Конспект по экспериментированию «Пирожки для Мишки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Конспект по экспериментированию

«Пирожки для Мишки»

во второй младшей группе

Подготовила воспитатель

Афризонова Ю.Ф.

Цель:Продолжатьзнакомить детей со свойствами песка, используя экспериментно-исследовательскую деятельность.

Задачи:

Развивать познавательную активность детей, умение выдвигать гипнозы, сравнивать и делать выводы;

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь детей;

Закреплять культурно-гигиенические навыки;

Прививать любовь к русским народным сказкам.

Форма проведения: групповая, практическая деятельность

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, музыка, чтение художественной литературы и художественно-эстетическое творчество.

Оснащение:песок сухой и живой(кинетический), совочки, формочки, салфетки, подкладные листы для лепки каждому ребенку, мягкая игрушка медведь, клеёнчатые фартуки, клеёнка на столы.

Предварительная работа:

Игры с песком;

Лепка;

Чтение и драматизация русской народной сказки «Маша и медведь».

Ход

Дети вместе с воспитателем в игровом уголке, проводится организованная игра «Пузырь»

Раздувайся пузырь,

Раздувайся большой!

Оставайся такой,

Да не лопайся!

Дети медленно отходят назад. Говорят ш-ш-ш.

Хлоп! Лопнул пузырь!

Дети останавливаются, хлопают в ладоши.

В конце игры звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, что это? Откуда звучит музыка? Давайте послушаем.

(Звучит музыка из сказки «Маша и медведь»)

- Дети узнали из какой сказки музыка?

Дети хлопают, топают, поворачиваются; «Маша и медведь», выставляю персонажи к сказке. А давайте вспомним эту сказку и расскажем ее.

-Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались её подружки в лес по грибы да по ягоды, и пришли звать её с собой. Дедушка с бабушкой отпустили Машу и велели ей не отставать от подруг. Пришли девочки в лес, стали собирать ягоды да грибы. Вот Машенька – деревце за деревце, кустик за кустик – и ушла далеко–далеко от подружек. Ходила, ходила она по лесу – совсем заблудилась и пришла к лесной избушке.

А в избушке жил медведь. Только его тогда дома не было. Вернулся медведь вечером, увидел девочку и обрадовался.

Теперь, – говорит, не отпущу тебя, будешь жить у меня!

Поплакала Маша, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в лесной избушке.

Заскучала Машенька по дому. Уговорила она медведя отнести дедушке да бабушке гостинец – пирожки. Согласился Мишка.

Из-за ширмы появляется грустный медведь

Мишарассказывает, что отправила его Машенька отнести пирожки дедушке да бабушке, а он послушался Машу, шел по лесу, устал, на пенечек не садился, пирожки не ел, Машу не обманул, а честно нес пирожки в деревню, как Маша и просила.

Жалко Мишку, даже не попробовал пирожки.

Ребята, а давайте мы с вами пожалеем угостим Мишку пирожками.

А как же мы угостим?

купить пирожки в магазине,

нарисовать пирожки;

слепить из пластилина;

слепить их из песка.

Воспитатель: Молодцы, ребятки! Вы столько много предложили вариантов. Но что мы можем сделать из того, что есть в группе.

Посмотрите и скажите, что вы видите?

Дети. Песок.

Воспитатель:У нас два вида песка, вот из этих песочков мы попробуем слепить колобка, мы должны выбрать, из какого песка лучше будет лепиться.

Но прежде чем вы потрогаете песок, помните:

Не брать песок в рот, не обсыпаться песком, не тереть глаза грязными руками!

Коль с песком имеем дело-рукава засучим смело.

Фартук друг-он нам поможет и одежду сбережет.

Воспитатель: Дети, потрогайте песок и скажите какой он. (сухой, теплый, сыпется). Скажем вместе.

Дети: Сухой, теплый, сыпучий.

Воспитатель: Ребята, а что осталось у вас на ладошках.

Дети: Песчинки.

Воспитатель: Правильно. Значит песок состоит из маленьких песчинок, которые остались у вас на ладошках. Давайте из песка слепим колобка для Мишки.

Дети самостоятельно берут песок, насыпают и пытаются лепить колобки, но у них не получается. Приходят к выводу колобки из сухого песка слепить невозможно.

Воспитатель: Что ж давайте потрогаем другой песочек, этот песок рыхлый, а при смятии сжимается. Песок на самом деле сухой, а имеет свойства мокрого, к рукам не липнет. Этот песок волшебный-живой. Песчинка к песчинке склеивается.

Воспитатель: Давайте попробуем слепить колобки из живого песка.

Дети лепят колобки для Мишки и делают вывод:

Воспитательзадаёт вопросы детям. Лепить можно только из какого песка?

Дети: Из живого

Воспитатель:Ребятки, а Мишенька хочет с вами поиграть. А вы хотите с ним поиграть (дети соглашаются).

Воспитатель: Тогда давайте помоем ручки (дети моют руки и вытирают салфеткой).

Воспитатель:Ребятки, мы находимся в сказке, а в сказке происходят разные чудеса и волшебство.

Дети водят хоровод исполняя песню:

Как для нашего Мишутки испекли мы колобок.

Воттакойширины, вот такой ужины,

Вот такой низины, вот такой высоты.

В нем живой песок –

Славный круглый пирожок!

(Мишка уходит, еще раз благодарит детей)

Итог:

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались?

Дети: Пекли колобки для Мишки.

Воспитатель: А из какого песка получились колобки?

Дети: Из живого.

Воспитатель: А из какого песка не получились?

Дети: Из сухого.

Воспитательхвалит всех детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126857-konspekt-po-jeksperimentirovaniju-pirozhki-dl