- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физической культуре для 2 класса на 2014-2015 учебный год
1127
0
КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
«Согласовано» Руководитель МО __________ Протокол № ___ от «____»________20__г. | «Согласовано» Заместитель директора по УР _______Высоцкая О.В. «____»_________20__ г. | «Утверждаю» Директор _______Севалова Л.Н. Приказ № ___ от «___»_______20__ г. |
Рабочая программа
по физической культуре
для 2 класса
на 2014–2015 учебный год
Составитель:
учитель
Криванков Олег Васильевич
Муромцево
2014
Пояснительная записка
к рабочей программе по физической культуре, реализуемой в 2 классе КОУ ОО "Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида".
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
законодательных актов Российской Федерации и Омской области в области образования, на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для детей с умственной отсталостью
Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-П) в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. N 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10").
Содержательной основой рабочей программы являются:
- Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой, М., издательство «Владос», 2011г
Общая характеристика учебного предмета.
Программа предмета состоит из следующих разделов: «Гимнастика», «Лёгкая атлетика», «Лыжная подготовка», «Подвижные игры». Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими упражнениями, способствует социализации ученика в обществе, формированию духовных способностей ребенка.
Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением.
Цели обучения
- коррекция и компенсация нарушений физического развития;
- развитие двигательных возможностей в процессе обучения;
- формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;
- развитие у учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре;
- укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
-развитие у учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре;
укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Физкультура» являются умения:
- выполнение упражнений по инструкции учителя;
- отработку правил индивидуальной, групповой, коллективной деятельности на уроке;
- формирование и развитие навыков самоконтроля, соблюдения правил безопасности при выполнении физических упражнений.
Место предмета «физическая культура» в учебном плане
В региональном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказомМинистерства образования и науки Мурманской области №1175 от 09.06.2010 года «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровьяI-VIII видов» Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Срок реализации программы 1 год.
Календарно- тематическое планирование
№ п/п | Раздел. Тема | Дидактическая цель | Умения и навыки | Виды деятельности | Кол-во часов | Дата | |||||
1 четверть | |||||||||||
1 | Легкая атлетика. Ходьба с различными положениями рук и ног | Учить ходить с различными положениями рук и ног. | Знать правила техники безопасности по легкой атлетике, Уметь ходить в различном темпе с различными положениями и движениями рук и ног; | Объяснение, закрепление | 1 | 01.09.2014 | |||||
2 | Ходьба в различном темпе, направлении | Учить ходить в различном темпе и направлении | Знать разновидности ходьбы. | Объяснение, закрепление | 1 | 02.09.2014 | |||||
3 | Ходьба в различном темпе, направлении | Учить ходить в различном темпе и направлении | Уметь бегать в медленном темпе 2 минуты; | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 08.09.2014 | |||||
4 | Ходьба с перешагиванием через предмет (2-3 предмета) по разметке. | Учить ходить с перешагиванием через различные предметы по разметкам | Уметь перешагивать через предмет по разметке | Объяснение, закрепление | 1 | 09.09.2014 | |||||
5 | Беговые упражнения: бег на месте с высоким подниманием бедра. | Формировать навыки беговых упражнений – бег с высоким подниманием бедра | Уметь бегать с высоким подниманием бедра. | Объяснение, закрепление | 1 | 15.09.2014 | |||||
6 | Беговые упражнения: бег на носках (медленно) | Формировать навыки беговых упражнений – медленный бег на носках | Уметь бегать на носках | Объяснение, закрепление | 1 | 16.09.2014 | |||||
