Методическая разработка урока русского языка с применением игровой технологии. Урок в 6 классе по теме «Практикум по теме» Причастие

Тема: Практикум по теме «Причастие»

Класс: 6

Цель деятельности учителя: создавать условия для закрепления умений и навыков правильно писать причастия и предложения с причастными оборотами

Цели:

Обучающие:

совершенствовать навыкиправописания причастий и постановки знаков препинания при причастном обороте;

Развивающие:

развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся через различные формы и виды деятельности

активизировать самостоятельную деятельность учащихся по обобщению сведений о причастии;

Воспитывающие:

воспитывать стремление совершенствовать свою письменную и устную речь,

также дружеские взаимоотношения, дух соперничества.

Тип урока — урок закрепления новых знаний.

Форма урока: дидактическая мотивирующая игра «Грамматический марафон».

Технологии: технологии сотрудничества, развивающее обучение

Приемы: дидактическая игра, работа с тестами, карточками

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая и индивидуальная

Оборудование:

раздаточный материал : тесты, карточки с заданием

Русский язык: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов, Н.Н.Сергеева, М.С.Соловейчик, Т.С.Тронина; Под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. — 11-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2009.

Ход урока

Организационный момент

Традиционное приветствие, а для создания более дружественного микроклимата прошу учащихся сделать приятные пожелания на весь день.

Формулирование учащимися темы и цели урока.

Обсуждение эпиграфов:

Проблемный вопрос: О какой части речи говорят нам Даль и Ломоносов? Почему?

Часть речи, причастная глаголу,
в образе прилагательного.
В.И.Даль

Сии глагольные имена служат
к сокращению человеческого слова,
заключая в себе имени и глагола силу.
М.В.Ломоносов

Сегодня мы будем обобщать знания, полученные в ходе изучения темы «Причастие», а пройдет наш урок в форме игры « Грамматический марафон». Тему урока учитель записывает на доске. Учитель. Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель.

На дистанции, состоящей из 5 этапов, мызакрепим навыки правописания причастий и постановки знаков препинания при причастном обороте;

Обобщение и систематизация знаний

Марафонная дистанция состоит из 6 этапов. Задача:победит тот, кто выполнит все задания верно, сможет объяснить любую орфограмму или пунктограмму. Кто выполнит правильно получит красный жетон, кто допустит 1-2 ошибки – зеленый жетон, кто напишет с 3-5 ошибками –желтый жетон.

Начинаем марафон.

Этап №1. Дистанция «Орфографический спринт -10км. » . / таблицы «НЕ с причастиями», «Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных», «Правописание гласных в суффиксах причастий» и воспроизводит их с примерами. Запись под диктовку ( 1 ученик на внутренней стороне доске, при проверке открывает)

Проверка. Раздача жетонов.

Этап №2.Дистанция «Орфографический спринт-20км.».Правописания не с причастиями. Выполнение теста

Запишите номера словосочетаний, в которых НЕ пишется слитно.

Самопроверка.(1вариант - 3,6,7,8; 2 вариант -1,2,3,10). Раздача соответствующих жетонов.

Этап №3.Дистанция «Орфографический спринт-30км.»

Выборочно-распределительный диктант (по вариантам)

Вам читаются словосочетания; I вариант записывает те словосочетания, в которыхнеявляется приставкой, а II вариант – словосочетания, в которых неявляется частицей. (Два ученика работают у доски).

Проверка: открываем доску, учащиеся сверяют написанное на доске и написанное в тетради; если всё верно, задаём работавшим у доски ученикам дополнительные вопросы; оцениваем их ответы. Раздача соответствующих жетонов.

Физминутка с использаованием компьютера: под музыку повторяют движения на экране

Этап №4. Дистанция «Орфографический спринт – 40 км.» Раздаем на каждую парту карточку.

Проверка: читаем суффикс, вставленную букву, дети отмечают знаками «+» и «-«.: ВШ, И – от заклеить; ВШ, И-от заметить, … Раздача соответствующих жетонов.

Этап №5. Дистанция «Пунктуационный спринт -10км.». Актуализация знаний о причастном обороте. Вопросы:

Что называют причастным оборотом?

Как обозначается причастный оборот на письме?

Проверка по эталону. Раздача соответствующих жетонов.

Итог урока . Подведение результатов марафона. Выявление победителей - спринтеров. «Грамматический марафон» завершен. Сейчас подведем итоги. У кого преобладают жетоны красного цвета поднимите руки. Молодцы , вы знаете тему на «Отлично», заслуживаете золотой медали. ( раздача медальончиков). Поднимите руки те, у кого на партах лежат зеленые жетоны. Зеленый цвет соответствует оценке «Хорошо». Молодцы! Вы завоевали серебряную медаль. Поздравляю! ( вручение медальончиков). Бронзовую медаль заслужили те , у кого на руках желтые жетоны. Каждый увидел «темные пятна» в своих знаниях и умениях по теме «Причастие. Написание причастий», нужно к следующему уроку исправиться.

7. Инструктаж по домашнему заданию.

1)Повторите теоретический материал по теме «Причастие»

2) готовьтесь к контрольному диктанту

3) составьте словарный диктант по теме «Написание причастий»

4) составьте одноклассникам электронный проверочный тест по теме «Написание причастий»

Рефлексия

Кому на уроке было интересно, он обобщил и систематизировал знания, нарисуйте веселого смайлика.

Кто испытывал затруднения - грустного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125575-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy