Конспект НОД по математике в средней группе

Конспект НОД по математике в средней группе.

Тема: перелетные птицы.

Задачи:

- развивать умение сравнивать две группы предметов, определять равенство (неравенство).

- уточнить представления о геометрических фигурах, умении сравнивать , находить сходства и отличия.

- формировать умение словом обозначать положение предметов по отношению к заданному предмету.

- приучать выслушивать задание педагога, действовать в точном соответствии с ним.

-развивать внимание, мелкую моторику.

Материал к занятию:

- демонстрационный материал: карточки с изображением скворечников - 5шт, карточки с изображением птиц – 5шт, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разные по цвету и величине,

- раздаточный материал: карточки для развития мелкой моторики, простые карандаши, счетные карточки, по 5 перышек желтого и черного цвета,

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций птиц, игра «Найди такой же предмет», «Подбери пару»,

Ход занятия.

Организационный момент: чтобы привлечь внимание детей включаю звукозапись пение птиц в весеннем лесу.

1часть.

-Ребята, скажите, пожалуйста, в какое время года так звонко и весело щебечут птицы? (весной) - Весной возвращаются перелетные птицы. Подойдите к столам и посмотрите, какие же птицы прилетели?

Задание детям: Разложите птиц на дорожке так же, как у меня на карточке. – Где сидит грач? (грач сидит посредине)

- Где сидит ласточка по отношению к грачу? (ласточка справа от грача)

- Где сидит скворец по отношению к грачу? (скворец сидит слева от грача)

Ребята, а как называются домики, в которых живут птицы? (дупло, гнездо,скворечник)

2часть.

Показываю на мольберт и спрашиваю: «А кто же поселится в этих домиках»

-Ребята, сколько скворечников мы приготовили?(4)

- А вот и скворцы прилетели (на мольберте в хаотичном порядке расставляю пять птиц)

- Как вы думаете, всем ли скворцам хватит скворечников? Что нужно сделать, чтобы узнать всем ли хватит скворечников? (разместить скворцов у скворечников)

- Сколько скворцов осталось без скворечника? (один скворец)

- Что нужно сделать, чтобы всем скворцам хватило скворечников? (добавить одинскворечник)

- Сколько было скворечников? (4) Сколько добавили? (1) Сколько стало? (5)

- Что можно сказать о них? (их стало поровну, по пять)

Всем скворцам хватило скворечников, можно их повесить на дерево (дети размещают скворечники на дереве).

3 часть.

- Ребята, а какие по цвету перышки у скворца? (желтые, черные)

- Сели скворушки чистить перышки и мы с вами присядем и посчитаем, сколько перышек почистили скворушки.

Работа с раздаточным материалом.

Прежде, чем считать перышки, сделаем зарядку для глаз.

«В небе скворушка запел (глаза вверх)

Колокольчиком звенел (моргание),

Спрятал песенку в траве (глаза вниз)

Тот, кто песенку найдет,

Будет счастлив целый год (моргание).

- Глазки отдохнули, можно и перышки считать.

- Положите на верхнюю полоску 4 желтых перышка? На нижнюю полоску положите 5 черных перышек?

- Каких перышек меньше желтых или черных? (желтых перышек меньше, чем черных)

- На сколько желтых перышек меньше чем черных? (на одно перышко)

- Что нужно сделать, чтобы перышек было поровну, по четыре? (убрать одно черное перышко)

- что сейчас можно сказать о перышках? ( их поровну, по четыре)

Физкультурная пауза:

Один, два, три, четыре, пять – ходьба между геометрическими фигурами

Будем как скворцы летать. – бег врассыпную

Мы по кругу все летали, - бег по кругу

Дружно крыльями махали. – руки вверх, вниз

Очень долго мы летали –

Домики себе искали.

- Игра «Найди себе пару»

- Ребята, найдите себе пару так, чтобы домики были одинаковые по форме.

Вопросы к детям: Аня, какой по форме твой домик? (треугольник), А у тебя Даня? (тоже треугольник)

- Чем отличаются ваши треугольники? (разные по цвету и величине)

(Спросить все образовавшие пары)

4 часть

- Ребята, пока мы играли, скворушки наши проголодались, поможем найти скворушкам зернышки.

- Прежде чем рисовать дорожку, разогреем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Птичка перышки сложила (пальчики между пальчиками)

Птичка перышки помыла (сгибают и разгибают пальчики)

Птичка зернышки нашла (раскрывают ладошки)

Птичка зернышки поела (раскрывают ладошки)

Наша птичка улетела (помахать руками).

(Можно катать простой карандаш между ладонями)

- Самостоятельная работа детей: рисуют извилистую дорожку по точкам.

Итог занятия:

- Что делали? Как помогли скворцам? По каким признакам сравнивали домики?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124177-konspekt-nod-po-matematike-v-srednej-gruppe