7 | Бег с преодолением простейших препятствий | Учить бегать с преодолением простейших препятствий | Уметь бегать с преодолением простейших препятствий | Объяснение, закрепление | 1 | 22.09.2014 | |||||
8 | Беговые упражнения: бег на скорость до 30м. Медленный бег до 2 минут | Формировать навыки беговых упражнений – бег на скорость до 30 м.; Учить медленному бегу до 2 минут | Уметь бегать на скорость, бегать в медленном темпе 2 минуты; | Объяснение, закрепление | 1 | 23.09.2014 | |||||
9 | Прыжки в длину с шага и с разбега | Учить прыжкам в длину с шага и с разбега | мягко приземлятся при прыжках в длину и высоту, уметь выполнять все фазы прыжка; | Объяснение, закрепление | 1 | 29.09.2014 | |||||
10 | Прыжки в высоту с шага и с разбега | Учить прыжкам в длину с шага и с разбега | мягко приземлятся при прыжках в длину и высоту, уметь выполнять все фазы прыжка; | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 30.09.2014 | |||||
11 | Гимнастика. Построение по команде в шеренгу с равнение по носкам | Учить строится по команде в шеренгу с равнением по носкам | Знать правила поведения при выполнении строевых команд, знать рапорт дежурного. | Объяснение, закрепление | 1 | 06.10.2014 | |||||
12 | Выполнение строевых команд | Формировать навыки строевых команд | Знать правила поведения при выполнении строевых команд, знать рапорт дежурного. | Объяснение, закрепление | 1 | 07.10.2014 | |||||
12 | Построение из колонны по одному в круг, двигаясь за учителем | Учить строится из колонны по одному в круг. | Знать что такое дистанция, уметь использовать1-2 комплекса утренней зарядки; соблюдать интервал при движении шагом, правильно и быстро реагировать на сигнал учителя, | Объяснение, закрепление | 1 | 13.10.2014 | |||||
14 | Перестроение из колонны по одному в круг, двигаясь за учителем | Учить перестраиваться из колонны по одному в круг | Уметь выполнять команды «Направо!», «Налево!», «Кругом!»; соблюдать интервал при движении шагом, правильно и быстро реагировать на сигнал учителя,. | Объяснение, закрепление | 1 | 14.10.2014 | |||||
15 | Обще развивающие и корригирующие упражнения с предметами: комплексные упражнения с гимнастическими палками, большими и малыми мячами | Учить выполнять комплексные упражнения с гимнастическими предметами. | Уметь выбирать наиболее удачный способ переноски предметов без контроля зрения, выполнять упражнения с различными предметами | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 20.10.2014 | |||||
16 | Подвижные игры. Игры с элементами ОРУ: «Повторяй за мной», «Часовые и разведчики» | Учить играть в подвижные игры | Знать правила поведения игроков во время игры. Уметь: быстро реагировать на команды учителя; выполнять остановку шагом, правильно выполнять бросок, метание малыми и большими мячами | Объяснение, закрепление | 1 | 21.10.2014 | |||||
17 | Игры с бегом и прыжками: «Кто быстрее?», «Пустое место» | Учить играть в подвижные игры | Знать правила поведения игроков во время игры. Уметь: быстро реагировать на команды учителя; выполнять остановку шагом, правильно выполнять бросок, метание малыми и большими мячами | Объяснение, закрепление | 1 | 27.10.2014 | |||||
18 | Игры с бегом и прыжками: «У ребят порядок строгий», «Пустое место», «У медведя во бору» | Учить играть в подвижные игры | Знать правила поведения игроков во время игры. Уметь: быстро реагировать на команды учителя; выполнять остановку шагом, правильно выполнять бросок, метание малыми и большими мячами | Объяснение, закрепление | 1 | 28.10.2014 | |||||
2 четверть
№ | Тема и содержание | Дидактическая цель | Умения и навыки | Виды деятельности | Кол-во часов | Дата |
19 | Подвижные игры. Игры с бросанием, ловлей и метанием: «Охотники и утки», «Кто дальше бросит» | Учить играть в подвижные игры, учить правильно выполнять метание мячами | Знать влияние занятий по физической культуре на свежем воздухе на здоровье учащихся; знать правила поведения во время игры. Уметь быстро реагировать на команды учителя; выполнять команду остановку шагом, правильно выполнять бросок, метание малыми и большими мячами. | Объяснение, закрепление | 1 | 10.11.2014 |
