Игра по станциям для 5 кл. «Путешествие в Страну Грамотеев»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8»

«Путешествие в Страну Грамотеев»

для учащихся 5-го класса

Составитель: Караваева С.Е.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №8»

Цель:

Расширить и систематизировать знания учащихся в соответствии с изученной программой курса русского языка в 5 классе.

Задачи:

а) расширить знания учащихся в области лексикологии, фонетики, синтаксиса;

б) развивать логическое и образное мышление учащихся;

в) воспитывать бережное отношение к родному языку.

Оборудование:

Маршрутные листы, карточки – задания, карточки – указатели, карточки – вопросы, схемы, ребусы, кроссворды.

Ход игры

Описание игры

Перед началом игры формируются команды. В составе каждой команды выбирается капитан. Команды собираются на линейку, где объясняются правила игры и капитанам выдаются маршрутные листы.

На каждой станции за правильно выполненное задание команда получает 1 балл. При подведении итогов подсчитывается количество полученных очков и определяется команда – победитель, а самые активные игроки получают оценки.

Игра рассчитана на 1 час учебного времени.

Вступительное слово учителя:

Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие в Страну Грамотеев. Многие из вас воспринимают русский язык только как школьный предмет. Наверное, некоторым он кажется немного скучным, трудным, требующим много времени и внимания. Но это не совсем так. Если посмотреть на него с другой стороны, то окажется, что Русский язык – удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

Наш маршрут пройдет по городам: Город звуков, Лексический город, Частиреченск, Город Синтаксис, Угадайск. Вам необходимо быть очень внимательными, дружно выполнять все задания,чтобы вы смогли записать все самое интересное, новое, что сегодня откроете для себя и узнаете, то, что вам понравиться и о чем, конечно, вы захотите рассказать своим друзьям. В маршрутных листах указано время вашего прибытия в каждый город.

Итак, готовы?! Можно начинать.

Игра

Станция «Город звуков»

Задания:

1. Сколько звуков [ш] в предложении:

Не тот хорош, кто лицом пригож,

а тот хорош, кто для дела гож?

(4)

2. Сколько звуков [ц] в предложении:

Наша ученица Куницына собирается

отправиться в Братск?

(5)

Шарады

1. Со звуком [с] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [м] берегись меня, не то

Я съем и платье и пальто.

(-соль, -моль).

2. С [к] я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.

С [п] – от вас не утаю –

Тоже в классе я стою.

(-карта, -парта).

3. Хоть и мала я, но взгляни:

Весь мир в себе я отражаю.

Но [к] на [ц] перемени –

Я по болоту зашагаю.

(-капля, -цапля).

4. С [б] мучительной бываю,

С [м] одежду пожираю,

С [р] актеру я нужна,

С [с] для повара важна.

(-боль, -моль, -роль, -соль).

5. Готов вас напоить водой,

Но [э] прибавите в начале,

И соберу перед собой

Я зрителей в квартире, в зале.

( -кран, -экран).

6. Несет меня с трудом старик,

Но если ю прибавить, вмиг

К нему придет на помощь тот,

Кто без труда меня несет.

(-ноша, -юноша).

Станция «Лексический город»

Задания:

1. Кроссворд: Запишите синонимы к словам:

торопиться – спешить,

учить – (изучать),

бежать – (нестись),

осилить – (одолеть),

известие – (новость),

удивить – (изумить),

фантазировать – (мечтать).

(На доске получается следующая запись):

2. Антонимы

1) Я – антоним к слову «зной»,

Я в реке, в тени густой

И в бутылке лимонада,

А зовут меня …

(Прохлада).

2) Я – антоним слова «лето»,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …

(Зима)

3) Я – антоним к слову «смех»,

Не от радости, утех,-

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

Догадались? Это …

(Плач).

4) Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Называюсь …

(Тишина).

Станция «Город Частиреченск»

Каждая команда выбирает себе карточки с заданиями. Дается одна минута для размышления.

1 карточка: Дать определение имени существительного.

2 карточка: Дать определение местоимения.

3 карточка: Дать определение предлога.

4 карточка: Дать определение союза.

5 карточка: Дать определение глагола.

6 карточка: Дать определение имени прилагательного.

Станция «Город Синтаксис».

Задания:

1. Составьте предложения по схемам:

а)

б )

2. Расставьте знаки препинания, дайте характеристику предложения, начертите схему:

п. с. п. с. п. с. гл. пр. с.

а) В поле , в лесу , в роще звенели птичьи голоса.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными обстоятельствами).

пр. с. гл. пр. с.

б ) Солнечные лучи заливают цветочную клумбу ,

пр. с. с. союз пр. с.

темную зелень сирени и садовые аллеи.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными дополнениями).

Станция «Город Угадайск»

1 . «Волшебный круг».

Сколько слов можно прочитать в этом круге.

Словами являются и предлоги и союзы. Читать по кругу по часовой стрелке.

2 . Криптограмма - надпись, сделанная одним из способов тайного письма («криптография» - тайнопись), «крипто» - греческого происхождения, - тайный, скрытый.

(Дана пословица: «Кто много читает, тот и много знает»).

Дополни предложения ключевыми словами, которые помогут прочитать пословицу.

1, 5, 8, 6, 9 – лучший друг человека.

В этом году была холодная 11, 8, 4, 9.

11, 9, 7, 10, 4 ты это сделал?

Дети слушали сказку «1, 3, 2 в сапогах».

(- Книга, зима, зачем, кот).

3. Ребус (от латинского «res» - вещь) – загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур, букв, знаков. (Записать слово в тетради).

Отгадать пословицу.

(Век живи, век учись).

Подведение итогов игры

Заключительное слово учителя

Мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать. Счастливого вам пути!

ЛИТЕРАТУРА.

Арсирий А. Т.

Занимательные материалы по русскому языку.-

М.: Просвещение, 1995.

Граник Г. Г.

Секреты орфографии.-

М.: Просвещение, 1991.

Давыдова М. М.

Развивающие игры для детей.-

М.: Аквариум, 1998.

Кроссворды для детей. Выпуск 3-й.

Составитель Курдюмов В.-

М.: АНКО, 1996.

Откупщиков Ю. В.

К истокам слова.-

М.: Просвещение, 1986.

Шкатова Л. А.

Подумай и ответь.-

М.: Просвещение, 1989.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12461-igra-po-stancijam-dlja-5-kl-puteshestvie-v-st