Конспект интегрированного занятия ознакомления с окружающим миром и художественное творчество на тему: «Зима» в младшей средней группе

Конспект интегрированного занятия

ознакомления с окружающим миром

и художественное творчество

на тему: « Зима» в младшей - средней группе

МБДОУ № 24.

Воспитатели: Кононова Н.В.

г. Ростов-на-Дону

Тема: «Зима»

Дата 13 февраля  2015 года

Образовательные области:

приоритетная: познание (формирование целостной картины мира: ознакомление с природой)

в интеграции: коммуникация, социализация, художественное творчество, здоровье,

Цель: расширение знаний детей о зимних явлениях  природы.

Задачи:

приоритетные:

содействовать закреплению знаний об изменениях, которые происходят в неживой и живой природе в зимний период; познакомить с элементарным моделированием зимних явлений

 в интеграции:

- учить высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу;

- приобщать детей к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- развивать наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и изображать увиденное в рисунке;

- развивать воображение цвето - и формовосприятие, память, внимание, мелкую моторику рук;

-способствовать сохранению и укрепление физического и психического здоровья детей средствами физминутки;

      Предварительная работа:

На прогулке ведется наблюдение за снегопадом, дети рассматривают снежинки на одежде, лепят снеговиков, строят ледяные горки, играют в снежки.

Планируемые результаты: имеет представление об окружающем мире зимой; определяет время года по признакам, знает ответы на загадки; могут самостоятельно дорисовывать рисунки.

Методы и приемы: метод рассказа, беседы, наглядности, прием рассматривания,  экспериментирование.

Материалы и оборудование:

для детей: незаконченные  графические рисунки,  гуашь, кисточки, клей;

для педагога: картинки природы зимы и диких животных.

Виды детской деятельности: продуктивная,  познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая

Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная

Содержание организованной деятельности детей

 1. Основная часть

Здравствуйте дети!. Мне интересно узнать, что вы знаете о зиме. А для этого отгадайте  мои загадки:

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый,
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает.

(зимой

Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
И стоять не велит.

(мороз) 

Лежало одеяло
Мягкое, белое
Солнце напекло -
Одеяло утекло.

(снег)

Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю.

(метель)

 Как вы думаете о каком времени года говорится в загадках? Какое сейчас время года? Почему вы так решили? Я покажу вам картинки с изображением зимы. Что вы видите на картинах? Правильно. Зимой много снега. Он лежит на деревьях. Деревья словно шапки надели. Часто идет снег. А вы рассматривали снежинки на прогулке? На что они похожи на красивые маленькие звездочки. Когда из туч падает много снежинок, то это - снегопад.

 Физкультурная пауза:    

Встреча зимы

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем зиму мы встречать( дети шагают на месте).

Что зима нам принесла? ( разводят руки в стороны).

Ветер, снег и холода ( хлопают в ладоши).

От времени года ( поднимают вверх указательный палец, произносят слова с назидательной интонацией).

Зависит погода.

дидактическая игра «Угадай»

- А теперь, ребята, угадайте, о каком из этих животных сейчас пойдет речь?

Это животное питается  грибами и орешками? Имеет рыжую шерстку, пушистый хвостик  (белка).  Это травоядное животное осенью и летом окрас серый, а зимой белый. Основной корм – трава, зимой кора деревьев (заяц). Это   большое животное хищник, серая шерсть питается  мясом (волк). Это животное живет в норе, имеет красивый, пушистый, рыжий мех, и красивый пушистый хвост (лиса).

Дети определяют названия животных и обосновывают свой ответ.

Дидактическая игра «Покажи признак зимы»

Карточки с  признаками времен года развешены на  магнитной доске.

Дети должны выбрать карточки с признаками зимы…

Рисуем «портрет» зимы

На столах у детей заранее приготовленные  листы бумаги,  кусочки паролона, гуашь, Воспитатель создает сюрпризный момент: «У вас  на столе  волшебные листки бумаги». После того как вы раскрасите свой рисунок  произойдет чудо».  Дети раскрашивают методом примакивания свои листочки. И затем предлагает, опираясь на образец и иллюстрации, закончить свои рисунки. По окончании делается выставка готовых рисунков.

П. Итог занятия

Молодцы все правильно сделали. Что сегодня вы узнали нового? Вам нравится зима? А почему? Можно играть в снежки кататься на лыжах, санках, коньках, лепить снеговика. А что такое снежки? Хорошо зимой! Перечислите названия животных, с которыми сегодня познакомились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123578-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-oznakomle