20 | Зимние игры: «Лучшие стрелки». | Учить играть в подвижные игры | Знать влияние занятий по физической культуре на свежем воздухе на здоровье учащихся; | Объяснение, закрепление Работа по алгоритму | 1 | 11.11.2014 |
21 | Зимние игры: «Снайперы», «Охотники», «Кто дальше?» | Учить играть в подвижные игры, | Уметь быстро реагировать на команды учителя; уметь правильно выполнять бросок, метание малыми и большими мячами. | Объяснение, закрепление | 1 | 17.11.2014 |
22 | Лыжная подготовка. Передвижение скользящим шагом | Учить передвигать на лыжах скользящим шагом | Знать правила техники безопасности на занятиях лыжной подготовки; как передвигаться по прямой местности. Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах. | Объяснение, закрепление | 1 | 18.11.2014 |
23 | Передвижение скользящим шагом | Учить передвигать на лыжах скользящим шагом | Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах. | Объяснение, закрепление | 1 | 24.11.2014 |
24 | Передвижение скользящим шагом | Учить передвигать на лыжах скользящим шагом | Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах. | Объяснение, закрепление | 1 | 25.11.2014 |
25 | Ступающий шаг с палками и без палок | Учить передвигать на лыжах ступающим шагом с палками и без палок | Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах. | Объяснение, закрепление | 1 | 01.12.2014 |
26 | Ступающий шаг с палками и без палок | Учить передвигать на лыжах ступающим шагом с палками и без палок | Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах. | Объяснение, закрепление | 1 | 02.12.2014 |
27 | Повороты на месте «Переступанием» вокруг пяток лыж | Учить передвигать на лыжах ступающим шагом с палками и без палок | Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах. | Объяснение, закрепление | 1 | 08.12.2014 |
28 | Гимнастика. Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: Комплексные упражнения со скакалкой | Учить выполнять комплексные и корригирующие упражнения с гимнастическими предметами. | Уметь выбирать наиболее удачный способ переноски предметов без контроля зрения, уметь выполнять упражнения со скакалкой | Объяснение, закрепление | 1 | 09.12.2014 |
29 | Кувырок вперед из положения упор присев | Учить кувырку вперед из положения упор присев | Уметь выполнять кувырок вперед, стойку на лопатках | Объяснение, закрепление | 1 | 15.12.2014 |
30 | Стойка на лопатках согнув ноги | Учить стойке на лопатках, согнув ноги | Уметь выполнять кувырок вперед, стойку на лопатках | Объяснение, закрепление | 1 | 16.12.2014 |
31 | Лазанье по наклонной гимнастической скамейки (разноименным способом) | Учить лазанью по наклонной гимнастической скамейке | Знать технику безопасности при выполнении упражнений на гимнастической скамейке. Уметь сохранять равновесия на гимнастической скамейке, | Объяснение, закрепление | 1 | 22.12.2014 |
32 | Ходьба по гимнастической скамейке парами и небольшими группами | Учить ходить по гимнастической скамейке парами и небольшими группами | Уметь ходить по гимнастической скамейке парами . | Объяснение, закрепление | 1 | 23.12.2014 |
3 четверть | ||||||
33 | Гимнастика. Повороты направо, налево, кругом (переступанием) | Учить выполнять строевые команды | Знать правила поведения при выполнении строевых команд, знать рапорт дежурного; Уметь выполнять команды «Направо!», «Налево!», «Кругом!», | Объяснение, закрепление | 1 | 12.01.2015 |
34 | Перестроение с колонны по одному в колонну по два через середину, взявшись за руки | Учить перестраиваться с колонны по одному в колонну по два человека через середину | Уметь перестраивать с колонны по два человека через середину | Объяснение, закрепление | 1 | 13.01.2015 |
35 | Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: Комплексные упражнения с гимнастическими палками | Учить выполнять упражнения с гимнастическими палками | Уметь выбирать наиболее удачный способ переноски предметов без контроля зрения, выполнять упражнения с гимнастическими палками. | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 19.01.2015 |
36 | Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: Комплексные упражнения с малыми мячами | Учить выполнять упражнения с малыми мячами | Уметь выбирать наиболее удачный способ переноски предметов без контроля зрения, выполнять упражнения малыми мячами | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 20.01.2015 |
