Методические рекомендации по выполнению практических и лабораторных работ оп.02 физиология питания с основами товароведения продовольственных товаров

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТРОГАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по МР

________________/О.А. Гулина/

«_______»____________20____ г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

ОП.02 Физиология питания с основами товароведения продовольственных товаров

«Общепрофессионального цикла»

основной профессиональной образовательной программы

по профессии 19.01.07 (260807.01) Повар, кондитер

Очер, 2014

ОДОБРЕНО

Методической комиссией

специальных дисциплин

технического профиля

Председатель

_________ И.А.Зубко

____ ____________20___

Составитель: Зубко Ирина Алексеевна – преподаватель высшей квалификационной категории

Базуева Таисья Леонидовна – мастер производственного обучения Большесосновский филиал ГБПОУ «Строгановский колледж»

Учебно-методические указания являются основой для выполнения лабораторно- практических работ по ОП.02 Физиология питания с основами товароведения продовольственных товаров

Учебно-методические указания предназначены для изученияОП.02 Физиология питания с основами товароведения продовольственных товаров

попрофессии 19.01.07. (260807.01) Повар, кондитер

Содержание.

1. Введение………………………………………………………………………………..4

2. Содержание лабораторно-практических занятий……………………………………6

2.1.«Определение и расчет индивидуальных суточных

энергетических затрат»…………………………………………………………...6

2.2. «Составление меню суточного рациона для различных

групп взрослого населения и его физиологическая оценка»…………………9

2.3. «Определение химического состава и калорийности блюд

и отдельных приемов пищи»…………………………………………………….12

2.4.Анализ рационов питания…………………………………………………………16

2.5.«Составление меню суточного рациона питания детей и

подростков и определение химического состава и калорийности пищи»……..18

2.6. «Составление меню суточного рациона с указанной диетой

и определение химического состава и калорийности рациона»………………..20

3. Список рекомендуемой литературы……………………………………………………23

ВВЕДЕНИЕ

Практические работы составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОП.02. Физиология питания. Практические работы направлены на обобщение, систематизацию, закрепление знаний; формирование умений применять полученные знания на практике; развитие общих компетенций: организовывать собственную деятельность, анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы, осуществлять поиск необходимой информации, работать в команде, эффективно общаться. Все это способствует пониманию обучающимися сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивому интересу к будущей профессии и, следовательно, повышает готовность обучающихся к решению разнообразные профессиональных задач, таких профессиональных качеств, как самостоятельность, ответственность, творческая инициатива. 

Основное назначение практических работ – преобразование знаний в умения и навыки, овладение способами деятельности и на этой основе подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности.
Основными дидактическими целями практических работ являются формирование у обучающихся профессиональных умений работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками, составлять техническую документацию, заполнять документы, решать разного рода задачи, определять характеристики веществ, объектов, явлений. Для подготовки студентов к предстоящей трудовой деятельности важно развить у них аналитические, проектировочные, конструктивные умения, чтобы обучающиеся были поставлены перед необходимостью анализировать процессы, состояния, явления, намечать конкретные пути решения производственных задач. 

Практическая работа № 1

«Определение и расчет индивидуальных суточных энергетических затрат»

Цель: Получить практические умения и навыки в определении индивидуальных (собственных) энерготрат.

Способствовать формированию ОК 1  06.

Методическое обеспечение:

Учебник.

Задание:

Произвести расчет индивидуальных (собственных) энерготрат.

Ход работы:

Этап - 1. Ознакомиться с понятием об энергетической ценности, энергетическими затратами организма.

Понятие об энергетической ценности пищи

Источником энергии, затрачиваемой человеком, служит пища. Энергия в пище находится в скрытом виде и освобождается в процессе обмена веществ. Количество скрытой энергии, заключенной в пище, называетсяэнергетической ценностью или калорийностью этой пищи. Энергетическая ценность суточного рациона питания должна соответствовать суточному расходу энергии человека. Она измеряется в килокалориях.

Энергетическая ценность 1г белка составляет 4 ккал, 1г жира – 9 ккал, 1г углеводов – 4 ккал, а энергетическая ценность прочих органических веществ не учитывается, так как содержание их в пищевых продуктах незначительно. Минеральные вещества и вода скрытой энергии не содержат. Следовательно, энергетическая ценность пищевых продуктов зависит от содержания белков, жиров и углеводов.

Энергетические затраты организма и потребность в энергии

Потребность в энергии подразумевает тот уровень потребляемой с пищей энергии, который уравновешивает (удовлетворяет, покрывает) ее затраты. При этом размеры тела (масса, рост), его состав и уровень физической активности человека соответствуют стабильному состоянию здоровья и обеспечивают поддержание экономически необходимого и социально желательного физического состояния. Пища должна обеспечивать энергию не только для поддержания физических процессов, но и выполнения социальных функций человека, главной из которых является.

