Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. Закрепление. Решение задач

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

2. Сообщение темы и целей урока

3.Устный счет.

4. Физминутка

5. Закрепление изученного материала. Работа с геометрическим материалом

6. Закрепление изученного материала. Составление задач по рисунку.

Решение задач.

7. Физминутка.

8. Индивидуальная самостоятельная работа.

10. Рефлексия.

С добрым утром! Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать.

- Как вы думаете ребята чем мы будем заниматься на уроке?

- Тема нашего урока: «Закрепление сложения и вычитания в пределах 10. Решение задач».

(Приложение 2 слайд 1)

- Вы хорошо начали работу на уроке. Я открою для вас секрет. К нам на урок должен прийти необыкновенный гость. Но он появится только в том случае, если вы дружно и правильно справитесь со следующей работой.

- Ребята, на доске вы видите числовой ряд, но чего-то не хватает. - Кто сможет мне помочь и назвать число, которое при счете идет перед числом 8? - Назовите соседей числа 3. - Какое число идет при счете после числа 9? - А теперь, ребята, давайте мы вместе посчитаем от 1 до 10. Теперь посчитаем обратно.

- Молодцы! Давайте посмотрим в окошко, какое сейчас время года? - Кто-нибудь сможет назвать месяц? - А вы любите зиму? - Что вы любите делать зимой? - Сегодня у нас необычный урок – зимний. - А пока мы с вами отвлеклись налетела вьюга и закружила все цифры, теперь они перепутаны. - Кто сможет выйти к доске и восстановить правильный порядок в числовом ряду?

- Молодцы! А теперь давайте немного поиграем. Игра называется молчанка, мы с вами уже играли в нее, я читаю задачу, а вы молча показываете правильный ответ.

6 весёлых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но 1 малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди?

Пять зелёных лягушат
На песочке в ряд лежат.
Одному из пяти братцев
Захотелось искупаться.
Остальным же неохота
Возвращаться вновь в болото.
Сколько лягушат осталось лежать на песке?

По тропинке зайчик шёл.
Подосиновик нашёл.
Походил вокруг осин
И нашёл ещё один.
Сколько всего подосиновиков нашёл зайчик?

- Вы все молодцы! Справились с заданием. Сейчас мы посмотрим, как вы знаете состав чисел (демонстрируются карточки с составом чисел). Отлично.

- Теперь давайте поможем белочке и ежику сделать запасы на зиму.

- Встали в шеренгу по одному. Сейчас мы посмотрим какая команда быстрее и правильнее справится с заданием. - Начали. (музыка) - Ребята, какая команда быстрее справилась с заданием? - А кто справился с заданием без ошибок?

Хома, хома, хомячок…

Полосатенький бочок.

Хома раненько встает,

Шейку моет, щечки трет,

Подметает утром хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять -

Хома сильным хочет стать!

Ребята, наш гость уже очень близко и для того, чтобы он попал к нам прямо сейчас, нужно отгадать загадку.

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык

Наш веселый...(Снеговик)

(Приложение 2 слайд 2)

- Правильно, в этом году снеговик должен помочь Деду Морозу подготовиться к празднику. - Какой праздник мы отмечаем зимой? (Новый год) - Дом Деда Мороза находится в волшебном лесу. Всю ночь в лесу шел снег и все дорожки замело. Как же мы доберёмся до дома Деда Мороза? - Снеговик у нас волшебный, с помощью волшебства он обнаружил три дорожки (Приложение 2 слайд 2), которые лежат у вас в конвертах. – Попробуйте догадаться, какая из них верная? - Скажите, ребята, дорожки одинаковые? Снеговик знает, что правильная дорожка не самая длинная, но и не самая короткая. - Определите, какого цвета нужная дорожка. А как вы догадались?

Мы идём дальше и кого же видим?

(Приложение 2 слайд 3)

У избы побывал – всё окно разрисовал.
У реки погостил – во всю реку мост мостил.(Мороз)(Приложение 2. Слайд 3)

- Мороз Иванович хочет проверить, умеете ли вы решать задачи.
- Из каких четырёх частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

- Чтобы нам быстро успеть доставить снеговика к Деду Морозу нам нужно будет передвигаться на машине. Посмотрите на картинку. - Давайте по этой картинке составим задачу на сложение. (дети составляют) - Сколько машин было сначала? (4) - Что случилось потом? (приехали ещё 2) - Машин стало больше или меньше? (больше) - Каким действием мы будем решать эту задачу? (сложением) - Какой знак поставим? (плюс) - Молодцы, кто сможет выйти и написать на доске решение этой задачи? Остальные ребята составят решение у себя за партами.

- Теперь давайте составим задачу на вычитание. - Сколько машин было сначала? (6) - Что случилось потом? (две машины уехали) - Машин стало больше или меньше? (меньше) - Каким действием мы будем решать эту задачу? (вычитанием) - Какой знак поставим? (минус) - Кто сможет записать решение этой задачи на доске? Остальные ребята составят решение у себя на партах. Молодцы!

- Посмотрите на экран. (Приложение 2 слайд 4) - Как называются эти геометрические фигуры? - Скажите, сколько здесь треугольников? (6) - А квадратов? (6) - Сколько здесь кругов? (4) - Теперь давайте положим эти цифры перед собой. - Какой знак нужно поставить между этими цифрами больше, меньше или равно, начинаем говорить, называя первое число.

6 треугольников равно 6 квадратам

6 квадратов больше чем 4 круга

4 круга меньше чем 6 треугольников

Раз подняться потянуться

Два нагнуться разогнуться

Три в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре руки шире

Пять руками помахать

Шесть на место тихо сесть.

- Теперь, когда мы уже добрались до дома Деда Мороза, нам осталось выполнить последнее задание. (Приложение 2 слайд 5) - Откройте ваши конверты и посмотрите, что в них лежит. (Правильно, это раскраски) - Вам нужно будет решить, каким цветом раскрашивать снеговика. - А как это сделать? (Правильно, нам нужно будет решить пример и с помощью ответа выбрать нужный цвет.)

Если вы всё решили правильно, то ваш снеговик должен выглядеть так. (Приложение 2. Слайд 6)

Теперь, ребята, еще раз загляните в свои конверты, что в них осталось? Правильно, у каждого из вас два круга желтый и красный. Нам нужно украсить елочку, если вам понравился урок, повесьте желтый круг, если не понравился – красный.

Спасибо за урок. (Приложение 2 слайд 7)

Здороваются, садятся.

Высказывают свое мнение.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Один ученик выполняет работу у доски, остальные на партах.

Выбирают цифру и показывают правильный ответ.

Называют состав чисел демонстрируемых учителем.

По очереди выходят к доске и решают математические выражения.

Отвечают на вопросы.

Выполняют упражнения.

Слушают.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопрос.

Высказывают собственные предположения.

Достают раздаточный материал и работают с ним.

Отвечают на вопросы.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы.

Составляют задачу.

Отвечают на вопросы.

Один ученик выполняет задание у доски, остальные на местах.

Составляют задачу.

Отвечают на вопросы.

Один ученик выполняет задание у доски, остальные на партах.

Смотрят.

Отвечают на вопросы.

Выкладывают цифры из счетного материала.

Отвечают на вопросы.

Один ученик выполняет задание у доски, остальные на партах.

Выполняют упражнения.

Слушают.

Достают раздаточный материал (Приложение 1).

Выполняют задание.

Оценивают урок.