Методическая разработка. Тема: Разбор глагола как части речи

МОУ «Радищевская средняя образовательная школа»

Урок русского языка в 3 классе

Леонтьева Надежда Ивановна

Учитель начальных классов

2015г.

Тема: Разбор глагола как части речи.

Цели деятельности педагога: создать условия для формирования представлений об изучаемом предмете; формами работы с ним; развитие интереса к предмету; содействовать воспитанию чувства личного сопереживания с тем, кто отстоял Родину.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: учиться выполнять разбор глагола как части речи в

соответствии с заданным порядком;

-закреплять знания о роли глагола в речи.

Личностные УУД: любовь и уважение к Отечеству и её защитникам, к его

языку,культуре; интерес к письму;

-осознание ответственности за произнесённое и написанное

слово;

-умение чувствовать красоту и выразительность речи.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока в диалоге

с учителем;

-определять успешность выполнения своей работы и работы

всех;

- работать по плану.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний;

-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной

формы в другую (составлять алгоритм);

- строить рассуждения.

Коммуникативные: отделять новое от известного;

-выделять главное, высказывать свою точку зрения и

пытаться её обосновать;

-формулировать свои мысли в устной и письменной форме;

-слушать и слышать других.

Тип урока: урок развития умений.

Методы: объяснительно-иллюстративный (практическая работа и работа по алгоритму);

репродуктивный (выполнение заданий по образцу, анализ по алгоритму).

Методы контроля: фронтальный, индивидуальный, групповая и в парах;

письменный -тест.

Технологии: игровая; мини -проект; наглядная.

Оборудование: иллюстрации: В.Титов «Их победить нельзя»; Е.Вучетич «Воин-освободитель»; Хатынь; Вечный огонь; карточки с заданиями.

Сценарий урока.

I .Организация класса.Мотивация к учебной деятельности.

-Какое у вас настроение? Волнуетесь? И я волнуюсь! Закройте глаза. Сегодня хороший день. У нас отличное настроение! У нас сегодня всё получится. Вы молодцы! Откройте глаза.

Девиз урока: «ДУМАЙ, ПРОВЕРЯЙ, ПИШИ!

У НАС ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!»

II.Актуализация изученного о глаголе.

- О какой части речи говорится в этом отрывке?

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду – всё в действие придёт:

Летит ракета, люди строят здания,

И рожь в полях растёт.

( Это глагол).

- Что такое глагол?

- Что обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

- Что ещё знаете о глаголе?

- А всё ли мы знаем о глаголе?

- Можем ли мы изучать что-то новое, не повторив то, что знаем? Итак, подготовимся к изучению нового.

III. Словарная работа. Игра «Буква заблудилась».

П…беда, с…лют, г…рой, м…даль, орд…н.

- Какие это слова?

(словарные слова)

- Чтобы правильно написать эти слова, что нужно знать?

(запомнить эти слова или проверить по словарю)

- К какой части речи относятся эти слова?

- К какому празднику подходят эти слова?

-Что вы знаете о празднике День Победы?

-Какие события из семейной истории времён Великой Отечественной войны вам известны?

(Ланцова Д. и Рубис А. рассказывают о своих прадедушках – участниках ВОВ:Ланцов В.И.- служил на Балтийском флоте; Климов Н.Д.-артиллерист, пошёл всю войну)

Учитель: К 9 Мая-Дню Победы. ВОВ закончилась около 70 лет назад, она длилась долгих четыре года и унесла миллионы человеческих жизней. Благодаря мужеству и героизму всего народа! Враг был побеждён и изгнан с родной земли. В память о погибших стоят памятники, обелиски и монументы. К ним идут люди, чтобы отдать дань уважения и благодарности воинам, отдавшим жизнь за свободу своей Родины и за жизнь будущих поколений.

iV.Формулирование темы и цели урока.

- От данных существительных образуйте глаголы.

(победить, побеждает, салютовать, салютует, геройствовать, геройствует)

- Сегодня на уроке мы вспомним все признаки глагола, но будем их разбирать по «полочкам».

- Как вы думаете, что это за «полочки»?

(порядок разбора глагола как часть речи)

- Какая тема урока?

(Разбор глагола как части речи).

V.Работа с пословицами «Соедини пословицы» (групповая работа). Подчеркните глаголы.

- О победе, мире и о войне немало сложено пословиц.

(1-я группа)

Мир строит, зовёт на подвиг.

Кто Родине изменяет, а война разрушает.

Пример героя того народ презирает.

(2-я группа)

Кто сеет мир, кто не дрогнет.

Высокого подвига пожнёт счастье.

Победит тот, никакие горы не заслонят.

VI.Ознакомление с порядком разбора глагола как части речи. (Коллективная работа).

- Выберете понравившую пословицу из задания 1-ой группы.

- Запишем её в тетрадь.

- Найдите глаголы Составим с вами алгоритм разбора глагола как части речи.

1. Задаю вопрос.

2.Устанавливаю, что это глагол.

3.Ставлю глагол в неопределённую форму.

4.Определяю признаки глагола: время, число, род (в прошедшем времени).

VII.Физминутка.

Я буду называть слова, а вы выполнять соответствующие действия: встаньте, прыгайте, хлопайте, шагайте.поворачивайтесь, топайте, стойте, садитесь.

- Что общего в этих словах?

(глаголы)

- Что они обозначают?

VIII.Работа с пословицей 2-ой группы. (Работа в парах).

-Какую песню вы чаще всего слышите 9 Мая?

(Звучит запись песни «День Победы»-муз. Д. Тухманова)

IX.Игра «Собери предложение». (Составьте предложение из слов).

СЫНЫ, РОССИИ, СЛУЖИТЬ, И, РОДИНЕ, ГОТОВЫ, ОНИ, ПОДРАСТАЮТ

(Сыны России подрастают и Родине служить они готовы.)

- Какую роль выполняют глаголы в речи?

(глаголы передают точно и достоверно все действия и события)

X.Тест «Думайка».

- Вам предстоит хорошенько подумать и самостоятельно выполнить тест.

1.Глагол-это часть речи, которая обозначает ________________________________ и отвечает на вопросы ____________________________________________.

2.Среди данных слов подчеркни глаголы.

Воин, русская, гореть, народная, погибнет, огонь, знамя, поджечь, запомнили, салютуют.

3.Выбери правильное утверждение.

а).НЕ с глаголами пишется слитно;

б).НЕ с глаголами пишется раздельно.

4.Соеди стрелками слово часть речи.

танкист

гремит существительное

майскийприлагательное

смотреть глагол

боец

ясный

XI. Итог урока.

- Определите часть речи по ключевым словам: действие предмета, НЕ, неопределённая форма,

часть речи, время.

- Дайте самооценку своей работы: что получилось; какие были трудности; что показалось интересным.

XII. Домашнее задание.

1.Составить текст на тему «Пусть всегда будет мир» (5-6 предложений);

2.Разобрать 1-2 глагола как часть речи;

3.стр. 126-порядок разбора глагола как части речи;

4.Подготовьте устный рассказ «Что я знаю о глаголе» по ключевым словам на стр. 128.

В заключении учащиеся класса читают стихотворения:

Жукова А.- «Мой дед» А.Пархоменко;

Синяговская Д.- «Присяга» Д. Кедрин;

Ланцова Д.- «Это было в мае на рассвете…» Г.Рублёв.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123114-metodicheskaja-razrabotka-tema-razbor-glagola