Общиеэнерготраты складываются из пяти составляющих:

Величины основного обмена (ВОО)

Затраты на физическую активность

Пищевого термогенеза

Холодовоготермогенеза

Затрат на рост и образование тканей (у детей, подростков беременных женщин и кормящих грудью матерей)

Основной обмен

Важнейшей и преобладающей частью затрат энергии является так называемая величина основного обмена, на нее приходится 60-70% всей энергии. Это минимальная энергия, необходимая для осуществления дыхания, кровообращения, работы желез внутренней секреции, выделительных функций, сохранением тонуса мускулатуры, деятельности нервной системы и других жизненно важных процессов.

Энергозатраты выражаются в количестве килокалорий (ккал) на 1кг массы тела или в суммарном их количестве в сутки для индивидуума.

Уравнение Харриса – Бенедикта включает зависимость ВОО от роста, массы тела и возраста человека. Оно может быть использовано для расчета ВОО у мужчин с 10-летнего возраста и у женщин любого возраста:

ВОО = 66.5+13.5*масса(кг)+5.0*рост(см)-6.75*возраст(лет)

В таблице 1 представлен наиболее современный и общепринятый метод оценки ВОО за сутки.

Таблица 1

Величина основного обмена

Пищевой термогенез

Часть энергии организмом затрачивается на переваривание, всасывание, перенос и отложение в виде запасов питательных компонентов, самой пищи. Это так называемый пищевой термогенез. В результате пищевого термогенезаэнерготраты в течение 1-4 часов после приема пищи возрастают примерно на 10%.

Этап - 2.Составить режим дня (с учетом видов физической активности за сутки в хронологическом порядке).

Физическая работа

Важной составной частью общих затрат энергии человека является физическая работа, выполняемая скелетными мышцами, а также затраты энергии на усиление работы сердца и учащения дыхания, связанные с физической активностью. Для гармоничного развития организма человека необходимо, чтобы нафизическую активности в любых её проявлениях затрачивалась не менее 1/3.

Интенсивность энергозатрат оценивается по соотношению энерготрат при выполнении конкретной работы и величины основного обмена. Это соотношение называют коэффициентом физической активности (КФА). КФА показывает, во сколько раз энерготраты на данный вид работы превышают ВОО, и по нему можно довольно точно рассчитать суточные энерготраты человека.

Энергетическая ценность различных видов физической работы (активности), выражена в коэффициентах физической активности:

1-1,4 – сидя или лежа: чтение, просмотр ТВ, слушание радио, письмо, расчеты, работа на компьютере, настольные игры, прием пищи (не путать с пищевым термогенезом).

1,5-1,8 – шитье, игра на фортепиано, вождение легкового автомобиля, мытье посуды, глажение белья, печатанье на машинке, конторская и лабораторная работа.

1,9-2,4 – уборка квартиры, ручная стирка легкого белья, приготовление пищи выполнение стрижки.

2,5-3,3 – одевание и раздевание, прием душа, приготовление пищи, ходьба со скоростью 3-4 км/час. Работа электромеханика, на приборах и легких механизмов. Работа художника и декоратора, портняжная, сапожная.

3,4-4,4 – легкие садовые работы, мытье окон, игра в настольный теннис и гольф, ходьба со скоростью 4-6 км/час. Авторемонтные, плотницкие, столярные работы, кладка кирпича.

4,5-5,9 – рубка и распиловка древесины, тяжелые садовые работы (вскапывание почвы). Ходьба со скоростью 6-7 км/час. Игра в волейбол, танцы, небыстрое плавание, медленная езда на велосипеде. Дорожно - строительные работы, капание и переброска земли, валка леса.

6-7,9 – ходьба в гору или по пресеченной местности, подъем по лестнице. Езда на велосипеде, прыжки. Футбол, быстрое плавание, теннис, коньки, лыжи.

Для характеристики суммарной физической активности человека за сутки также используется в соотношение всех энергозатрат к ВОО. Это соотношение также называет коэффициентом физической активности для суточных энерготрат, и в данном случае оно отражает интенсивность физической активности человека в целом за сутки.

КФА в этом случае отражает прежде всего интенсивности профессиональной трудовой деятельности населения, что часто не совсем точно отражает уровень, общей активности.

Человек, работающий, на пример бухгалтера, может заниматься спортом или работать в выходные дни на даче, что существенно повысит его среднесуточные энерготраты.

