Конспект коррекционно-развивающего занятия «Зимующие и перелётные птицы»

Алматинская область

Карасайский отдел образования

ГККПдетский сад «Айгөлек»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

«Зимующие и перелётные птицы»

город Каскелен, 2014 год

Конспект коррекционно-развивающего занятия

«Зимующие и перелётные птицы»

Магель Алла Владимировна, педагог-психолог д/с «Айголек».

Алматинская область, Карасайский район, г. Каскелен.

Цель:развитие эмоционально – волевой сферы детей и формирование у них положительных черт характера, а так же нравственного поведения и доброго отношения к окружающей природе.

Задачи: Развивать связную речь, мелкую моторику и психические процессы детей (внимания, мышления, памяти). Расширять словарный запас детей по теме: «Зима. Зимующие и перелетные птицы». Формировать положительное отношение к занятиям по развитию речи, рисованию. Продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога. Учить распознавать птиц по внешнему виду (окраске, размеру), поведению, издаваемым звукам. Учить рисовать угощение для птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Словарная работа: синица, дятел, гроздь.

Оборудование и материалы: Картинки зимующих и перелетных птиц; картинка дерева рябины, ягоды рябины, собранные в гроздь; гуашь красного цвета; нарисованная гроздь рябины без ягод, влажная салфетка, ватная палочка (на каждого ребенка); аудиозапись спокойной музыки.

Предварительная работа: Беседа о зиме, перелетных и зимующих птицах; рассматривание картин с изображением птиц. Рисование зимних пейзажей. Просмотр мультфильмов на тему «Зима». Заучивание наизусть стихов про птиц, текста физминутки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети сидят за столами, взявшись за руки.

Утренний круг «Доброе утро» (воспитатель вместе с детьми повторяет слова)

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птица.

Доброе утро улыбчивым лицам.

- Улыбнитесь теперь друг другу.

Теперь улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними.

Дети:Сәліметсіз бе! Здравствуйте!

Организационный момент.

Воспитатель: Начнём наше занятие. Вы к нему готовы?

Дети: Да! Говорим всегда красиво, тихо и не торопливо.

Ясно, чётко говорим, потому что не шумим.

Наши ушки внимательно слушают,

Наши глазки внимательно смотрят,

Наши ручки не мешают, а нам помогают.

Беседа на тему «Зима. Перелетные и зимующие птицы».

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое на улице сейчас время года?

Дети: Сейчас у нас зима!

Воспитатель: Правильно, ребятки. Сейчас зима. На улице стало холодно. Мы все с вами надели теплые куртки, шапки, сапожки. Солнышко светит, но не греет, на небе тучки темные, дует холодный ветер, птицы улетели в теплые края. А как называются птицы, которые улетели в теплые края?

Дети: Это перелетные птицы.

Воспитатель: Назовите мне перелетных птиц.

По мере ответов детей, воспитатель вывешивает картинки перелетных птиц.

Воспитатель: Разве все птицы улетают в теплые края?

Дети: Нет! Некоторые остаются.

Воспитатель: А как называют птиц, которые остаются зимовать?

Дети: Это зимующие птицы.

Воспитатель: Правильно. А теперь назовите зимующих птиц.

По мере ответов детей, воспитатель вывешивает картинки зимующих птиц.

Воспитатель: Правильно. А почему снегиря сравнивают с яблоком?

Дети: Потому что у него грудка красная.

Воспитатель: А может кто-то хочет рассказать стихотворение о зимующих птицах. Расскажите.

1 ребенок: В жёлтой футболке и черной жилетке птица-синица расселась на ветке.

Поет звонко птица-синица, лютых морозов она не боится.

2 ребенок:Вот на ветке посмотри в красных майках снегири.

Распушили пёрышки, нежатся на солнышке.

3 ребенок:На суку сидит сова. Видит днём она едва.

А лишь только ночь настанет, всех в лесу она пугает.

4 ребенок:Я веселый воробей. Нету птиц нас веселей.

Я весь день ловлю жуков, ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю, я под крышей обитаю.

