Урок Открытия русских путешественников

Ф.И.О. учителя

Динмухаметова Елена Владимировна

Класс (Группа)

5 класс

Тема урока (занятия)

Открытия русских путешественников

Цель

Формирование представления об открытиях русских путешественников.

Задачи:

Обучающие: Познакомить с важными географическими открытиями русских путешественников

Развивающие: Выявить роль русских путешественников в развитии географической науки. Продолжить формирование умения работать с текстом учебника.

Воспитательные: использовать воспитательный и развивающий потенциал учебного материала темы для воздействия на эмоциональную сферу личности учащегося

Тип урока

Урок изучения нового материала.

Планируемые результаты

Личностные УУД: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; осмысление нравственных и этических ценностей; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Регулятивные УУД: уметь самостоятельно определять тему; работать в группе и индивидуально; оценивать результаты своей деятельности и осуществлять рефлексию.

Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, участвовать в дискуссии, задавать разные типы вопросов в разных ситуациях коммуникации.

Познавательные УУД: сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы, определять причинно-следственные связи, устанавливать аналогии, классифицировать, определять содержание понятий, оценивать.

Средства ИКТ, аппаратное обеспечение,

оборудование

Мультимедийная презентация «Русские путешественники», проектор, интерактивная доска, компьютер.

Карта «Великие географические открытия», атласы контурные карты.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА (ЗАНЯТИЯ)

Этапы занятия

Длительность этапа

Задачи

Методы и приемы работы

Формы организ. деятельн. учащихся

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Этап мотивации

3 мин

Настрой обучающихся на позитивную работу на уроке направленную на получение новых знаний о русских путешественниках

Целеполагание

Аудиовизуальный метод

Ф

Создает эмоциональный настрой

Просматривается видеофрагмент

Рассматривают слайды:(1-4 слайд)

«Русские мореплаватели»

Что изображено на картинах?Ребята как вы, уже поняли, на уроке мы будем говорить о ….

(5слайд)

Когда мы слышим слово путешественник, у нас возникают различные ассоциации. Какие?

Ассоциаций возникает много, но так как мы на уроке географии поговорим о русских путешественниках .

Рассматривают картины, отвечают на вопросы учителя (приводят примеры возникших ассоциаций)

Дети самостоятельно определяют тему, цель урока.

Этап актуализации знаний

3 мин

Актуализация необходимых знаний

Словесный репродуктивный метод

Ф

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;

Давайте попробуем поработать с таблицей

Подумайте, и заполните первый столбик.

Учащиеся записывают и проговаривают , что они знают о русских путешественниках.

Этап выявления затруднений

3 мин

Выявление затруднений по теме урока

Аудиовизуальный метод.

Наглядно-образные метод.

И.

Ф.

Формулирует задание…

Сейчас мы заполним второй столбик таблицы. «Что я хочу узнать»

1 ученик заполняет таблицу у доски, и даёт комментарий.

Остальные ребята

. Высказывают свои предположения. Объясняют свой выбор.

Этап объяснения (добывания) нового знания

14 мин

Открытие новых знаний

Информационно-поисковый метод

Методы контроля

И.

Г.

Организует:

-самостоятельную работу с учебником стр.35, приложениями № 1и интернет ресурсами составляют мини презентацию 3-5 слайдов и устное сообщение.

1 группа статья «Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами»;

2 группа статья «Хождение за 3 моря»;

3 группа статья «Освоение Сибири»;

4 группа статья «Открытие Антарктиды»- стр. 33

-коллективную проверку;

-беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.(Важнейшие географические открытия)

Читают и анализируют материал учебника и приложения .оформляют слайды.

Анализируют найденный материал.

Физминутка – 2мин

Закрепление

Самостоятельная работа с самопроверкой

9 мин

Систематизация знания по теме урока

Проблемный и частично-поисковый методы

Практические методы

И.

П.

Контролирует выполнение работы.

Подводит обучающихся к выводу о значении открытий русских путешественников.

Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи.

Организует взаимопроверку по окончанию заполнения контурных карт.

Выполняют практическую работу по шаблону, делают выводы

Осуществляют взаимопроверку

Рефлексия. Включение нового в систему знаний.

4 мин

Систематизация и обобщение знаний по теме урока

Словесный репродуктивный методы

И

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятии

Формулируют конечный результат своей работы заполняя 3 столбик таблицы

«Что мы узнали, и что нам осталось узнать»

Осуществляют самооценку.

Домашнее задание

2мин

Обобщение знаний по теме урока

Словестный

Дает комментарий к домашнему заданию

1.Нормативный уровень (на “3”).

п. 7 (читать пересказывать)

Ответьте письменно на вопросы 1-4, стр. 40;

2.Компетентный уровень (на “4”).

п. 7 (читать пересказывать)

заполнить таблицу,

Путешественник

Вклад отечественных первопроходцев