Энерготраты на физическую работу, в отличие от затрат на ВОО, относится к регулируемым.

Этап – 3. Расчет индивидкальныхэнерготрат.

Общая суточная потребность в энергии здорового человека складывается из 3-х компонентов:

Суточные энерготраты = величина основного обмена + энергозатраты на физическую активность + пищевойтермогенез.

Чтобы определить потребность человека в энергии, необходимо тщательно проследить и зафиксировать длительность каждого вида работы и занятий в течение суток. Умножив ее на энергетические затраты и просуммировав полученные величины, получим все суточные энергозатраты. Факторный анализ всех видов индивидуальных энерготрат за сутки зафиксировать в табл. 2.

Таблица 2

Сравнить полученные результаты с физиологическими потребностями подростков (табл.3) и сделать вывод.

Таблица 3

Физиологические нормы питания подростков

Контрольные вопросы:

Что такое энергия?

Что такое обмен веществ?

Из чего складываются общиеэнерготраты человека?

Как измеряется величина основного обмена у человека (ВОО)?

Что такое КФА от чего он зависит?

Методы определения суточных энерготрат.

Литература:

Матюхина, З.П. Основы физиологии питания, гигиены и санитарии.: Учеб. для нач. проф. образования.-М: ИРПО; Академия,2010.

Рубина, Е.А., Малыгина, В.Ф. Микробиология, физиология питания, санитария: учебное пособие/ Е.А. Рубина, В.Ф. Малыгина. – М.: ФОРУМ, 2011.

Практическая работа № 2

«Составление меню суточного рациона для различных групп взрослого населения и его физиологическая оценка»

Цель: Получить практические умения и навыки в составлении меню суточного рациона для различных групп взрослого населения.

Способствовать формированию ОК 1  06; ПК 2.1 - 2.3; ПК 3.1- 3.4; ПК 4.1 - 4.4; ПК 5.1 – 5.2; ПК 6.1; ПК 6.3; ПК 6.5.

Методическое обеспечение:

Учебник;

Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий;

Кулинарные книги;

Журналы «Питание и общество»

Задание:

Составить меню суточного рациона по вариантам для:

Мужчин 1 группы (работники преимущественно умственного труда) возраст – 20 лет;

Женщин 1 группы (работники умственного труда) возраст – 25 лет;

Мужчин 2 группы (работники, занятые легким физическим трудом) возраст – 35 лет;

Женщин 2 группы (работники, занятые легким физическим трудом) возраст – 30 лет;

Мужчин 3 группы (работники среднего по тяжести труда) возраст – 40 лет;

Женщин 3 группы (работники среднего по тяжести труда) возраст – 45 лет;

Мужчин 4 группы (работники тяжелого физического труда) возраст – 50 лет;

Женщин 4 группы (работники тяжелого физического труда) возраст – 55 лет;

Мужчин 5 группы (работники, занятые особо тяжелым физическим трудом) возраст – 30 лет;

Женщины 2 групп (работники, занятые легким физическим трудом) возраст – 40 лет.

Ход работы:

1. Ознакомиться с физиологическими нормами различных групп взрослого населения.

2. Подобрать ассортимент блюд для составления меню.

3. Разработать меню суточного рациона (для различных групп взрослого населения) и записать в табл.1.

Таблица 1

Меню… на «_» _____ 20__г.

4. Вывод: физиологическая оценка разработанных суточных рационов.

Прежде чем приступить к составлению меню суточного рациона следует помнить, какова энергетическая ценность для различных групп взрослого населения и в соответствии с этим требованием осуществлять подбор и выход блюд.

Принципы составления суточного рациона питания

Суточный рацион питания составляют, руководствуясь следующими принципами. Его химический состав и энергетическая ценность должны соответствовать потребностям организма в пищевых веществах и энергии (прил.1). Необходимо снабжать организм всеми пищевыми веществами в определенном соотношении.

Продукты, содержащие белки животного происхождения, следует планировать на первую половину дня, а молочно – растительные – на вторую. Жиры необходимо вводить такие, которые обеспечат организм жирорастворимыми витаминами и ненасыщенными жирными кислотами (сливочное и растительное масло, сметана, молоко и другие).

Энергетическая ценность суточных рационов должна обеспечиваться в основном углеводами растительной пищи, которые обогащают пищу также водорастворимыми витаминами. Растительная пища содержит большое количество клетчатки, поэтому в рационе питания она должна составить не более 40 % общей массы продуктов.