37 | Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: Комплексные упражнения со скакалками | Учить выполнять упражнения со скакалкой | Уметь выбирать наиболее удачный способ переноски предметов без контроля зрения, выполнять упражнения с со скакалками | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 26.01.2015 |
38 | Лыжная подготовка. Передвижения на лыжах скользящим шагом | Учить передвигаться на лыжах скользящим шагом | Знать правила техники безопасности на занятиях лыжной подготовки; как передвигаться по прямой местности. Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах, скользящим, ступающим, скользящим шагом, | Объяснение, закрепление | 1 | 27.01.2015 |
39 | Передвижение на лыжах ступающим шагом | Учить передвигаться на лыжах ступающим шагом | Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах ступающим шагом | Объяснение, закрепление | 1 | 02.02.2015 |
40 | Передвижение на лыжах скользящим шагом без палок | Учить передвигаться на лыжах скользящим шагом без палок | Уметь координировать движения рук и ног при передвижении на лыжах скользящим шагом | Объяснение, закрепление | 1 | 03.02.2015 |
41 | Передвижение на лыжах на дистанции 600 метров любым способом | Учить передвигаться на дистанции 600 м. любым способом | Уметь использовать любой из способов движения на лыжах на дистанции | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 09.02.2015 |
42 | Передвижение на лыжах на дистанции 600 метров любым способом | Учить передвигаться на дистанции 600 м. любым способом | Уметь использовать любой из способов движения на лыжах на дистанции | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 10.02.2015 |
43 | Передвижение на лыжах на дистанции 600 метров любым способом | Учить передвигаться на дистанции 600 м. любым способом | Уметь использовать любой из способов движения на лыжах на дистанции | Обобщение и систематизация знаний и умений | 1 | 16.02.2015 |
44 | Подвижные игры. Зимние игры: «Слушай сигнал», «Подвижная Цель», «Светофор» | Учить играть в подвижные игры, учить правильно выполнять команды учителя | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 17.02.2015 |
45 | Зимние игры: «Два мороза», «Пятнашки», «Вызов номеров» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 24.02.2015 |
46 | Зимние игры: «Мяч в кругу» «Снайперы», «Отгадай по голосу» | Учить играть в подвижные игры, | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 02.03.2015 |
47 | Подвижные игры: «Волк во рву», «Порази цель», «Фигуры» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 03.03.2015 |
48 | Подвижные игры: «Заяц без норы», «Пятнашки», «Вызов номеров» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 10.03.2015 |
49 | Эстафеты: старты из различных исходных положений | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 16.03.2015 |
50 | Подвижные игры: «Охотники и утки», «Кто дальше бросит?», «Светофор» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 17.03.2015 |
51 | Эстафеты с переносом предметов | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 23.03.2015 |
52 | Подвижные игры: «Два мороза», «Заяц без норы», «Фигуры» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 24.03.2015 |
4 четверть | ||||||
53 | Подвижные игры. Игры с бегом и прыжками: «Кто быстрее?», «Пустое место» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 06.04.2015 |
54 | Подвижные игры: «Охотники и утки», «Кто дальше бросит» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 07.04.2015 |
55 | Подвижные игры: «У медведя во бору» «Волк во рву» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 13.04.2015 |
56 | Подвижные игры: «Салки маршам», «Пустое место» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 14.04.2015 |
57 | Подвижные игры: «Ловля парами», «Гонка мячей по кругу» | Учить играть в подвижные игры | Уметь играть в подвижные игры | Объяснение, закрепление | 1 | 20.04.2015 |
58 | Гимнастика. Общеразвивающие и корригирующими упражнения с предметами: комплекс упражнений с гимнастическими палками. | Учить выполнять упражнения с гимнастическими палками | Знать правила поведения при выполнении строевых команд, выбирать наиболее удачный способ переноски предметов без контроля зрения, выполнять упражнения с гимнастическими палками | Объяснение, закрепление | 1 | 21.04.2015 |
