- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД в старшей группе «Дом Моды»
НОД в старшей группе «Дом Моды»
Программное содержание: закрепить знания детей о профессиях людей работающих в ателье
( администратор, директор, закройщик, портной)
2. Развивать связную речь, расширение и активизация словаря ( профессия, портниха, закройщик, администратор, директор подиум), речевую диалогическую речь между детьми.
3. формировать у детей сознательное отношение к соблюдениям правил ролевого взаимодействия, направляя внимание детей на качество исполняемых ролей.
4. Продолжать развивать умение отображать в игре знания об окружающей жизни
5. Воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества, взаимопомощи , и уважение к труду работников ателье.
Оборудование: набор разных видов тканей, одежды, блокнот для записей, ручка, выкройки одежды, сантиметровая лента, , чайный сервиз, детская швейная машинка, гладильная доска, утюг, телефон, аудиозапись для подиума.
Х О Д И Г Р Ы.
Воспитатель собирает возле себя детей и спрашивает у них:
-Ребята, как вы понимаете словосочетание «модная одежда»? (ответы детей)
- Из каких источников можно узнать, какая одежда модна в этом сезоне? (ответы детей)
-Люди каких профессий работают в ателье? ( ответы детей)
- Что делает администратор?
- Что делает закройщик?
-Что делает портной?
- А без кого не обходится не один показ мод?
-Я предлагаю открыть в нашем детском саду «Дом моды» Согласны?
-Сколько отделов будет работать в нашем «Доме моды»?
Распределите между собой кто какую роль будет выполнять. ( дети между собой договариваются кто какую роль будет играть).
- А мне с вами можно поиграть? Какую роль вы мне дадите? (директор)
-Вос-ль: И так , давайте представим, как будто наступило утро рабочего дня. Вы все пришли на работу. Проходите, занимайте свои рабочие места.
Директор:- Доброе утро уважаемые сотрудники «Дома моды» к нам пришли заказчики которые хотят сделать заказы по пошиву одежды. Администратор примите пожалуйста заказ
Начинается диалогическая речь между детьми
После того как закройщик приглашает последнего заказчика занять места в зале для демонстрации одежды директор объявляет:
- Уважаемые гости Дома модели приглашаем вас на показ коллекции одежды.
Проходите в зал. Моделям и их помощникам собраться в кабинете директора.
- Внимание! Внимание! В зале тишина . показ моделей начинать пора!
( Под музыку дети по одному выходят и демонстрируют свою одежду)
- Вот и подошёл к концу наш рабочий день. Я благодарю всех за слаженную работу. Каждый внёс свой вклад в выполнении заказов. Всем большое спасибо!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.