Для лучшего усвоения пища должна быть определенного объема и температуры, красиво оформленной, возбуждающей аппетит. В меню завтрака включают разнообразные блюда, содержащие мясо, рыбу, крупы, овощи, жиры. Его можно делать дробным (первый и второй завтрак), уменьшая тем самым объем пищи и способствуя лучшему усвоению ее.

В меню завтрака включают хлеб или бутерброды, обязательно должны входить горячие напитки (чай, кофе, какао), возбуждающие секрецию желудочного сока. На обед (самый калорийный прием пищи) рекомендуют овощные или острые закуски, возбуждающие аппетит, экстрактивные супы на бульонах, красиво оформленные вторые блюда из мяса, рыбы, овощей, круп, макаронных изделий. Завершать обед следует сладкими блюдами (кисель, компот, мусс, самбук, желе и другими), которые уменьшают выделение пищеварительных соков и дают ощущение сытости. На полдник и ужин дают легкоперевариваемые молочно – растительные блюда (каши, салаты, пудинги, сырники, запеканки и другие), напитки (чай, молоко, кисломолочные продукты).

При составлении рациона необходимо обеспечивать разнообразие блюд, а также учитывать время года, включая в летний и осенний периоды блюда из свежих овощей и фруктов.

При написании вывода необходимо учитывать,что питание человека должно быть рациональным, т.е. соответствовать физиологическим потребностям организма с учетом условий труда, климатических особенностей местности, возраста, массы тела, пола и состояния здоровья.

Рациональное питание предусматривает количественную и качественную полноценность рациона.

В практической работе анализируется только качественная сторона рациона: разнообразие продуктов, выход блюд, подбор блюд для различных приемов пищи.

Контрольные вопросы:

В чем особенность составления меню суточного рациона?

Какова последовательность включения блюд в меню?

Что такое рациональное питание?

Каковы основные принципы рационального сбалансированного питания?

Показатели режима питания и его роль в предупреждении заболеваний желудочно-кишечного тракта.

Каковы рекомендации по составлению меню основных приемов пищи?

Литература:

Рубина, Е.А., Малыгина, В.Ф. Микробиология, физиология питания, санитария: учебное пособие/ Е.А. Рубина, В.Ф. Малыгина. – М.: ФОРУМ, 2011.

Сборник технологических нормативов. – М.: Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания. – М.: Хлебпроминформ, 1996, 1997.

Приложение 1

Физиологические нормы питания для мужчин

Физиологические нормы питания для женщин

Практическая работа № 3

«Определение химического состава и калорийности блюд и отдельных приемов пищи»

Цель: Овладеть методикой составления теоретического расчетахимического состава и калорийности отдельных блюд и приемов пищи.

Способствовать формированию ОК 1  06; ПК 2.1 - 2.3; ПК 3.1- 3.4; ПК 4.1 - 4.4; ПК 5.1 – 5.2; ПК 6.1; ПК 6.3; ПК 6.5.

Методическое обеспечение:

Учебник;

Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий;

Справочник химического состава российских продуктов питания.

Задание:

Определить химический состав и калорийность блюда (по заданию преподавателя);

Составить меню завтрака, обеда или ужина, включив в данный прием пищи блюдо из задания 1;

Определить химический состав и калорийность завтрака, обеда или ужина;

Написать вывод, насколько составленное меню определённого приема пищи соответствует принципам сбалансированного рационального питания. В случае отклонений предложить корректировку меню.

Примечание: данная работа является продолжением работы №2.

Ход работы:

Понятие об энергетической ценности пищи. Источником энергии, затрачиваемой человеком, служит пища. Энергия в пище находится в скрытом виде и освобождается в процессе обмена веществ. Количество скрытой энергии, заключенной в пище, называется энергетической ценностью или калорийностью этой пищи. Энергетическая ценность суточного рациона питания должна соответствовать суточному расходу энергии человека. Она измеряется в килокалориях или килоджоулях. Энергетическую ценность всего суточного рациона определяют путем сложения энергетической ценности отдельных продуктов, входящих в став блюд.

Задание: Рассчитать энергетическую ценность блюда.

Порядок выполнения:

Этап -1. Заполнить табл.1

Таблица 1

Блюдо «________________________»

2.Расчитываем белки, жиры, углеводы с учётом потерь:

Б=К * ИБ;

Ж=К * ИЖ;

У=К * ИУ;

Коэффициент потерь определяем из табл. 2.

Таблица 2

Потери белков, жиров, углеводов при кулинарной обработке

3. Рассчитываем энергетическую ценность с учетом усвояемой энергии

ЭЦ= 4Б+9Ж+4У (ккал) и (кДж)

Например:

Этап - 2.Пользуясь сборником рецептур блюд и кулинарных изделий выписать раскладку продуктов в табл. 3.

