучит русская народная музыка).

Беседа по теме «Горница».

Вопрос

Что такое горница?

Для чего нужна печь?

Предполагаемые ответы детей (жить, спать, греться, сушить, готовить еду, печь пироги).

Психогимнастика «Холодно – жарко».

(Звучит русская народная музыка).

Вопросы поискового характера: Кто живёт за печкой?

Предполагаемые ответы детей (сверчок, паучок, мышь, домовёнок).

Сюрпризный момент.

Появление персонажа – домовёнка Кузи.

Спрятался за печкой я,

Там тепло и сухо,

А на дворе бродит, бродит, листогной.

Осень борется с зимой.

Ну, солнце, как на грех

Улыбается сквозь дождь и снег.

Загадки с демонстрацией картинки отгадки.

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок,

Пятачок дырявый.

(Свинья)

Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто снится блюдечко с молоком.

(Кошка)

С хозяином дружит, дом сторожит.

(Собака)

Игра «Кто что ест»?

Работа за столами.

Пальчиковая гимнастика «Вверх – вниз», «Высоко - низко».

Игра «Соедини по точкам и наложи штриховку».

Игра «Найди маму».

«Мирилка»

Мирись, мирись, мирись

И больше не дерись…

А если будешь драться, то я буду кусаться.

Хороводная игра «Чиж».

По дубочку постучишь,

Вылетает сизый чиж

У чижа, у чижика

Хохолочек рыженький

Чижик по полю летал.

Правой ножкой всё кивал.

Чиж – чиж, не зевай

Себе пару выбирай.

Приглашение детей к столу.

За стол садимся перекусить и айда потом грязь месить.

Благодарственная.

Спасибо природе - низкий поклон.

Спасибо землице – матушке низкий поклон.

Спасибо – водице, да Солнышку.

Спасибо тебе, хозяюшка за хлеб – соль.

(Музыкальная песня «Хлебу поём»)

Заключительная засть.

Представление работы детей.

Эх, жница не дремали

Жнице жито жали

Хлеба пекли да песни пели.

Исполнение русской народной песни.

Список используемой литературы.

Пушкарёва Н.П. 1999Г. Женщины древней Руси.

«Древняя Русь. Быт и культура». Журнал «Наука», 1997г.

Брайчевская Е.П. Летописные данные о древне русском костюме.

«Русское национальное жилище». Из - во «Наука». 1981г.

Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина» Ковалёва Г.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122644-konspekt-nod-v-gorenke