- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Резное чудо
Резное чудо.
«Дети любят труд, в процессе которого создается что-то красивое, необычное. Ум ребенка - на кончике его пальцев, и чем выше мастерство, которым овладела и овладевает рука, тем умнее ребенок, подросток, юноша».
В. А. Сухомлинский.
Резьба по дереву – одно из самых распространённых видов творчества мордовского народа, богатого своими традициями. Её можно изучать и описывать с различных позиций, поскольку она имела самое широкое применение. Это украшение жилища (карнизы, причелье, ставни, наличники), орудия труда (прялки, вальки, рубели), предметы быта (сундуки для хранения приданого – пари, солонки, посуда) и т. д.
Для жителей Мордовии до сих пор занятие резьбой по дереву не утратило своего значения. И я, как представитель этого вида искусства, с большим интересом и вниманием изучаю приёмы и навыки резьбы у безыменных народных мастеров. Особенно меня интересует методика изготовления народной игрушки.
В развитии интереса к резьбе и последующем становлении меня как мастера, немалую роль сыграла жизнь в селе, воспитание в большой и дружной эрзянской семье. Наше село Подлесная Тавла Кочкуровского района Республики Мордовия всегда славилось своими талантами и ремёслами. Но с развитием колхозов многие виды народного творчества угасли. В 70-е годы ХХ века здесь начинает возрождаться давно забытое искусство резьбы народной деревянной игрушки. В настоящее время тавлинская деревянная игрушка известна не только в Мордовии, но и за её пределами. Это не просто явление – это целый пласт современной куль туры мордовского края.
Со времени появления этой деревянной скульптуры прошло вот уже более 30 лет. В настоящее время в селе Подлесная Тавла оригинально развивается самобытное искусство деревянной резьбы. Именно развивается, о чем надо помнить, рассматривая это искусство, его особенности, перспективы и место в современной культуре, как Мордовии, так и России.
Но в творчестве тавлинских резчиков постепенно закрепилась такая традиция народной культуры, которая придала деревянной скульптуре иной характер изображения резьбы. Практически все резчики начинали и прошли школу резьбы по дереву у самобытного мастера, заслуженного деятеля искусств РФ Николая Ивановича Мастина. Благодаря его усилиям и коллективу молодых ребят того времени в с. Подлесная Тавла в 1979 году была открыта детская художественная школа. Многие его выпускники были преподавателями этой школы, дабы сохранить преемственность в воспитании и обучении традициям создания тавлинской игрушки. Поэтому лучшие работы, выполненные руками нынешних мастеров, хранятся в музее школы. Ведь основной задачей школы стало возрождение и развитие эрзянской национальной деревянной игрушки, сохранение народных традиций в резьбе по дереву.
Начиная вырезать из дерева, все дети этой уникальной школы неосознанно копировали художественный стиль своего учителя, который усвоив общие стилистические приёмы, в то же время получил название«Тавлинский». В силу каждого характера резчика, вырабатывался свой стиль резьбы. И по нему можно было узнавать работы каждого резчика. Образы работ создаются прежде всего простейшими объемами основных частей фигуры, а материалом для этого используется липа. Ведь в тавлинской резьбе «естественные» пропорции нарушены: фигурки обычно коренасты, голова занимает одну треть размера. В зависимости от сюжета, руки, ноги чаще всего лишь обозначены или преувеличены. Несмотря на то, что фигурки статичны, для игрушек с движением найдены выразительные позиции, композиция в целом.
Художественные изделия сельских детей получили признание не только в Мордовии и в России, но и за рубежом, благодаря участию во многих выставках. Так вот и как результат – многие лучшие работы хранятся в музеях многих городов и республик России: в Москве, Санкт-Петербурге, Ижевске, Пензе, Саранске, в музеях финно-угорских стран – в Эстонии, Финляндии, Венгрии, а также Канады, США.