Таблица 3

Расчет химического состава блюда салат «Оливье»

Количество белков, жиров, углеводов, сухих веществ рассчитывается:

Расчет белков: на 1 порцию салата потребуется 30 г массой нетто колбасы вареной. Теоретическое количество белков определяется по таблице «Химические и составы и энергетическая ценность в 100 г съедобной части пищевых продуктов. Расчет жиров и углеводов производится аналогично.

Белки (расчетные) х_г- в 30 г продукта

Белки (теоретич) 12,8 г – в 100 г продукта; Х_б = г

Жиры (расчетные) Х г – в 30г продукта

Жиры (теорет.) 22,2 г – в 100г продукта х_ж = г

Углеводы (расчетные) Х г – в 30г продукта

Углеводы (теорет.) 1,5 г – в 100г продукта х _у=г

и т.д. для всех продуктов входящих в состав блюда.

После того как выполнены расчеты количества питательных веществ для каждого продукта необходимо определить суммарное значение питательных веществ для всего блюда (записываем в строчке «ИТОГО»).

Затем определяется количество питательных веществ после тепловой обработки (если продукты подвергались тепловой обработке), путем умножения на коэффициент сохранности питательных веществ после тепловой обработки: для белков коэффициент равен 0,94, для жиров 0,88, для углеводов 0,91, для сухих веществ 0,9.

Значит, в результате умножения получится: Белков 8,26 * 0,94 = 7,76 г; Жиров 22,52 * 0,88 = 19,8 г; Углеводов 11* 0,91 = 10 г.

Полученные данные записываются в строке «ВСЕГО»

Определение энергетической ценности блюда

При расчете энергетической ценности блюда (изделия) количество пищевых веществ умножается на соответствующие коэффициенты: белки – 4, жиры – 9, углеводы – 4, результат выражают в килокалориях.

5,17*4+13,2*9+6,67*4=166,16 ккал.

Этап - 3. Перенести меню определенного приема пищи (завтрак, обед или ужин) в данную работу.

Этап – 4.Для определения химического состава и калорийности приема пищи составляется табл. 4, аналогичная табл.3 и выполняются соответствующие расчеты.

Например:

Таблица 4

Расчет химического состава завтрака

В таблицу необходимо вписать все блюда включенные в меню.

Путем математических действий определить калорийность приема пищи.

Этап – 5.Для подведения итогов работы необходимо опираться на основные принципы рационального сбалансированного питания:

1. Одним из принципов рационального питания является сбалансированность рационов по основным питательным веществам – белкам, жирам и углеводам (1:1:4). Для этого необходимо максимально разнообразить продукты питания и обеспечить рациональное соотношение продуктов животного и растительного происхождения.

2. При составлении меню суточного рациона следует помнить, что химический состав пищевых веществ должен полностью соответствовать потребностям организма.

3. При составлении меню суточного рациона необходимо учитывать, что потребность организма в пищевых веществах в различное время дня неодинакова. Поэтому особое внимание следует обратить на правильное распределение калорийности и основных пищевых веществ (белки, жиры и углеводы) по отдельным приемам пищи в соответствии с режимом питания (трех -, четырех – и пятиразовое) представленных в табл. 5.

Таблица 5

Режимы питания

Итоги проделанной работы записываются в табл.6.

Таблица 6

Питательные вещества и калорийность (завтрака, обеда, ужина)

Примечание: в таблице записываются теоретические данные для определенной физиологической группы (практическая работа № 2 прил.1) и расчетные данные полученные и представленные в табл.2. Путем математических операций определяется % отклонения. И делаются соответствующие выводы.

Контрольные вопросы:

1.Как определяется калорийность пищи?

2.Каково соотношение основных питательных веществ в сбалансированных рационах?

3.Сколько ккал выделяется при расщеплении белков?

Сколько ккал выделяется при расщеплении жиров?

Сколько ккал выделяется при расщеплении углеводов?

Почему химический состав пищевых веществ должен полностью соответствовать потребностям организма?

Почему потребность организма в пищевых веществах в различное время дня неодинакова?

Литература:

1.Мартинчик, А.Н. Физиология питания, санитария и гигиена.: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ А.Н. Мартинчик, А.А. Королев, Л.С. Трофименко.- М.: Мастерство: Высшая школа, 2009.

Рубина, Е.А., Малыгина, В.Ф. Микробиология, физиология питания, санитария: учебное пособие/ Е.А. Рубина, В.Ф. Малыгина. – М.: ФОРУМ, 2011.

Сборник технологических нормативов. – М.: Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания. – М.: «Хлебпроминформ», 1996, 1997.

