В гостях у королевы Гжели» конспект интегрированного музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста

МА ДОУ № 53 «Крепыш» города Набережные Челны РТ

Чернова Зульфия Габдельвадутовна

Музыкальный руководитель

Цель: приобщение к миру искусства детей посредством изобразительной и музыкальной деятельности.

Программные задачи:

Вводная часть:

а) Приветствие

б) Пальчиковая речевая игра «Здравствуй!» И.Бодраченко

в)Музыкально – дидактическая игра «Ходьба различного характера», марш М. Роббера - развивать у детей восприятие различного характера музыки: марш, колыбельная, плясовая, умение действовать под разную по характеру музыку.

Слушание русской народной музыки для танца: «Веселая пляска» -знакомить детей с песней веселого характера.

Пение «ГЖЕЛЬСКАЯ ПОСУДА» (слова и музыка Н.Б. Караваевой)- вырабатывать у детей напевное, звонкое пение, учить петь естественным голосом.

Музыкально – ритмические движения: Танец «Веселая пляска» - продолжать учить детей плясать, передавать в движениях характер мелодии пляски, совершенствовать движения: притопы одной ногой, пружинку, выставление ног вперёд на пяточку поочерёдно.

Декоративное рисование детей «Гжельская чашка» - продолжать знакомство с Гжельской росписью, ее колоритом, особенностями; учить выделять основные элементы узора

Анализ.

Предварительная работа: рассматривание изделий и иллюстраций с гжельской росписью; чтение русских народных сказок, потешек, скороговорок, загадок; пение частушек; слушание народной музыки, песен; беседы о русском быте и традициях; рисование элементов гжельской росписи.

Материалы и оборудование: фортепиано, магнитофон, аудиосборник «Русские Народные Песни», шляпа и накидка Феи Гжели, изделия с гжельской росписью, шаблоны чашек под роспись, акварельные краски, тонкие кисти, палитра, тряпочки, подставки под кисти, карточки настроения.

Здоровьесберегающие технологии на занятии: игрогимнастика, игроритмика, пальчиковая гимнастика.

Ход занятия:

Дети под музыку заходят в музыкальный зал.

Приветствие: Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Солнце поднимается,

Сердце согревается,

Просыпается земля

Вместе с ней и я.

Музыкальный руководитель: (поет вверх гамму Д dur)- Здравствуйте, ребята!

Дети отвечают: (поют трезвучие вниз)- Здра-вст-вуй-те!

Пальчиковая речевая игра «Здравствуй!» И.Бодраченко

Я здороваюсь везде - дома и на улице,

Даже «здравствуй» говорю я соседской…курице (вместе показывают «крылышки»)

Здравствуй, солнце золотое! (показывают «солнце»)

Здравствуй, небо голубое! (показывают «небо»)

Здравствуй, вольный ветерок! (показывают «ветерок»)

Здравствуй, маленький дубок! (показывают «дубок»)

Здравствуй, Утро! (жест вправо)

Здравствуй, День! (жест влево)

Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)

Музыкальный руководитель: Давайте и мы отправимся в королевство Феи Гжели. На чем можно добраться? (Ответы детей).

Музыкальный руководитель: Конечно, вы правы: можно и на самолете (звук мотора самолета, дети гудят: л-л-л….), на пароходе (ы-ы-ы…), на машине (в-в-в…), на тракторе (р-р-р). А, я предлагаю пешком!

«Ходьба различного характера» Марш М. Роббера

Раз, два, три, четыре, пять,

К Фее мы идём гулять.

Будем дружно шаг за шагом

По дорожкам мы шагать. (Дети выполняют упражнение под музыку стоя на месте)

Музыкальный руководитель: Сколько частей в этом упражнении? Как нужно идти на музыку первой части? (Энергичным шагом, высоко поднимая ногу с согнутым коленом, размахивая руками - одной вперед, другой назад).

Музыкальный руководитель: Как вы пойдете на музыку второй части?(«Тихим» шагом, осторожно ступая без движения руками).

(Упражнение выполняется в движении по кругу). Садятся на стульчики.

Слушание русской народной музыки для танца: «Веселая пляска» сборник «Русские Народные Песни».