С 1999г. в с.Подлесная - Тавла открыта ОО «Союз тавлинских мастеров «Эрьмезь». Этот Союз включает более 20 резчиков – выпускников ДХШ, из которых двое – братья Рябовы, Петр и Александр, являются членами СХ России, семь мастеров обладают статусом Народный мастер России. В течении 30 лет ведется огромная работа над проблемами сохранения традиционного уклада жизни этносела, а главное – развитием тавлинской игрушки, которая должна становиться в один ряд с известными художественными промыслами России. Важной частью деятельности ОО «Эрьмезь» является проведение республиканских семинаров, фестивалей (в том числе музыкальных) и выставок декоративно - прикладного творчества.
Большое место в культурной жизни села Подлесная Тавла и всей республики Мордовия занимает дом-музей «Этно-кудо» имени Владимира Ивановича Ромашкина, известного фольклориста, музыканта, создателя фольклорной группы «Торама». В этом 2011 году в связи с юбилеем В. И. Ромашкина (60-летием со дня рождения) был открыт бюст Ромашкина и проведен 3-й фестиваль древней эрзянской песни «Зов Торамы».
В нашей республике большое внимание уделяется сохранению народных традиций. Ведь будущее России – в руках его творческого труженика. Учитель может многое сделать для того, чтобы эти руки стали умелыми. На занятиях резьбой по дереву в ДХШ большое место занимает, во-первых, обучение навыкам резьбы, а также эстетическое и нравственное воспитание учащихся. И поэтому художественное образование - это самый длительный этап обучения, и от того, как оно будет организовано, зависит будущее ребенка.
В настоящее время во многих художественных школах и школах искусств работают мастера из села Подлесная Тавла. Они преподают на отделениях декоративно-прикладного искусства резьбу по дереву. В задачах отделения резьбы по дереву должно быть описано значение декоративно-прикладного искусства мордовского народа, изучение орнаментального мотива, которое используется для украшения предметов быта. Так как народная резьба по дереву показывает традиции мастеров, несущих свое мастерство в обработке дерева. Способы выполнения определенного орнамента позволяют учащимся изучать во-первых тот или иной узор, а впоследствии выполнять на указанном месте. Основная форма обучения в отделениях резьбы по дереву - групповое занятие. Во время занятия применяются коллективные методы работы. Выбирая форму ведения занятий, необходимо учитывать индивидуальные, возрастные особенности и способности учащихся, т. к. это дает возможность более эффективно строить учебный процесс.
Одним из наиболее действенных методов обучения является личный показ учителем приемов художественной резьбы по дереву. Мастерски выполненная работа рождает у ребят желание самореализоваться, т.е. самим создавать выразительные изделия. При этом соблюдаются следующие принципы образования и обучения: наглядность в работах, доступность, связь теории с практикой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Работать творчески я начал в начале 90-х годов, работая преподавателем в художественной школе с. Подлесная Тавла. Создавал новые варианты работ, это такие, как «Од пора» - Молодость, «Тикшень ледема» - Сенокос, «Лишме» - Конь игривый, ещё целый комплект музыкальных инструментов. Самой выставочной работой получилась образная композиция «Озатя» - Старейшина. Также по образам прохождения сельских праздников создана работа «Моро» - Песня, как встречают гостей с песней эрзянские женщины. В своем творчестве я не стремлюсь к передаче конкретной личности. Здесь остается склонность к обобщению и типизации «Эрямонь лув» - Уклад жизни, «Лецтнемат» - Воспоминания. Ведь обобщение и типизация подчеркивает наиболее специфические черты, важные для раскрытия внутренней сути героя. Как член СХ России я провожу персональные выставки – «Душа эрзянская» (2006г.), «Сохраняя народные традиции», «По следу времени» (2009г.), «Эрзят»(2012г.), «Своей дорогой»(2013г.).
Нередко случаи, когда детское увлечение становится профессией. Но даже если в дальнейшем учащиеся не свяжут свою жизнь с декоративно-прикладным искусством, навыки, полученные на занятиях, помогут им в работе по любой специальности. Они станут людьми, понимающими красоту. Недаром многие взрослые в организации своего досуга возвращается к увлечениям детства. Таким образом, декоративно-прикладное искусство позволяет решать те воспитательные задачи, которые сегодня являются одними из важных.
А. В. Рябов - член СХ России,
преподаватель ДХШ № 4 г. Саранска
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123293-reznoe-chudo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.