Использование музыкально-речевых игр для проведения массажа и самомассажа в режиме дня в летний период

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад №17»

Консультация для воспитателей на тему:

«Использование музыкально-речевых игр для проведения массажа и самомассажа в режиме дня в летний период»

Выполнила музыкальный руководитель

первой квалификационной категории

Ноздрина О.Г.МБДОУ д/с №17

г. Арзамас

Почему нам так приятно хлопать в ладоши, ходить босиком? Почему всем- и взрослым, и детям-нравится массаж? Всё дело в том, что массируя определённые точки тела, мы бессознательно посылаем положительные сигналы сердцу, лёгким, печени, почкам и другим органам. Выполнение массажных манипуляций активно влияет на все обменные процессы, тонизирует центральную нервную систему. Кроме того, повышает настроение и улучшает самочувствие человека.

Взрослый человек сам понимает, что массаж и самомассаж необходимы для здоровья, а ребёнка может научить педагог.

Обучение простейшим массажным приёмам происходит в игре. В игре дети закрепляют навыки правильного выполнения элементарного самомассажа, развивают мелкую мускулатуру пальцев рук.

Цель игрового массажа научить детей посредством правильного выполнения массажа благотворно влиять на внутренние органы: сердце, лёгкие, печень, кишечник, воздействуя на биологически активные точки тела.

Игровой массаж сопровождается речевыми играми.

Что же такое «речевая игра»? Это стихи, с которыми и в которые можно играть. Известно, что речевые игры и развлечения помогают воспитывать интерес к окружающему, стимулируют познавательную активность дошкольников. Способствуя развитию мыслительной и речевой деятельности, игра снимает напряжение, обычно возникающее у детей во время образовательной деятельности. У детей, увлечённых игрой, повышается способность к непроизвольному вниманию, обостряется наблюдательность, а это необходимые качества для подготовки к школе.

В летний период, в свободной и самостоятельной творческой деятельности, возможно и необходимо использовать здоровьесберегающие технологии в игровой форме в режимных моментах.

Например, каждое утро начинать с жизнеутверждающей песенки с элементами самомассажа (Приложение1), которая даёт позитивный настрой детям на весь день.

Во время утренней гимнастики использовать игровые упражнения с элементами массажа и самомассажа. (Приложение 2)..

Проводя массаж определённых частей тела, используют поглаживание, разминание, растирание, лёгкие постукивания. Упражнения проходят эффективнее, если ребёнок «разговаривает» со своим телом, делает ему комплименты «Мои любимые ручки», «Какой чудесный носик».

Речевые игры с элементами массажа и самомассажа проводятся на прогулке. В летний период можно активно использовать ходьбу босиком, сопровождая показом игрового массажа и речевыми играми.(Приложение 3) Ходьба босиком – это своеобразные сеансы точечного массажа и закаливания, поскольку на стопах тоже имеются закаливающие зоны и нервные окончания всех органов тела. Более того, на поверхности стопы так называемых терморецепторов находится гораздо больше, чем на каких либо других участках тела. Эти терморецепторы реагируют на тепло и холод, поэтому босо хождение по камешкам и другим неровным поверхностям осуществляет повседневный разогревающий массаж подошв и является великолепной закаливающей процедурой, которая тонизирует организм и способствует поддержанию его в здоровом рабочем состоянии.
Приём пищи: в этом режимном моменте идет реализация культурно-гигиенических навыков детей, таких как мытье рук, правильная посадка, правильная осанка, культура приема пищи. Здесь тоже целесообразно использовать потешки и речевые игры. (Приложение 4)
Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться колыбельными.(Приложение 5)
После сна: Очень важно создать у детей положительное эмоциональное настроение, организовать активный отдых детей. Здесь мы проводим гимнастику пробуждения, массажи и самомассаж (Приложение 6),Бодрящая гимнастика помогает детскому организмупроснуться, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус, укрепляет здоровье детей через комплексную систему эффективного закаливания, обеспечивает профилактику нарушения осанки и плоскостопия.

В вечернее время можно проводить досуги и развлечения с использованием речевых игр и игрового массажа.

Таким образом, массаж и самомассаж с использованием речевых игр в режимных моментах улучшают эмоциональный климат, благотворно влияют на развитие ребёнка.

Приложение №1

Песенки-приветствия:

Доброе утро!

Доброе утро! /Поворачиваются друг к другу
Улыбнись скорее! /Разводят руки в стороны
И сегодня весь день /Хлопают в ладоши
Будет веселее.

Мы подгладим лобик/Движения по тексту
Носик и щечки
Будем мы красивыми /Постепенно поднимают руки вверх,
Как в саду цветочки / выполняя «фонарики»

Разотрем ладошки /Движения по тексту
Сильнее, сильнее
А теперь похлопаем
Смелее, смелее.

Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем
Улыбнемся снова
Будьте все здоровы!

Трямди-песенка

Маленькие пальчики: «Здороваются» кончиками пальцев обеих рук.

Трям-трям-трям!

Барабанят пальчики:

Трям-трям-трям!

А теперь ладошки: То же ладошками

Трям-трям-трям!

Шлёпают ладошки:

Трям-трям-трям!

Кулачками постучим: То же осторожно кулачками

Трям-трям-трям!

По-трям-трямски говорим:

Трям-трям-трям!

А теперь мы улыбнулись, «Пружинка», улыбаются.

Прыгнули и повернулись Подпрыгнули на месте, покружились.

Мы в Трям-трямдии живём, Хлопают в ладоши

Трямди песенки поём!

Трям-трям-трям!

Просыпайтесь!

Ладошки, просыпайтесь, похлопайте скорей!

