- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Осень, осень в гости просим
1569
0
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Самарский областной институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования
Итоговая работа
по курсу повышения квалификации по ИОЧ
«Коммуникативная деятельность дошкольников с учётом
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
на тему:
«Планирование непосредственно образовательной деятельности
как элемента программы, обеспечивающего требования
образовательной области «Речевое развитие»
«Осень, осень в гости просим»
время обучения: с16.02-20.02. 2015г.
Выполнила Синотова Татьяна Ивановна, должность воспитатель место работы, г.о.Новокуйбышевск ГБОУ ООШ 21 с/п "Детский сад "Терем-теремок"
Самара, 2015г.
Тема «Осень, осень в гости просим»
Возрастная категория :старшая группа 5-6 лет
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
Обогащать активный словарь. Закреплять умение подбирать к существительному - прилагательное. («Речевое развитие»)
Активизировать словарь, уметь составлять словосочетания с обобщающим словом «осень» («Речевое развитие»)
Формировать восприятие музыки, умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки. («Художественно-эстетическое развитие»)
Формировать представления об отношениях объектов окружающего мира. Закреплять знания об основных признаках осени, название осенних месяцев, народные приметы. («Познавательное развитие»)
Развивать воображение и творческую активность. Закреплять умение заполнять изображением весь лист, делать выбор, рисовать деревья и кусты, соблюдая пропорции. («Познавательное развитие»)
Формировать умение формулировать и высказывать своё мнение, делать простейшие умозаключения. («Социально-коммуникативное развитие»)
Методы и приемы:
Практические - игровые упражнения, моделирование, деятельность в изостудии,; наглядные - рассматривание, наблюдение; словесные – речевая ситуация, беседа, рассказ детей.
Материалы и оборудование: стихотворение «Осень» М. Ивенсена, магнитофон, песня «Осенние листья, летят и летят в саду»,композиция «Времена года» Чайковского, краски и карандаши, бумага А-4 по количеству детей, Д/игра «Осенние слова»
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Двигательные паузы |
Игровая | Игры с правилами (дидактические) |
Изобразительная | Творческие проекты, деятельность в изостудии |
Коммуникативная | Ситуативные разговоры, вопросы |
Музыкальная | Слушание, ритмика и танцы, музыкальные импровизации |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Рассказывание, чтение, обсуждение |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Беседа «Осень пришла». Воспитатель читает стихотворение «Осень» М. Ивенсена Падают, падают листья. Вопросы: О каком времени года стихотворение? Какого цвета листья? Какие птицы улетают на юг? За чем идут в лес осенью? Назовите осенние месяцы. Как можно назвать осень в сентябре, октябре, ноябре? | Дети слушают стихотворение, отвечают на вопросы. В сентябре- ранняя, золотая. В октябре- дождливая. В ноябре- поздняя. | Дети знают основные признаки осени, составляют словосочетания с обобщающим словом «осень». |
2 | Воспитатель предлагает д/игру: «Осенние слова», нужно придумать слова об осени, задаёт вопрос: Осень какая? | Дети подбирают к существительным – прилагательные. (Золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, тихая, ранняя, грустная, дождливая, ненастная и др.). | Дети умеют подбирают к существительному –прилагательное по теме «Осень». |
3 | Воспитатель предлагает динамическую паузу «Осенние листья, летят и летят в саду». Включает песня «Осенние листья, летят и летят в саду» Предлагает имитировать движение листьев под музыку. | Дети имитируют движение листьев под музыку. | Дети воспринимают музыку, умеют выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки. |
4 | Выкладывает разнообразный изо материал : акварельные краски, гуашь, карандаши по количеству детей. Предлагает детям выбор изо материала. При затруднениях оказывает помощь. т Воспитатель предлагает нарисовать золотую осень красками или карандашами. При необходимости оказывает помощь. В ходе работы звучит музыкальная композиция «Времена года» Чайковского | Дети выбирают необходимый материал для рисования, составляют композицию, рисуют. | Дети заполняют изображением весь лист, умеют делать выбор, рисуют деревья и кусты, соблюдают пропорции. |
5 | Воспитатель предлагает детям обсудить: почему осень называют золотой? Обсуждение рисунков «Золотая осень». | Дети высказывают своё мнение, рассказывают о своих рисунках, что хотели изобразить. | Дети формулируют и высказывают своё мнение, делают простейшие умозаключения. |
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков « Золотая осень»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126304-osen-osen-v-gosti-prosim
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Менеджмент в образовании
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.