Конспект непосредственно образовательной деятельности с учетом ФГОС «Одна песня-много игр»

Непосредственно-образовательная деятельность

«Одна песня – много игр»

Автор:

Бурая Елена Николаевна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, МДОБУ г.Бузулука «Детский сад №18 комбинированного вида»

Образовательная область: художественно-эстетическая

Возрастная группа: старшая

Занятие по музыкальному воспитанию «Ярмарка» для старшей группы разработано в рамках цикла занятий по музыкальному воспитанию. Деятельность является доминантной, цель которой познакомить детей с песней «Ярмарка». Методическая разработка занятия составлена и оформлена педагогом в рамках реализации ФГОС. Содержание материалов соответствует образовательной программе ДОУ.

Занятие спланировано нестандартно, интересно, так как на фоне всей деятельности используется одна музыкальная композиция, что позволяет добиться наилучших результатов в изучении песни за одно занятие. Выбранная педагогом интеграция различных видов деятельности позволит снять у детей утомляемость, перенапряжение за счет переключения с одного вида на другой, а так же повысить познавательный интерес воспитанников.

Педагог стремится создать условия для включения психических познавательных процессов (развитие воображения, памяти, логики, внимания).

Грамотно применяемые запланированные наглядные, игровые методы, позволят музыкальному руководителю самоорганизовать познавательную работу дошкольников и продуктивно использовать время для создания познавательной атмосферы.

Данную методическую разработку интегрированного занятия «Ярмарка» рекомендовано использовать музыкальными руководителям ДОУ. Методические идеи занятия перехода от одного вида деятельности на другой, но используя только одну музыкальную композицию, позволяют вовлечь каждого ребенка в активный процесс.

Организационная информация

Доминирующая область: художественно-эстетическая

Вид деятельности детей: музыкально-художественная, коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Методическая информация

Тема образовательной деятельности: «Одна песня – много игр»

Методы и приемы реализации содержания занятия:

Игровые:

Обучение приемам игры;

Музыкально-дидактические игры;

Активное слушание;

Творческое исполнение.

Словестные:

Беседа;

Использование фольклорного материала.

Наглядные:

Применение ИКТ;

Демонстрация личного опыта.

Интеграция образовательных областей:

«Музыка», «Чтение художественной литературы», «Познание», «Здоровье», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Возрастная группа: старшая

Цель: предоставление детям возможности реализовать свои музыкальные интересы и потребности и, тем самым способствовать развитию музыкальной культуры, посредством одной песни.

Задачи:

•способствовать обогащению слухового опыта детей при знакомстве с народным жанром, накапливанию представлений о жизни.

•способствовать развитию умения творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности;

•создавать условия для обучения детей анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности.

•способствовать развитию умений чисто интонировать в пении, сотрудничать и заниматься творчеством в коллективной музыкальной деятельности;

•способствовать освоению навыков пения и игры на музыкальных инструментах посредством игрового музицирования;

•стимулировать самостоятельную деятельность детей по импровизации танцев, игр, оркестровок.

Организация среды для проведения деятельности:

проектор, экран, музыкальный центр, музыкальные инструменты, флажки или фишки 3 цветов по количеству детей, карточки для дидактических игр «Танцы», «Элементы русского народного танца», костюмы для танцев.

Музыкальное сопровождение: песня "Ах, Ярмарка" ансамбль "Радуга"

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты:

Беседы об осени, традициях русского народа; обучение игре на шумовых русских народных инструментах, игры на развитие чувства ритма, развитие певческих и танцевально-ритмических навыков.

Анализ деятельности детей:

Дети были увлечены комплексным подходом: приглашение к деятельности было непринужденным, каждый ребенок имел возможности сделать свой выбор в различных видах деятельности через одну музыкальную композицию. Дети проявляли заинтересованность. У них появилось желание продолжить деятельность в других направлениях: выбор костюмов, изготовление пригласительных билетов в изостудии.

Конспект образовательной деятельности

Дети входят в музыкальный зал под русскую народную музыку.

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребята! Вот и настала пора золотой осени. Сколько ярких красок кругом! Осень дарит нам не только красоту природу, но и богатый урожай. Скоро у нас в саду - осенняя ярмарка, с веселыми песнями и танцами. Предлагаю вам ребята, подготовить номер для праздника. Вам нравиться моя идея? (ответы детей) Недавно я была на городской ярмарке. На ярмарке всегда весело и интересно. Там я услышала новую песню. Сейчас мы ее с вами послушаем и посмотрим фильм о ярмарке.

Слушание песни «Ярмарка» на фоне просмотра слайдов.