Использование карточек настроений. Определение настроения музыки. Работа с карточками настроения. Всем детям раздаются карточки настроения. Идет разговор о разном настроении в музыке. Ребенок рассказывает про свою карточку настроения. Задание: показать мимикой настроение, изображенное на своей карточке. Просьба поднять карточки, соответствующие настроению «Веселая пляска»

Музыкальный руководитель накидывает шляпу и накидку с гжельскими узорами.

Фея: Добро пожаловать в мое царство. Я – Феи Гжели и рада всех видеть.

Фея: Ребята, вы уже знаете моих подданных? (Ответы детей). Совершенно верно! Это посуда, игрушки из глины.

Фея: Гжельская роспись – это древнее, традиционно русское искусство, истоки которого зародились в русской глубинке уже более 670 лет назад.

«Нежно-голубое чудо – сказочная гжель» - так ласково называли люди на Руси – всем полюбившуюся, удивительно украшенную керамику из белоснежной глины. Без сомнения, гжельская посуда, сувениры и игрушки – эти уникальные самобытные произведения искусства - испокон веков и по сегодняшний день очень ценятся во всем мире.

Пение.

Фея: А вы знаете песни про гжельскую посуду?

Закрепление понятий постановки корпуса во время пения:

Если хочешь стоя петь-

Головою не вертеть,

Встань красиво, подтянись

И спокойно улыбнись.

Пение «ГЖЕЛЬСКАЯ ПОСУДА» (слова и музыка Н.Б. Караваевой)

Славится везде - повсюду, наша гжельская посуда.

И нарядна, и нежна, дружит с белым синева.

Припев: Вот так, погляди, краше Гжели не найти!

Ярко-синенький узор, оторвать не сможешь взор.

Самовар пузатый я, полюбуйтесь на меня

С чашечками я дружу, свой узор всем покажу.

Припев: Вот так, погляди, краше Гжели не найти!

Ярко-синенький узор, оторвать не сможешь взор.

Если чаю захотите, чайнички вы пригласите.

Ароматный чай хорош, с удовольствием попьешь

Припев:Вот так, погляди, краше Гжели не найти!

Ярко-синенький узор, оторвать не сможешь взор.

Музыкально – ритмические движения.

Фея: Громче музыка играй,

Всех на танец приглашай.

Танец «Веселая пляска»

Фея: Ребята, мне понравилась ваша пляска, но мне грустно. Дело в том, что у меня в королевстве много посуды, и художники не успевают её разукрасить. Помогите, пожалуйста!

Декоративное рисование детей «Гжельская чашка». (Аудиозапись «Во поле береза стояла» сборник "Русские Народные Песни"). Анализ работ детей по ходу рисования.

Анализ.

Фея: Ребята, понравилось вам в моем королевстве?(Ответы детей). (Прощание с Феей).

Фея: Так будьте счастливы, друзья,

И верьте в сказки

И будет жизнь тогда полна

Тепла, любви и ласки!

(Музыкальный руководитель снимает шляпу и накидку)

Музыкальный руководитель: А сейчас мы вернемся в наш детский сад. Садимся на самолет (л-л-л). Благополучно добрались. Проверьте, все вернулись! Никто не остался?

Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались? Что показалось вам трудно? С чем вы справились легко? А куда бы вы хотели отправиться на следующее занятие?

Литература

И.Бодраченко «Музыкальные игры в детском саду». - М., 2009

Вохринцева С. «Народное творчество» (наглядно – литературный материал).

Грибовская А.А. «Детям о народном искусстве» М. «Просвещение» 2001. (наглядное пособие). Аллаярова И. Е. «Симфония к5расок» М. «Гном и Д» 2006г.

«Музыкально-двигательные упражнения в детском саду»/ Сост. Е.П.Раевская – М.: Просвещение 1991г.

«Музыкальный руководитель» №3,4 2006г. Л.И. Гераскина «От этюда к спектаклю».

«Са-Фи-Дансе» (танцевально-игровая гимнастика для детей) Санкт – Петербург «Детство-Пресс» 2007г.

«Танцы, игры, упражнения для красивого движения» М.А.Михайлова, Н.В.Воронина, Ярославль Академия Холдинг 2000г.

Швайко Г.В. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду. Программа. Конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Интернет –ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125465-v-gostjah-u-korolevy-gzheli-konspekt-integrir