5 ребенок:Крикунья хрипловатая – известная персона.

Кто она? Узнали? Это же ворона!

Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: Сейчас потренируем наш язычок. Повторяйте за мной.

Ел-ел-ел - дятел на берёзу сел.

Ал-ал-ал - дятел клювом застучал.

Ит-ит-ит - дятел дерево долбит.

Ёт-ёт-ёт - червячков он достаёт.

Дятел целый день летает, от болезней лес спасает.

Воспитатель: Как дятла по-другому называют?

Дети: Доктор леса.

Воспитатель: Правильно. А как дятел лечит деревья?

Дети объясняют.

Физ. минутка: «Птички».

Птички летят, крыльями машут.

Им на месте не сидится, завертелись как волчок,

Прыг - скок, прыг - скок.

Полетели пообедать, но кругом лишь снег да снег.

Хорошо, что им кормушку, сделал добрый человек!

Птички крошки собирают, зёрнышки клюют.

Дальше полетели, и на место сели.

Дети садятся за столы.

Дидактическая игра «Назови ласково».

Воспитатель: Вы справились с заданием, теперь задание будет сложнее. Поиграем в игру «Назови ласково». Я буду называть птичку, а вы будете эту птицу называть ласково.

Снегирь – снегирек.

Воробей – воробушек.

Синица – синичка

Сова – совушка

Журавль – журавлик

Скворец – скворушка

Соловей – соловушка

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, как живётся птицам зимой?

Дети: Птицам зимой очень трудно находить корм. Им надо помогать, подкармливать.

Воспитатель: Правильно. Надо делать кормушки. А теперь посмотрим, внимательны ли вы. Я вам прочитаю стихотворение А. Александрова «Столовая для птиц». Вы внимательно слушайте и называете всех птиц, которые прилетали к кормушке.

Мы кормушку смастерили Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели две синицы прилетели,

А во вторник снегири - ярче утренней зари.

Три вороны были в среду, мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краёв стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей, голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог прилетело семь сорок.

В воскресенье, воскресенье было общее веселье.

Дети слушают, потом называют птиц.

Воспитатель:Назовите, какие птицы что любят.

Дети:Синицы – сало, воробушки – семена цветов, голуби – крошки хлеба, вороны – семечки.

Воспитатель: Правильно. А любимое лакомство снегирей – это ягоды рябины (показываю картинку или настоящие ягоды рябины). Зимой в лесу холодно, голодно, а у птичек еда на веточках. Посмотрите внимательно, какие у нее ягодки дружные, одна возле другой растет. Ягодок много собраны в кисть или гроздь. Давайте все вместе повторим слово «гроздь».

Дети повторяют слово «гроздь».

Воспитатель: Скажите, а какого цвета ягоды?

Дети: Ягоды красного цвета.

Воспитатель: А какой формы ягоды рябины?

Дети: круглые ягоды.

Воспитатель: Ребята я совсем забыла, сегодня утром пролетали воробьи и рассказали, что в лесу произошла беда. Поднялся сильный ветер и сорвал все ягоды на рябине. Снегири прилетят, а лакомства любимого нет! Давайте поможем снегирям, нарисуем ягоды на рябине. Поможем?

Дети: Да!

Показ рисования ягод рябины воспитателем с объяснением.

Воспитатель: Тогда приступаем к работе. Перед вами веточки рябины без ягод. Рисовать ягоды мы будем ватными палочками (показываю). Ее надо обмакнуть в красную краску, и приложить к пустой веточке. Попробуем рисовать?

Самостоятельная работа детей (под спокойную музыку).

Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает отдельным детям.

После рисования палочки кладем, вытираем руки.

Демонстрация детских работ.

Воспитатель: Вот сколько ягод рябины мы нарисовали! Снегири будут очень рады.

Итог занятия.

Воспитатель: Все сегодня молодцы. Хорошо отвечали на занятии, красиво рисовали.

Прощание с гостями.

Воспитатель:Давайте попрощаемся теперь с нашими гостями.

Дети: До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122692-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati