Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Неопределённая форма глагола»

Урок русского языка в 3 классе

Тема: «Неопределённая форма глагола»

Задачи урока:

ознакомление с неопределённой формой глагола;

формирование умения находить неопределённую форму глагола в устной и письменной речи; умения образовывать неопределённую форму с помощью вопроса; умения определять время глагола; умения подбирать глаголы-синонимы и глаголы-антонимы;

развитие воображения, умений самоанализа и самооценки в процессе познавательной деятельности;

воспитание любви к красоте родной природы.

Тип урока:«открытие» новых знаний.

Оборудование: плакат с изображением Красавицы-Весны, таблицы («Время глагола», «Неопределенная форма глагола»), конверты с цветами и листьями.

1. Орг. момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

2. Проверка домашнего задания, введение в тему урока.

- Начнем урок с проверки д/з. Вам нужно было списать загадку, написать отгадку, найти глаголы, обозначить время и число.

- Какая орфограмма встретилась в слове «ветер»? (непров. безуд. глас. -е).

- У какого глагола время и число нельзя определить? (гонять)

- На какой вопрос отвечает этот глагол? (что делать?)

- Сегодня на уроке вы узнаете, как называются такие глаголы. Это и будет темой нашего урока. Сформулируем её позже, а пока минутка чистописания.

3. Минутка чистописания

- В загадке говорилось о ветре. Как дует ветер? Изобразим шум ветра. (в-в-в)

- С помощью какого звука изобразили шум ветра? (в). Какой буквой обозначается этот звук? (вэ)

- Повторим написание заглавной и строчной буквы «вэ».

В в

- Какой ветер сейчас дует на улице: холодный или теплый? Почему?

- Да, теплый, потому что идет весна. Сегодня у нас в гостях Весна. Посмотрите, какая она молодая и красивая. (Картинка)

- Запишем слово «весна». Подберите однокоренные слова. Запишем.

весна весенний веснушки

- Составьте предложение с одним из этих слов. Молодцы!

- Я тоже составила предложение, но подул ветер и все слова разбросал. Помогите восстановить предложение. Что получилось? Как вы понимаете пословицу? Чуть позже весна подарит вам свои цветы. Запишем предложение.

Весна дает цветы, а осень плоды.

- Объясните орфограммы. Найдите глагол. (дает)

4. Актуализация знаний.

- Что такое глагол?

- Каким членом предложения чаще всего является глагол?

- Как изменяются глаголы?

- Какие три времени имеет глагол?

- Как определить время глагола? (вывешивается таблица «Время глагола»)

- Прочитайте текст. О чем в нем говорится? Как его можно озаглавить?

Пришла весна. Ярко светит солнце. Зеленеет молодая травка. На деревьях и кустарниках развернулись листочки. Скоро зацветут сады. Прилетят с юга птицы. Им пора вить гнезда.

- Выпишите глаголы в три столбика по временам

н.в. п. в. б.в.

светит пришла зацветут

зеленеет развернулись прилетят

5. Постановка учебной проблемы и задач урока. «Открытие» новых знаний.

- У какого глагола время не определить? Попробуйте определить число. (Нельзя)

- Как бы вы назвали форму глагола, у которой не определяется время и число?

- Вы были близки к правильному ответу.

Вывод: форма глагола, у которой ни времени, ни числа определить нельзя, так и называетсянеопределённая форма глагола.

Это только название действия, его начальная форма. От неё-то и образуются все другие формы глагола.

- Теперь сформулируйте тему нашего урока. (Неопределенная форма глагола)

- А также вы узнаете, на какие вопросы отвечают глаголы н.ф., будете учиться находить эти глаголы в устной и письменной речи. Эти знания вам пригодятся и в дальнейшем.

- Итак, какую форму имеет глагол «вить». Задайте к нему вопрос. (что делать?)

Вывод: глаголы н.ф. отвечают на вопросы что делать? иличтосделать?(таблица)

- Сравним наш вывод с определением, данным в учебнике (чтение правила)

- Обратите внимание, на что оканчиваются глаголы н.ф.? (чаще всего на -ть или –ти)

Физкультминутка

- Я буду называть глаголы. Если это глагол н.ф. – вы приседаете, а если это любой другой глагол – встаете. Как отличить глагол н.ф. от других?

Гудеть, блестит, бежать, спеть, потечет, зеленеть, распустилась, цвести, звенеть, светит

6. Применение новых знаний.

- Как называется форма глагола, у которой время и число определить нельзя?

- На какие отвечают глаголы н.ф.?

1) Коллективное выполнение упражнения в учебнике (1 ученик у доски).

- Какие глаголы написали?

Релаксация

- Давайте немного отдохнем. Сядьте прямо. Закройте глазки. Представьте, что вы находитесь на лесной поляне, залитой ярким весенним солнцем. Дует теплый ласковый ветер. Звонко поют птицы. На поляне много красивых цветов. Представили? Откройте глаза. Какие цветы вы увидели на поляне?

2) Подбор глаголов-синонимов и глаголов-антонимов.

- Теперь откройте конверты и посмотрите, какие красивые цветы принесла Весна вам в подарок. Но прежде выполним задания.

- Возьмите синий цветок. Переверните его другой стороной и прочитайте слова. Что это за слова? (глаголы н.ф.) Подберите к ним антонимы.

Молчать, ругать, плакать, помнить, встречать.

- Теперь возьмите жёлтый цветок. Подберите синонимы.

Караулить, рыть, кидать, трудиться, мчаться.

- Молодцы. Весна дарит вам цветы.

3) Самостоятельная работа по карточкам (дифференцированная).

- Посмотрите, что ещё принесла с собой Весна? (листья)

- Листья разноцветные. В подарок вам достанется только один лист – тот, который вы выберете. На красном листе задание посложнее, а на зеленом – полегче. Выбирайте, переворачивайте листья и приступайте к выполнению задания.

Карточка 1 (красный лист)

Прочитай стихотворение. Выпиши глаголы, которые стоят в неопределенной форме.

Ударил гром двенадцать раз
И замер в стороне.
Природа отдала приказ
Салютовать весне.
Приказ – черёмухе цвести,
крапиве быть не злой,
дождю дорожки подмести
серебряной метлой.
Чтоб каждый кустик был певуч,
Всем птицам звонче петь,
А солнцу выйти из-за туч,
И веселее греть!

Карточка 2 (зеленый лист)

Прочитай стихотворение. Найди глаголы, поставь их в неопределенную форму и напиши.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит, ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей…

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зёрен,

А ты песню спой,

Что из стран далёких

Принесла с собой…

- Проверим. Молодцы!

4) Дополнительно (если останется время)

- Какому дереву принадлежат листочки? Какие деревья вы еще знаете?

Весной люди не только радуются теплу, цветам, пению птиц, но и трудятся, в частности, сажают деревья. Сегодня вы тоже будете сажать деревья. Вот, например, ива – очень неприхотливое дерево. Давайте прочитаем об этом.

(Упражнение в учебнике)

7. Рефлексия.

- Итак, наш урок подошел к концу.

- Что нового узнали?

- С какой формой глагола вы познакомились на уроке?

- На какие вопросы отвечают глаголы н.ф.?

- Молодцы! Весне понравилось, как вы работали. Я хочу поздравить вас и наших гостей с наступающим праздником – Днем весны и труда и пожелать весеннего настроения.

- Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122701-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-3-klasse-po-