4.Химический состав российских продуктов питания. Справочник Института питания РАМН под ред. проф. Скурихина И.М. и проф. Тутельяна В.А. – М.: ДеЛипринт, 2004.

Практическое занятие №4

Анализ рационов питания

Цель: Отработка умений и навыков дифференцированного подсчета белков, жиров и углеводов по предложенному рациону питания.

Способствовать формированию ОК 1  06; ПК 2.1 - 2.3; ПК 3.1- 3.4; ПК 4.1 - 4.4; ПК 5.1 – 5.2; ПК 6.1; ПК 6.3; ПК 6.5.

Методическое обеспечение:

Учебник; Справочник химического состава пищевых продуктов.

Задание:

Изучите предложенное однодневное меню для школьника начальных классов, используя таблицы химического состава пищевых продуктов. Дайте заключение по предложенному рациону питания (таблица 1):

1) Получит ли ребенок достаточную норму белков, жиров, углеводов?

2) Выдержано ли в предложенном суточном рационе соотношение

жиров растительного и животного происхождения?

3) Определите энергетическую ценность предложенного рациона

питания. Достаточна ли она?

Таблица 1

Меню суточного рациона для школьника

Контрольные вопросы:

1) Что представляют собой по химической природе белки, жиры, углеводы?

2) Какую функцию выполняют белки, жиры и углеводы в обеспечении нормальной жизнедеятельности организма человека?

3) Охарактеризуйте физиологическую роль в питании человека жиро-подобных веществ: фосфолипидов, стеринов, холестерина.

Литература:

1.Рубина, Е.А., Малыгина, В.Ф. Микробиология, физиология питания, санитария: учебное пособие/ Е.А. Рубина, В.Ф. Малыгина. – М.: ФОРУМ, 2011.

2. Химический состав российских продуктов питания. Справочник Института питания РАМН под ред. проф. Скурихина И.М. и проф. Тутельяна В.А. – М.: ДеЛипринт, 2004.

Практическая работа № 5

«Составление меню суточного рациона питания детей и подростков и определение химического состава и калорийности пищи»

Цель:Овладеть методикой составления меню суточного рациона питания детей и подростков и определение химического состава и калорийности пищи.

Способствовать формированию ОК 1  06; ПК 2.1 - 2.3; ПК 3.1- 3.4; ПК 4.1 - 4.4; ПК 5.1 – 5.2; ПК 6.1; ПК 6.3; ПК 6.5.

Методическое обеспечение:

Учебник;

Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий;

Справочник химического состава российских продуктов питания.

Задание:

Составить меню суточного рациона для детей или подростков (по заданию преподавателя).

Варианты заданий:

А) Составить меню суточного рациона для детей в возрасте от 1-3-х лет;

Б) Составить меню суточного рациона для детей в возрасте от 4-6-ти лет;

В) Составить меню суточного рациона для детей в возрасте от 7-10-ти лет;

Г) Составить меню суточного рациона для мальчиков от 11-13-ти лет;

Д) Составить меню суточного рациона для девочек от 11-13-ти лет;

Е) Составить меню суточного рациона для юношей от 14-17-ти лет;

Ж) Составить меню суточного рациона для девушек от 14-17-ти лет.

Определить химический состав и калорийность суточного рациона.

Написать вывод, насколько составленное меню суточного рациона соответствует принципам сбалансированного рационального питания. В случае отклонений предложить корректировку меню.

Ход работы:

Этап - 1.Составить меню суточного рациона.

Таблица 1

Этап - 2. Пользуясь сборником рецептур блюд и кулинарных изделий выписать раскладку продуктов и рассчитать количество белков, жиров, углеводов для блюд по составленному меню в табл. 2.

При составлении меню необходимо учитывать суточный объем пищи для подростков (прил.1).

Таблица 2

Этап - 3.Определить калорийность суточного рациона.

Расход энергии колеблется в зависимости от возраста детей. Организм школьников 7-10 лет за сутки расходует в среднем 2300 ккал, мальчиков 11-13 лет – 2700, девочек этого же возраста – 2450, юношей 14-17 лет – 3000, девушек – 2600 ккал.

Этап - 4.Сравнить полученные результаты и занести в табл.3.

Таблица 3

Этап - 5. Написать вывод.

Контрольные вопросы:

1.Каковы особенности растущего организма?

Роль белков животного происхождения в питании детей.

Роль жиров в питании детей.

Роль углеводов в питании детей.

Роль витаминов в питании детей (вит. А, Д, С, В).

Роль основных минеральных веществ в питании детей (Ca,P,J,Fe,F).

Какое значение для детей и подростков имеет режим питания?