ЯРМАРКА

А ну, налетай, не зевай, народ

Яркая, пёстрая ярмарка идёт

Блиночки, грибочки, плати, не скупись

Платки расписные, в цене договорись

Припев:

Ах, ярмарка, ах, ярмарка

Ах, как ты хороша

У русского народа широкая душа

Ах, ярмарка, ах, ярмарка

Какие чудеса

Ах, расписная ярмарка

Народная краса

Плюшки, ватрушки давай покупай

Горячий чаёк поскорей наливай

Блиночки горячие, фурычит самовар

У нас самый лучший отменный товар

Припев:

Ах, ярмарка, ах, ярмарка

Ах, как ты хороша

У русского народа широкая душа

Ах, ярмарка, ах, ярмарка

Какие чудеса

Ах, расписная ярмарка

Народная краса

Ярмарка, ярмарка, играет свирель

В разгаре веселья кружит карусель

Тянет Ванюшка гармошки меха

Талантами наша Россия щедра

Припев:

Ах, ярмарка, ах, ярмарка

Ах, как ты хороша

У русского народа широкая душа

Ах, ярмарка, ах, ярмарка

Какие чудеса

Ах, расписная ярмарка

Народная краса

Музыкальный руководитель:

Какая песня, что вы можете сказать? Какое настроение она вызывает? Вы услышали, сколько частей в песне? Сколько куплетов? А какой припев? Он повторяется? (ответы детей)

Мне захотелось ее спеть, подпоете мне? Только сначала проговорим слова, чтобы их запомнить. Пока начнем с первого куплета и припева. (руководитель проводит с детьми разбор текста, объясняя смысл новых слов)

Музыкальный руководитель:

У каждой песни есть текст и мелодия. Послушайте мелодию.

(музыкальный руководитель исполняет мелодию на пианино)

Сейчас мы с вами споем песню, внимательно слушая и правильно интонируя мелодию.

Совместное пение.

А теперь мы будем петь и одновременно прохлопывать ритмический рисунок.

Ритмическая игра « Прохлопай ритм»

Музыкальный руководитель:

На ярмарке играли и веселились, повеселимся и мы.

У меня в корзинке есть разноцветные флажки. Выбирайте, кому, какой цвет нравиться (дети выбирают флажки).

А сейчас, раз, два, три, свой кружочек собери!

Дети собираются в два круга по цветам флажков (2 кружочка)

Музыкальный руководитель:

1 кружок – вам достается первый куплет.

2 кружок – вам припев.

Музыкальный руководитель:

На ярмарках всегда еще и силой мерились. И мы с вами посоревнуемся!

Динамические игры «Тихо-громко», «Эхо».

Дети поют песню по строчке, то тихо, то громко. Имитируют эхо, повторяя слова песни по очереди командой.

Музыкальный руководитель:

Здорово у нас получается!

Вы уже знаете, что в музыке есть «Три кита» это… (ответы детей)

А наша «Ярмарка» это что, танец, песня или марш? Конечно! Под эту песню и танцевать можно. Предлагаю вам разделиться на три команды и выбрать карточки с танцевальными движениями, которые можно использовать под нашу песню.

Карточки для музыкально-дидактической игры «Танцы народов мира»

(дети выбирают карточки, педагог помогает в их выборе и рассуждает с детьми)

Музыкальный руководитель:

Правильно, здесь лучше использовать движения русского народного танца.

Перед вами доски и вы можете выбрать движения на свой куплет и припев.

(дети составляют схемы танцевальных движений из выбранных картинок)

Музыкальный руководитель:

Сейчас нам необходимо определить на сколько частей нам разделить припев и куплет и на какие слова будет смена танцевальных движений.

Пропевая песню, прохлопывая начало следующей части

Выполняем движения под музыку и конечно, подпеваем.

Веселая, задорная песня так и хочется поиграть на музыкальных инструментах. Может, подберем инструменты для этой песни? Вот перед нами как на ярмарке инструментов видимо невидимо, выбирайте.

(дети берут инструменты)

Музыкальный руководитель:

А почему вы выбрали именно такие? (ответы детей)

Давайте разделимся на группы, как и в настоящем ансамбле, есть разные группы музыкантов. У нас получилась группа ударных инструментов. Я вам помогу составить ритмический рисунок.

Игра на музыкальных инструментах.

(Удар на слова куплета и припева четвертными длительностями)

Музыкальный руководитель:

У меня появилась идея! Мы с вами познакомились с новой песней, подобрали к ней танцевальные движения, ритмический рисунок на музыкальных инструментах. Мы настоящий вокально-танцевальный инструментальный ансамбль. А может у нас получиться все сделать одновременно? Как вы думаете? Только необходимо разделиться на группы. 1 группа – поет и они называются? (ответы - солисты, вокалисты), 2 группа – танцует, и они? (танцоры), 3 группа – играет, правильно, они ансамбль.

Деление на 3 группы по цветным флажкам.

Исполнение музыкальной композиции « Ярмарка» опираясь на подобранные схемы в течение НОД.

Музыкальный руководитель:

Отлично, ребята вы настоящие артисты. И если мы с вами еще несколько раз порепетируем, нам можно выступить перед другими ребятами, тем более скоро и у нас в саду ярмарка. Но нам необходимо еще выбрать костюмы.

У нас в саду есть костюмерная комната, где мы с вами подберём подходящие для этой песни костюмы.

Кого бы вы пригласили на наш концерт? (ответы детей) Но чтобы все узнали нам нужно повесить афиши и подготовить пригласительные билеты на ярмарку и приглашаю вас в изостудию где нам помогут.

Дети и педагог продолжают деятельность с педагогом по ИЗО.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126288-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat