Тематическое развлечение, посвященное творчеству Петра Ильича Чайковского

для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила: Писарева И.М.,

музыкальный руководитель

г.Усолье – Сибирское

2015г.

Цель:

познакомить детей с биографией композитора;

учить узнавать прослушанные ранее музыкальные произведения;

определять характер музыки,

тембры музыкальных инструментов;

средства музыкальной выразительности;

воспитывать любовь к классической музыке.

Оборудование:

столы;

скатерть;

юла;

конверты с вопросами;

кукла;

музыкальные инструменты: трещотки, деревянные ложки, бубенцы;

портрет композитора.

В центре зала на подставке – пюпитре – портрет П.И.Чайковского, в

напольной вазе – композиция из живых цветов и веток.

Приглушённо звучит фонограмма вальса из «Детского альбома»

П.И.Чайковского.

Входят дети, занимают заранее отведённые им места.

Муз.рук.:Тихо, тихо сядем рядом – входит музыка в наш дом

В удивительном наряде, разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены – вся земля видна вокруг:

Плещут волны речки пенной, чутко дремлют лес и луг.

Вдаль бегут степные тропки, тают в дымке голубой…

Это музыка торопит и ведёт нас за собой.

Есть на Урале небольшой городок – Воткинск. Много лет назад в этом городе родился мальчик, назвали его Петей. В семье было много детей, Петя был младшим. Все его очень любили, потому что он был добрым. Петя очень боялся кого – нибудь обидеть и огорчался, если другой кто – то обижал или был невнимателен к людям. С Петей всегда было радостно заниматься, он был неистощим на выдумки, на забавные истории и весёлые игры. Няня считала, что у Пети очень

доброе сердце, а мама говорила, что оно просто золотое. Наверное,

так оно и было. Но была у Пети одна странность, которая всех удивляла. Иногда он вдруг бросал игру, уходил куда – нибудь в дом или глубоко в сад и сосредоточенно к чему – то прислушивался. А прислушивался он к звукам. раздававшимся внутри него. Он не знал, откуда они и как складывается из них мелодия. Петя был очень впечатлителен, и музыка заставляла его то радоваться, то плакать.

Мелодии внутри него звучали так громко, что порой сильно ему мешали. Бывало, он не знал, куда от них деваться. Однажды произошёл такой случай. В доме были гости. Весь вечер играла музыка, и все без устали танцевали. Петя сначала был оживлён и весел. Но к концу вечера так утомился, что ушёл к себе в спальню раньше всех.

Когда в комнату вошла няня, он ещё не спал, лежал в своей кроватке и плакал. Няня спросила, что с ним, он отвечал, указывая на голову:

«Музыка звучит у меня здесь!» А на самом деле в комнате никакой музыки не было. Но Петя настаивал: «Избавьте меня от неё. Она не даёт мне покоя!» Няне пришлось успокаивать его до тех пор, пока он не уснул. И вот музыка, которая звучала внутри него и которую он слышал вокруг себя, стала всё больше захватывать Петю. Теперь Петя садился за фортепиано и подбирал различные мелодии. Он даже сам

пробовал сочинять музыку. Как – то раз, когда мама уехала в Петербург, он уселся за рояль, долго что – то бормотал про себя, напевал и подбирал на клавишах и, наконец, сочинил песенку, которую так и назвал : «Наша мама уехала в Петербург».Песенка вышла немного грустная, но ведь это и вправду грустно, когда мама уезжает.

Ещё Петя любил читать книги и даже сам сочинял стихи. В доме его звали «Наш маленький Пушкин». Петя писал в стихах о своей Родине, о том, как он любит её, как красивы леса и горы, среди которых стоял небольшой Петин город, который он тоже любил. Всё же музыка занимала Петю больше всего. Он долго не знал, что будет музыкантом.

Таким был маленький Петя, неизвестный до поры мальчик, которого узнали потом люди на земле. Узнали и полюбили за то, что он любил людей, природу, Родину и за то, что всю свою любовь он выразил в музыке. Имя этого доброго и умного человека известно всем, зовут его Пётр Ильич Чайковский.