59 | Общеразвивающие и корригирующими упражнения с предметами: комплекс упражнений с мячами | Учить выполнять упражнения с мячами | Уметь выполнять упражнения с гимнастическими палками | Объяснение, закрепление | 1 | 27.04.2015 |
60 | Вис на гимнастической стенки сгибанием и разгибание ног | Учить выполнять упражнения на гимнастической стенке сгибанием и разгибанием ног | Уметь выполнять упражнения на гимнастической стенке сгибанием и разгибанием ног | Объяснение, закрепление | 1 | 28.04.2015 |
61 | Ходьба по гимнастической скамейки с предметами | Учить ходить по гимнастической скамейке с предметами | Уметь ходить по гимнастической скамейке с предметами | Объяснение, закрепление | 1 | 05.05.2015 |
62 | Ходьба по наклонно установленной скамейке (высота 50-60 см) | Учить ходить по наклонно установленной скамейке | Уметь ходить по наклонно установленной скамейке | Объяснение, закрепление | 1 | 11.05.2015 |
63 | Легкая атлетика. Ходьба в различном темпе направлении | Формировать навыку ходьбе в различных темпах и направлениях | Знать правила техники безопасности по легкой атлетике, разновидности ходьбы. Уметь ходить в различном темпе с различными положениями и движениями рук и ног | Объяснение, закрепление | 1 | 12.05.2015 |
64 | Бег с преодолением препятствий На дистанции до 30м | Учить бегу с преодолением препятствий на дистанцию до 30 м. | Уметь бегать с преодолением препятствий на дистанцию до 30 м. | Объяснение, закрепление | 1 | 18.05.2015 |
65 | Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» | Формировать навыку прыжку в длину с разбега способом «согнув ноги» | Уметь прыгать в длину с разбега способом «согнув ноги» | Объяснение, закрепление | 1 | 19.05.2015 |
66 | Метание малого мяча в цель с расстояния 2-6м | Формировать навыку метания малого мяча в цель с расстояния 2-6 м | Уметь метать малый мяч в цель с расстояния 2-6 м | Объяснение, закрепление | 1 | 25.05.2015 |
67 | Метание малого мяча с места на дальность | Учить метать малый мяч с места на дальность | Уметь метать малый мяч с места на дальность | Объяснение, закрепление | 1 | 26.05.2015 |
68 | Броски набивного мяча(1кг) различными способами, двумя руками | Учить броскам набивного мяча до 1 кг двумя руками | Уметь бросать набивной мяч до 1 кг двумя руками | Объяснение, закрепление | 1 |
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса.
Обучающиеся должны знать:
- правила изучаемых игр;
- правила переноски лыж;
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять команды учителя;
- строиться в одну колонну, шеренгу, осуществлять перестроение;
- лазать по наклонной гимнастической скамейке;
- ходить с высоким подниманием бедра, в полуприседе, с различными положениями рук, с перешагиванием через предмет;
- прыгать в длину и в высоту;
- метать мяч в цель;
- ходить на лыжах скользящим, ступающим шагом;
- играть в подвижные игры.
Программно-методическое обеспечение учебного плана
Предмет | класс | Выходные данные программы (автор, название, в каком сборнике опубликовано, издательство, год изданий) | Наименование учебного пособия (автор, заглавие, выходные данные) |
Физкультура | 1 - 9 | Мозговой В.М. \ под ред. Воронковой В.В. Физическое воспитание. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (5 - 9 классы). Сборник 1. Москва, Гуманит. издательский центр ВЛАДОС, 2001. Белов В.М., Кувшинов В.С., Мозговой В.М. \ под ред. Воронковой В.В. Физическое воспитание. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (Подготовительный, 1 - 4 классы). Москва: «Просвещение», 2009. | Г. И. Куценко, Ю. В. Новиков. Книга о здоровом образе жизни. СПб., 1997 Л. А. Лещинский. Берегите здоровье. М., «Физкультура и спорт», 1995 А. В. Жеребцов. Физкультура и труд. М., 1986. А.В Исакова, Н.В.Васильева. 300 упражнений с мячом. Омск, 2009 Г. И. Куценко, Ю. В. Новиков. Книга о здоровом образе жизни. СПб., 1997 Л. А. Лещинский. Берегите здоровье. М., «Физкультура и спорт», 1995 А. В. Жеребцов. Физкультура и труд. М., 1986. А.В Исакова, Н.В.Васильева. 300 упражнений с мячом. Омск, 2009 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.