Ножки, просыпайтесь, спляшите веселей!

Ушки мы разбудим, лобик разотрём,

Носиком пошмыгаем и песенку споём:

«Доброе утро! Доброе утро!

Доброе утро всем, всем, всем!»

С добрым утром!

С добрым утром глазки, вы проснулись? Моргают глазками

С добрым утром ручки, вы проснулись? Поглаживают ручки

С добрым утром ножки, вы проснулись? Подпрыгивают на месте.

С добрым утром, солнце, мы проснулись! Говорят все вместе, тянут ручки к солнышку

С добрым утром, с добрым днём, Хлопают в ладоши.

Вот как дружно мы живём!

Приложение №2

Музыкально- двигательное упражнение КУЗНЕЧИКИ

Поднимайте плечики, сидя сделать энергичные

движения плечами

Прыгайте, кузнечики. встать, сделать прыжки

на обеих ногах

Прыг-скок, прыг-скок, стоп!

Сели, травушку покушали, присесть, замереть

Тишину вокруг послушали.

Выше, выше, высоко встать и сделать легкие

прыжки на носках

Прыгай быстро и легко.

 Игра с элементами самомассажа «Цветочек»

На полянке между кочек, дети сидят на корточках, опустив голову

От травы зеленых ,

Потянулся вверх цветочек медленно поднимают голову

Хрупкий, несмышленый.

Он от ветра задрожал трясут ручками

И листочки вверх поднял. выпрямляются, поднимают руки

Вот росой умылся, «умываются»

А потом…раскрылся! руки в стороны

Здравствуй, солнце ясное! хлопают

Здравствуй, день погожий! гладят себя по голове

Я цветок! Такой прекрасный!

Добрый и хороший!

Музыкально-игровая гимнастика (мл. возр)

Деток в птичек превращаю,

Упражненья начинаю.
1.Летели к нам птички,

Ростом невелички.
Как они летели,

Люди все глядели. (Взмахи руками-крыльями)

2. Как они садились,

Люди все дивились.
Зёрнышки клевали.
Им ещё давали. (Выполняют полуприседания, затем приседают на корточки и «клюют» зерна.

3. Выпили водички
Маленькие птички,

Головой вертели,

В стороны глядели.

Старший возраст

Упражнение «Пингвины»

Бело-чёрные пингвины
Далеко видны на льдинах,
Вот они шагают дружно,
Для порядка это нужно.

Оттопырили ладошки,
И попрыгали немножко.

Руки вверх чуть приподняли,
И быстрее побежали.

Упражнение «Попугаи»

Девочки и мальчики
Сейчас вы попугайчики.
Быстро все на пальму сели.
Друг на друга поглядели.

Головами повертели-

На лиану полетели.
Крылья хорошо иметь:
С ними можно полететь.

Приложение №3

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимаем ноги выше.
Через кустики и кочки
Через ветви и пенёчки.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал-

Не споткнулся, не упал.

Зашагали ножки-

Топ, топ, топ!
Прямо по дорожке-
Топ, топ, топ!
Вот как мы умеем-
Топ, топ, топ!
Ну-ка, веселее-
Топ, топ, топ!

САМОМАССАЖ РУК «ПАУК»

Диво дивное – паук, Греблеобразное круговое растирание ладони одной руки

Восемь ног и восемь рук.Подушечками пальцев другой руки.

Если надо наутек,

Выручают восемь ног.

Сеть плести за кругом круг –

Выручают восемь рук.

Приложение №4

Водичка, водичка, умой моё личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,

И кусался зубок.

САМОМАССАЖ «НАМЫЛИВАНИЕ» РУК

Не секрет для нас с тобой,Разминание рук, как будто моем их.

Каждый знает это –

Руки мой перед едой

И после туалета.

Кушай кашку не спеша,

Ох, и каша хороша!

Испекли мы пирожки Дети стоят в кругу и «лепят» пирожки.
С разною начинкой:
С капустой пирог, Дети передают «пирожок» друг другу в руки, называя

С морковкой пирог
С малинкой пирог…. начинку, стараясь не повторяться.

Приложение№5

Маленькие детки спят,

Носиками все сопят,

Носиками все сопят,

Сон волшебный все глядят.

Сон волшебный и цветной
И немножечко смешной.
Снится зайка озорной,

Он спешит к себе домой.

Снится розовый слонёнок-
Он, как маленький ребёнок,
То смеётся, то играет,

Но никак не засыпает.

Спите, маленькие детки!
Воробей сидит на ветке.
Он чирикает, и слышно:
Тише, тише, тише, тише

Приложение№6

Зайчата
(комплекс упражнений для пробуждения)

Вот пушистые зайчата мирно спят в своих кроватках
Но зайчатам хватит спать, пора сереньким вставать.
Ручку правую потянем, ручку левую потянем
Глазки открывает, с ножками играем.
Поджимаем ножки, выпрямляем ножки
А теперь бежим скорей по лесной дорожке.
С боку на бок повернемся
И уже совсем проснемся!

Просыпайтесь, глазки!

Просыпайтесь, глазки! Глазки все проснулись?

Дети лежат на спине, легко поглаживают закрытые глаза.
Просыпайтесь, ушки, ушки все проснулись?
Растирают уши ладошками.

Просыпайтесь, ручки! Ручки все проснулись?

Растирают руки от кисти до плеча.

Просыпайтесь, ножки! Ножки все проснулись?

Стучат пяточками по кровати.

-Просыпайтесь, детки!
- Мы проснулись!
Потягиваются, затем хлопают в ладоши.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126332-ispolzovanie-muzykalno-rechevyh-igr-dlja-prov