Дети, слушайте музыку Петра Ильича Чайковского, любите её. Она сделает вас добрее, духовно богаче и чище.

Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство.

Осторожней, осторожней –

Не спугнуть бы нам его.

Послушайте произведение «Сладкая грёза», помечтайте, пофантазируйте. (дети слушают музыку)

Пётр Ильич проявлял глубокий интерес к жизни детей, умел радоваться их радостям, печалиться их невзгодам. «Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение жизни» - писал композитор. У Петра Ильича был любимый племянник – Володя Давыдов, по прозвищу Боб. Ему и был посвящён «Детский альбом». Боб ещё не учился в школе, любил поиграть и послушать разные истории, сказки. Пётр Ильич и написал такую музыку, в которой Боб мог бы узнать свои любимые занятия, а так как он умел играть на пианино, то и исполнить сам эти пьесы. В этой музыке есть добрые и злые герои, есть весёлые и грустные настроения.

Затем музыкальный руководитель приглашает детей сесть за стол, далее занятие идёт по принципу игры «Что, где, когда».

Дети крутят юлу, музыкальный руководитель читает задание в конверте.

Вопросы в конвертах:

послушайте пьесу «Болезнь куклы», о чём рассказывает музыка?

потанцуй с этой куклой, порадуйся, ведь у тебя сегодня день рождения; (пьеса «Новая кукла»);

И от грусти, и от скуки могут вылечить нас всех

Озорных мелодий звуки, песни, пляски, шутки, смех.

Золотой волшебной рыбкой может музыка блеснуть

И по – дружески, с улыбкой вдруг в глаза нам заглянуть.

Может песней – полусказкой нас шутя развеселить

И рассыпаться вдруг пляской, в хороводе закружить!

(детям раздают народные музыкальные инструменты: колотушки, трещотки, деревянные ложки, бубенцы, рубель и т.д.) и предлагают подыграть, импровизируя. (Звучит «Камаринская»)

А вот и полька, что ты можешь сказать о её характере?

Музыкальная пауза! «Звероэробика».

В этом произведении музыка звонкая, прозрачная, она напоминает

птичье щебетание. Как называется это произведение? («Песня жаворонка»)

Музыкальная пауза! Хоровод «Солнышко».

Пётр Ильич любил народные песни и танцы. И не только русские!

Он много ездил по разным странам. Мелодию «Старинной французской песенки» Пётр Ильич услышал во Франции. Говорят,

эту мелодию пела старушка, которая слышала её от своей бабушки.

В этой песне старушка вспоминает о своей молодости.

(«Старинная французская песенка»)

Музыкальная пауза: песня «Здравствуй, светлая весна»);

В Италии спеть для кого – нибудь песню, всё равно, что сделать

этому человеку подарок. берёт парень гитару, становится под окно

девушки и поёт её вечернюю песню – серенаду. Такую серенаду

услышал Чайковский в итальянском городе Неаполе.

(«Итальянская песенка»);

Музыкальная пауза: русская народная песня «На зелёном лугу».

Вы слышали когда – нибудь, как дрожит земля, как шумят деревья,

как трещат и ломаются сучья? Это летит Баба – Яга. Нос крючком,

зубы торчком, глаза горят, а в волосах ветер свистит. Куда несётся старая? На какие злые дела?

(пьеса «Баба – Яга»);

Музыкальная пауза: песня «Мурлыка».

В этом произведении музыка нежная, светлая, она полна радости и красоты. («Наталия вальс»);

Муз. рук.: Концерт окончен. Музыка вдруг смолкла.

Но так ли это? Кажется сейчас она звучит и будет долго – долго

Ещё звучать для каждого из нас.

И будет звать в неведомые дали,

Звенеть, искриться радугой – дугой,

Как будто нам «жар - птицу» в руки дали

И напоили всех «живой водой»…

Такой могучей, сказочною силой

Порой бывает музыка полна,

Что кажется, как солнце, негасимой,

Как океан, безбрежною она…

Тот каждый день с волненьем будем ждать,

Когда мы вместе дверь в страну мелодий

Ключом скрипичным отомкнём опять!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125658-tematicheskoe-razvlechenieposvjaschennoe-tvor