Почему у детей потребность в пищевых веществах больше, чем у взрослых?

Литература:

Матюхина, З.П. Основы физиологии питания, гигиены и санитарии.: Учеб. для нач. проф. образования.-М: ИРПО; Академия, 2010.

Рубина, Е.А., Малыгина, В.Ф. Микробиология, физиология питания, санитария: учебное пособие/ Е.А. Рубина, В.Ф. Малыгина. – М.: ФОРУМ, 2011.

Сборник технологических нормативов. – М.: Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания. – М.: «Хлебпроминформ», 1996, 1997.

4. Химический состав российских продуктов питания. Справочник Института питания РАМН под ред. проф. Скурихина И.М. и проф. Тутельяна В.А. – М.: ДеЛипринт, 2004.

Приложение 1

Суточный объем пищи для подростков

Приложение 2

Физиологические нормы питания детей и подростков

Практическая работа № 6

«Составление меню суточного рациона с указанной диетой и определение химического состава и калорийности рациона»

Цель:Получить практические умения и навыки в составлении меню суточного рациона с указанной диетой и определении химического состава и калорийности рациона.

Способствовать формированию ОК 1  06; ПК 2.1 - 2.3; ПК 3.1- 3.4; ПК 4.1 - 4.4; ПК 5.1 – 5.2; ПК 6.1; ПК 6.3; ПК 6.5.

Методическое обеспечение:

Учебник;

Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий;

Сборник рецептур блюд для диетпитания;

Справочник химического состава важнейших пищевых продуктов.

Задание:

Составить меню суточного рациона для детей или подростков (по заданию преподавателя).

Варианты заданий:

А) Составить меню суточного рациона для диеты №1;

Б) Составить меню суточного рациона для диеты №2;

В) Составить меню суточного рациона для диеты №5;

Г) Составить меню суточного рациона для диеты №7;

Д) Составить меню суточного рациона для диеты №8;

Е) Составить меню суточного рациона для диеты №9;

Ж) Составить меню суточного рациона для диеты №10;

З) Составить меню суточного рациона для диеты №11.

Определить химический состав и калорийность суточного рациона.

Написать вывод, насколько составленное меню суточного рациона соответствует принципам сбалансированного рационального питания и требованию диет. В случае отклонений предложить корректировку меню.

Характеристика диет

Диета№1 назначается при язве желудка или двенадцатиперстной кишки, при гастритах с повышенной секреции желудочного сока. Цель диеты – механическое, химическое и термическое щажение слизистой оболочки желудка и двенадцатиперстной кишки.

По энергетической ценности и химическому составу диета полноценная. Режим питания 5-6 разовый. Количество соли -12 г. Всю пищу готовят протертой в отварном или паровом виде.

Запрещается: жареные блюда, мясные, рыбные, грибные бульоны, острые закуски, маринады, копчености, колбасные изделия, ржаной хлеб, консервы, капуста, репа, редис, редька, щавель.

Диета№2назначается при хронических гастритах с секреторной недостаточностью, хронических коликах. Цель диеты - стимулировать секреторную деятельность желудка и нормализовать двигательную функцию желудочно-кишечного тракта путем механического, термического щажения при сохранении химических раздражителей пищи.

По энергетической ценности и химическому составу диета полноценная. Режим питания 4-5 разовая. Количество соли – 12 г. Всю пищу готовят протертой или мелкорубленой в отварной, паровом, тушеном виде. Запеченные и жареные блюда должны быть без грубой корочки.

Запрещается: жареные с грубой корочкой изделия, острые блюда, овощи с грубой клетчаткой, копчености, консервы, ржаной хлеб, цельное молоко.

Диета№5назначается при заболевании печени и желчных путей(гепатиты, холециститы, желчекаменная болезнь).

Цель диеты – нормализовать функцию печени, желчного пузыря и стимулировать желчеотделение.

По энергетической ценности и химическому составу диета полноценная. Режим питания 6-разовый. Количество соли-10г в сутки. Пищу готовят в отварном, тушеном или запеченном виде.

Запрещают: бульоны, жарение блюда, жирные сорта мяса и рыбы, сдобные изделия, консервы, копчености, кислые и острые блюда.

Диета№7 назначается при заболеваниях почек. Цель диеты - щажение больных почек и выведения из организма азотистых шлаков и лишней жидкости. В рационе ограничены белки, жидкость и соль. Пища готовится в отварном виде без соли, на руки больным выдают ее от 3 до 5 г, исключают экстрактивные вещества. Свободной жидкости разрешается 1-1.5 л в сутки.

Запрещаются: бульоны, жареные блюда, соленые продукты, острые закуски, копчености, консервы.

