Фрагмент урока биологии 6 класс по теме «Природные сообщества. Условия жизни и взаимосвязи организмов»

Фрагмент урока биологии

Разработала Чунтонова М.И.,

учитель биологии, географии, первая квалификационная категория

МБОУ «Госконзаводская средняя общеобразовательная школа», Куединский район, Пермский край

Класс: 6

Учебник: Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6класс : М. Дрофа, 2007г.

Раздел: Организм и среда

Тема урока: Природные сообщества. Условия жизни и взаимосвязи организмов.

Тип урока: закрепление знаний с применением проектной технологии.

(Урок повторения и закрепления знаний, способов деятельности)

Фрагмент урока:

Задание: Выполнить творческий проект «Экологическая сказка»

Ход работы над творческим заданием:

1. Выбрать главного героя и его спутников, определить ситуацию.

2. Работа с литературными источниками, выяснение достоверности природных связей.

3. Написание сказки с соблюдением правил литературного жанра.

Автор: ученица 6 класса Беляева Людмила, лауреат областного конкурса «Экология. Творчество. Молодежь.», номинация: «Литературное творчество», жанр: экологическая сказка, 2006г.

(Сказка.)

В старом заброшенном саду, на краю большого села, дружно жили культурные и дикие растения, животные и насекомые. Главной в саду была тетушка «Яблоня», а бабушка «Груша» давала ей мудрые советы. Нянюшка «Чернослива» приглядывала за молодой порослью, где всеобщей любимицей была вишенка. С весны до поздней осени в саду кишели насекомые: кузнечики, клопики и пчелы, осы и шмели, мухи и комары, жучки, паучки и муравьи, пели песни птицы: соловьи, скворцы, славка садовая да поползень. Иногда приходили в гости к ним крот - остренький носик да зайка - серая шубка. Так мирно и дружно жили они много лет. Настала очередная весна. Но не простая была эта весна для юной вишенки. Как невеста она расцвела этой весной, вишенка – краса нарядилась в бело-розовые цветы, стала всех красивее в саду. Ну, просто загляденье! Все любовались вишенкой и радовались за неё.

Каждый день соловушка пел вишенке серенады. На пение соловья сбегалась вся округа. Они любовались красотой вишенки и влюбленным соловьем. Каждый старался быть поближе к этой красавице.

Но проворнее всех оказался дядюшка муравей. Он со своим большим семейством поселился у корней вишенки. Муравьи рыхлили почву и хотели помочь ей во всем. Но и своей выгоды упустить хозяйственные муравьи не хотели. Они пригнали к корням вишенки стадо своих коровок-тлей. Все бы ничего да стала вишенка невеселой. Жители сада не могли понять, в чем дело? Собрали совет, и мудрая бабушка «Груша» предложила позвать на помощь бабочку Махаона (махаоном её назвали не зря, а в честь древнегреческого лекаря Махаона). Она осмотрела вишенку, и сказала: «Во всем виноваты муравьи и их коровка – тля. Посмотрите, сколько их развелось у корней и на стволиках вишенки, видно по вкусу им пришелся вишневый сок. Спасать надо вишенку!». Тетушка «Яблоня» всплеснула ветками и промолвила: «Когда я была молодой, со мной приключилась такая же хворь. Мне помогла добрая знахарка – божья коровка семиточечная по прозвищу бабка коровка! Кто? Кто поможет нам? Кто разыщет и приведет к нам знахарку».

«Я!» - сказал соловей. Ведь он очень любил вишенку. Соловушка тут же отправился в путь. Долго ли коротко ли он летал по лесу, и наконец увидел красную точку. Соловей приблизился к красной точке и узнал, что это была знахарка - бабка коровка. Рассказал он ей, что приключилось у них в саду, и спросил: « Не поможешь ли нам, добрая знахарка - бабка коровка, спасти вишенку?».

«Я бы помогла, да одной мне не справиться. Нужно позвать моих подружек, тогда возможно и управимся. Подам я подружкам знаки тайные да соберусь в путь дорогу, а ты соловушка отдохни, вон как притомился». Согласился соловушка подождать знахарку - бабку коровку. И вот они отправились в путь. Соловушка дорогу показывал, песней всех подбадривал. А маленькие спасатели – божьи коровки семиточечные махали маленькими крылышками и старались не отстать от соловушки. Долго ли коротко ли они летели, наконец - то показались верхушки сада.

Там размахивала ветками тетушка «Яблоня», бабушка «Груша» и нянюшка «Чернослива» как будто звали: «Сюда скорее!». Прилетела красная стайка семиточечных божьих коровок и сразу взялась за дело. Всем известно, что божья коровка семиточечная съедает по полсотни тлей за день. Поэтому божьи коровки, конечно, объелись, а дедушка муравей и его семейство, обидевшись, ушли и угнали с собой муравьиных коровок – тлей. Ведь они в всерьез думали, что их милые крошки - муравьиные коровушки безобидные существа.

Вишенка оправилась от своей хвори, стала вновь весёлой и радостной, хотя и растеряла прекрасные бело-розовые лепестки. Зато на месте каждого цветка появились зелёные бусинки – ягоды. Соловушка по-прежнему любовался своей красавицей, хотя песни пел всё реже. В его семействе прибавилось хлопот – появились птенцы, а тут не до песен. Надо успеть всех покормить, и летать научить. Так жили они в делах и заботах. А в один из обычных летних дней вишенка вновь порадовала всех жителей сада. На восходе солнца все увидели, что зелёные бусинки–ягоды превратились в красно-яркие и сочные вишни. Вишенка пригласила всех друзей в гости, полакомится её вкусными плодами.

Много друзей собралось к ней в гости, но это уже другая сказка. А наша закончилась. Сказка ложь – да в ней намёк, добрым садовникам урок!

Задание: 1. Ребята, выделите из текста сказки природные связи и объясните их значение.

2. Напишите свой отзыв о моей сказке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124291-fragment-uroka-biologii-6-klass-po-teme-priro