Диета№8 назначается при ожирении. Цель диеты – снизить массу тела за счет ограничения энергетической ценности рациона, углеводов, жиров, жидкости и соли. Режим питания 5-6 разовый. Пищу готовят в отварном виде. Количество соли 2-3г, свободной жидкости- до 1 л в сутки.

Запрещаются: крепкие бульоны, жареные блюда, жирная пища, пшеничный хлеб, сладкие плоды и ягоды, кондитерские изделия, острые соусы, пряности; ограничивают крупы, макаронные изделия, картофель.

Диета№9назначается при сахарном диабете. Цель диеты - нормализация углеводного обмена. Диеты с ограничением углеводов (за счет сахара, сладостей) и жиров. Режим питания- 5-6 раз в сутки. Количество соли – 12 г в сутки. Все пищу готовят в отварном, запеченном виде, вместо сахара используют ксилит, сорбит.

Запрещаются: сахар, сладкие кондитерские и сдобные мучные изделия, блюда из риса, манной крупы, сладкие овощи, плоды и ягоды, жирные мясные блюда, копчености.

Диета№10назначается при сердечно - сосудистых заболеваниях и гипертонической болезни. Цель диеты – создать благоприятные условия для нормализации функции сердечно – сосудистой системы, снижения артериального давления. В рационе диеты ограничивают жидкость до 1,2 л, соль до 5 – 6 г, животные жиры. Режим питания – 6 раз в день. Всю пищу готовят без соли, в отварном, поровом, запеченном виде.

Запрещаются: бульоны, жирные сорта мяса, птицы, острые закуски, сдобные мучные изделия.

Диета№11 назначается при туберкулезе различных органов, анемии, при истощении после инфекционных заболеваний. Цель деты - способствовать общему укреплению и повышению сопротивляемости организма в борьбе с инфекцией. Диета с повышением содержания белков животного происхождения, солей кальция и витаминов. Режим питания – 5 раз в день. Количество соли – 12 г в сутки.

Запрещают: острые приправы и закуски, тугоплавкие жиры.

Ход работы:

Этап - 1.Пользуясь сборником рецептур блюд и кулинарных изделий составить меню в соответствии с требованием диеты в табл.1.

Таблица 1

Меню диеты № ____

Этап - 2. Пользуясь сборником рецептур блюд и кулинарных изделий, справочником химического состава пищевых продуктов выписать раскладку и количество белков, жиров и углеводов для продуктов по составленному меню в табл. 2.

Таблица 2

Расчет химического состава блюд

Этап - 3.Рассчитать калорийность диетического рациона.

Этап - 4.Сравнить полученные результаты с теоретическими (прил.1) и заполнить табл.3.

Таблица 3

Сводная таблица химического состава и калорийности рациона

Этап - 5. Написать вывод.

Контрольные вопросы:

1. Роль диетического питания в лечении различных заболеваний.

Принципы лечебного питания.

Методы щажения (механический, химический, термический).

При каких заболеваниях применяется механический метод щажения?

При каких заболеваниях применяется хемический метод щажения?

При каких заболеваниях применяется термический метод щажения?

Особенности режима питания при различных заболеваниях по сравнению с режимом рационального питания.

Приложение 1

Рекомендуемые нормы белков, жиров углеводов и энергетической ценности при диетическом питании

Литература:

Основные источники

1. Малыгина В.Ф. Рубина В.А. Основы физиологиипитания,гигиены и санитарии. - М.: Экономика, 2009. – 224с.

2. Мартинчик, А.Н. Физиология питания, санитария и гигиена.: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ А.Н. Мартинчик, А.А. Королев, Л.С. Трофименко.- М.: Мастерство: Высшая школа, 2011.-192 с.

3. Матюхина, З.П. Основы физиологии питания, гигиены и санитарии.: Учеб.для нач. проф. образования.-М: ИРПО;Академия, 2011.-184 с.

Дополнительные источники

1.Богатырёва Е.А. , Основы физиологии питания, санитарии и гигиены «Академкнига/учебник», 2009г.

2. Снегирева И. А., Николаева М. А. Практикум по товароведению и стандартизации. М.: МЭГУ, 1994.

3. Журнал Питание и общество.

4. Федеральный закон «О защите прав потребителей».

Интернет-ресурсы

1.http://www.bestlibrary.ruOn–line библиотека

2. http://www.lib.msu.su/ научная библиотека МГУ

3. http://www.vavilon.ru/ Государственная публичная научно–техническая библиотека России

4. http://www.edic.ru Электронные словари

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123520-metodicheskie-rekomendacii-po-vypolneniju-pra